“Conte e Pinte: Estimulando Criatividade na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é incentivar a criatividade e a expressão artística nas crianças pequenas por meio da atividade “Conte e Pinte”. Com o foco no desenvolvimento integral, a aula integra diversas linguagens, permitindo que as crianças explorem sua imaginação e se manifestem através da arte. Esta atividade não só promove a valorização do autoconhecimento, como também estimula o convívio social e a troca de experiências entre os pequenos, o que é fundamental nesta fase da infância.

As interações que surgem durante as atividades são fundamentais para o amadurecimento emocional e social das crianças. Além disso, ao estimular a técnica da pintura combinada à contação de histórias, podemos observar como a oferta de experiências artísticas contribui para a formação de indivíduos críticos e criativos. As atividades serão relacionadas às habilidades específicas da BNCC, proporcionando um aprendizado significativo e alinhado aos objetivos educacionais propostos.

Tema: Conte e Pinte
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e a criatividade através da combinação da contação de histórias e pintura, desenvolvendo a autonomia e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade e a imaginação através da pintura.
– Promover a comunicação oral ao contar e recontar histórias.
– Fomentar a empatia e a cooperação durante as atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de materiais artísticos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Papel em branco (tamanhos diversos)
– Tintas a base de água (diversas cores)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Copos com água para limpeza de pincéis
– Panos para secagem
– Prendedores de roupa para pendurar os trabalhos
– Livro de histórias ilustradas para contação

Situações Problema:

– Como utilizar diferentes cores para expressar seus sentimentos?
– O que a história que ouvimos nos ensinou sobre nós e sobre os outros?
– Que formas podemos criar com a pintura e como elas se conectam com as histórias?

Contextualização:

O desenvolvimento artístico na infância é essencial para a formação integral da criança. As atividades de pintura e contação de histórias, que podem parecer simples, têm um grande impacto no desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Elas promovem a autonomia, a criatividade e a capacidade de se relacionar com o outro, essenciais para a formação de cidadãos críticos e participantes de sua comunidade.

Desenvolvimento:

– Inicie a aula com uma breve roda de conversa sobre a história que será contada. Pergunte o que os alunos sabem sobre os personagens e o enredo, estimulando a expressão verbal.
– Em seguida, leia a história em voz alta, utilizando entonação e expressão facial para prender a atenção das crianças. Ao final, peça que cada criança escolha um momento da história que mais a impressionou.
– Após a contação, disponibilize os materiais de pintura e incentive as crianças a expressarem em suas artes o que sentiram ou imaginaram com a história. Promova um ambiente onde elas possam dialogar sobre suas criações.
– Durante o processo de pintura, faça perguntas que estimulem a reflexão, como “Como você se sentiu quando o personagem fez isso?” ou “Qual cor representa a emoção do personagem?”.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias: Conte uma história curta que envolva emoções. Utilize um livro ilustrado e incentive as crianças a comentar sobre a história antes de começar a pintura.
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a comunicação.
– Instrução: Escolha um livro que considere apropriado e faça a leitura com entonações, incentivando a participação dos alunos.
– Materiais: Livro ilustrado, tapete para sentar.

2. Pintura Recreativa: Após a contação, cada criança escolherá um momento da história para criar sua própria pintura, expressando o que sentiu.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Instrução: Forneça os materiais e deixe as crianças livres para explorar cores e formas. Circule entre elas, fazendo perguntas que estimulem a reflexão.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis, copos com água.

3. Roda de Compartilhamento: Após terminarem as pinturas, cada criança será convidada a apresentar sua obra e explicar sua escolha.
– Objetivo: Fomentar a empatia e a capacidade de se expor.
– Instrução: Promova um espaço seguro para a apresentação e respeite o tempo de cada criança.
– Materiais: Obras de arte das crianças.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço onde as crianças possam compartilhar o que sentiram ao longo das atividades. Pergunte sobre as dificuldades enfrentadas durante a pintura e como se sentiram fazendo parte do grupo.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história?
– Como você se sentiu quando pintou?
– Que cores você escolheu e por quê?
– Como se sentiu ao ver a obra dos colegas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de expressar sentimentos e ideias, e a forma como interagem com os colegas. Registre suas observações em um diário de classe.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, como uma música calma, e promova um fechamento em grupo sobre o que aprenderam. Encoraje as crianças a refletirem sobre a importância de contar e ouvir histórias.

Dicas:

– Utilize materiais de diferentes texturas para enriquecer a experiência artística.
– Relacione as histórias contadas com diferentes culturas, para ampliar a visão de mundo dos alunos.
– Incentive o respeito pelas criações dos colegas, destacando a diversidade nas expressões artísticas.

Texto sobre o tema:

A prática da expressão artística desde a infância tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças. Não apenas por trabalhar habilidades motoras e sensoriais, mas também porque proporciona um espaço de exploração emocional e social. A arte é uma forma de comunicação poderosa, e quando combinada com a contação de histórias, a pintura se torna um veículo para que as crianças expressem suas vivências, sentimentos e relações com o mundo à sua volta. Essa atividade promove o compartilhamento de experiências e a empatia, habilidade essencial em nossas interações humanas.

Através da pintura, as crianças podem explorar seus sentimentos de uma maneira lúdica e divertida. Enquanto experimentam as cores e formas, elas também criam um espaço seguro para que possam manifestar suas emoções e pensamentos. Isso é especialmente importante nesta fase do desenvolvimento, onde a construção da identidade e o reconhecimento do outro são cruciais. Integrar a arte ao cotidiano das crianças oferece a oportunidade de provocar reflexões sobre as diversas formas de ver e interpretar o mundo, estimulando assim o pensamento crítico e criativo.

Ao final da atividade, o objetivo é que cada criança se sinta valorizada por sua expressão, independente da técnica utilizada em sua pintura ou história. A diversidade nas formas de arte e expressão é algo a ser celebrado, pois dela surgem as maiores riquezas da convivência humana. As interações durante a pintura e a leitura de histórias criam um elo entre as crianças que transcende o simples ato de criar, formando conexões significativas entre elas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos da atividade “Conte e Pinte” são amplos e podem ocupar diversas frentes de aprendizagem. Primeiramente, a prática da pintura aliada à contação de histórias possibilita desenvolver o vínculo afetivo entre as crianças e os educadores. Através desse aprimoramento dos laços, elas se tornam mais abertas à participação e à troca de experiências, o que é vital para o seu desenvolvimento social.

Além disso, o plano de aula não se limita apenas ao contexto do dia. Ele pode ser a porta de entrada para outras atividades, como a criação de um livro ilustrado colectivo, onde cada criança contribui com uma página, formando uma obra completa que pode ser compartilhada não só na sala de aula, mas também com a comunidade escolar. Tais práticas favorecem a sensação de pertencimento e a valorização da identidade individual e coletiva das crianças.

Por fim, as habilidades desenvolvidas através da expressão artística podem ser aplicadas em outras áreas do conhecimento, como a matemática, onde a pintura pode ser usada para explorar conceitos de formas, proporções e relações espaciais. A interdisciplinaridade é um ponto-chave na Educação Infantil, e essa aula exemplar pode servir como um modelo para outras iniciativas criativas nas diversas áreas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para o plano “Conte e Pinte” são essenciais para garantir o sucesso da atividade. Primeiramente, é importante que o professor esteja preparado e confortável com a história escolhida, conhecendo suas nuances e sendo capaz de conduzir a contação de forma envolvente. Uma boa prática é ensaiar a leitura em voz alta, utilizando diferentes entonações para dar vida aos personagens e ao enredo, fazendo com que as crianças fiquem ansiosas para ver o que acontecerá a seguir.

Outro aspecto a ser considerado é o ambiente em que a atividade será realizada. É fundamental que haja um espaço adequado, com mesas e cadeiras dispostas de forma que as crianças possam se movimentar livremente e estejam confortáveis ao pintar. As mesas devem ser cobertas com plásticos para facilitar a limpeza posterior e as tintas devem ser sempre não tóxicas, garantindo a segurança dos alunos.

Por último, a comunicação e o respeito são fundamentais durante o desenvolvimento do plano. As crianças devem ser incentivadas a dialogar sobre suas criações, além de serem estimuladas a respeitar as produções e sentimentos dos colegas. Dessa forma, será possível promover um ambiente colaborativo, onde a arte se torna uma ferramenta para a construção de valores e habilidades importantes para o crescimento pessoal e social de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Utilize um lençol branco e uma fonte de luz para criar um teatro de sombras. As crianças podem desenhar seus personagens em papel preto e depois interpretá-los em uma apresentação de teatro.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão e trabalho em equipe.
– Materiais: Lençol, lanterna, papéis para as silhuetas.

2. Arte Coletiva: Em um grande papel kraft, disponibilize tintas e acessórios para que as crianças possam trabalhar em uma obra de arte coletivamente. Isso promove a colaboração e a interação.
– Objetivo: Estimular o cooperação e a expressão em grupo.
– Materiais: Papel kraft, tintas, pincéis, acessórios de pintura.

3. Caixa de Sons: Crie uma caixa com diferentes materiais (como grãos, papéis, tecidos, etc.) e incentive as crianças a expressar através de sons o que imaginam ao escutar uma história.
– Objetivo: Trabalhar a percepção sonora e a criatividade.
– Materiais: Caixa, variedade de objetos que produzem sons.

4. Pintura com os pés: Forneça tinta e papel grande no chão, permitindo que as crianças pintem com os pés. Isso é divertido e estimula o movimento corporal.
– Objetivo: Estimular a expressão artística de forma única e divertida.
– Materiais: Tinta, papel grande, aventais.

5. Recontando a História com Faixas de Tecido: As crianças podem utilizar faixas de tecidos para representar personagens da história, criando uma pequena encenação.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão corporal.
– Materiais: Tecido de diferentes cores e formas.

Ao utilizar estas sugestões lúdicas, o educador poderá oferecer uma experiência rica e multifacetada, respeitando o ritmo e as preferências individuais de cada criança, contribuindo assim para a formação de um ambiente de aprendizagem saudável e estimulante.