“Brincando de Capoeira: Aprendizado Lúdico para Crianças”

A capoeira é uma prática rica, que une dança, esporte e cultura, despertando a curiosidade e o entusiasmo das crianças desde muito pequenas. A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças a alguns dos movimentos e ritmos dessa manifestação cultural por meio de uma atividade lúdica e interativa, aproveitando a energia e o entusiasmo que as crianças dessa faixa etária costumam demonstrar. A ideia é que as crianças brinquem de capoeira de forma segura, utilizando uma corda, onde poderão explorar o movimento de pular e passar por baixo, desenvolvendo suas habilidades motoras, além de promover a socialização entre elas.

Este plano visa também a promoção da cultura afro-brasileira através da capoeira, integrando valores como a cooperação e o respeito às diferenças. Por meio do brincar, as crianças estarão em contato direto com a musicalidade, os ritmos e os movimentos que caracterizam essa arte marcial e cultural, desenvolvendo não apenas suas habilidades motoras, mas também a interação social e o cuidado com o próximo.

Tema: Brincando de Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a vivência de atividades lúdicas que envolvam os movimentos da capoeira, estimulando o desenvolvimento motor, a integração social e a apreciação da diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora e o equilíbrio por meio de atividades que envolvam saltos e movimentos corporais.
– Promover a interação social e a solidariedade entre os participantes.
– Desenvolver a percepção espacial e noções de direção através da brincadeira com a corda.
– Fomentar a expressão cultural e a valorização da capoeira como elemento importante da cultura brasileira.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Corda longa (aproximadamente 5 metros).
– Aparelho de som ou caixa de som portátil para tocar músicas de capoeira ou ritmos afro-brasileiros.
– Colchonetes no chão para maior segurança.
– Brinquedos que estimulem a criatividade e a interação (bola, bonecos, etc.), se desejado.

Situações Problema:

Como podemos usar a corda para brincar juntos e nos movimentar como na capoeira? Quais os desafios de passar por baixo da corda e como podemos ajudar uns aos outros?

Contextualização:

Inicie a aula com uma breve explicação sobre a capoeira, destacando que ela é uma mistura de dança e luta, que traz também os valores de respeito, solidariedade e cooperação. Apresente a música de capoeira, incentivando as crianças a ouvirem os ritmos e os sons típicos, para que possam se familiarizar com a cultura afro-brasileira.

Desenvolvimento:

– Organizar as crianças em círculo e fazer a apresentação da atividade.
– Explicar que iremos utilizar a corda para brincar de capoeira. Uma parte das crianças irá pular sobre a corda, enquanto a outra parte vai passar por baixo dela, criando um ambiente de cooperação e ajuda mútua.
– Alternar a função das crianças, permitindo que todos experimentem diferentes movimentos.
– Reforçar os cuidados durante a atividade, enfatizando a importância de ajudar um ao outro e garantir que todos se sintam seguros.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: “Pule a corda”
– Objetivo: Estimular a coordenação motora.
– Descrição: As crianças se revezam para pular a corda que é balançada por dois adultos ou crianças. Devem usar a força das pernas e a sincronia com a corda.
– Materiais: Corda.
– Instruções: Ensino de coordenar o momento do salto, reforçando movimentos como pular para cima.

Atividade 2: “Passando por baixo”
– Objetivo: Desafiar a agilidade e o equilíbrio.
– Descrição: A corda deve ser segurada a uma altura baixa, as crianças devem passar por baixo da corda sem tocá-la.
– Materiais: Corda.
– Instruções: Alternar a altura da corda para aumentar ou diminuir o desafio.

Atividade 3: “Dança da Capoeira”
– Objetivo: Promover a expressão corporal.
– Descrição: Enquanto a música toca, as crianças devem imitar movimentos de capoeira, que podem ser mostrados por um adulto.
– Materiais: Música de capoeira.
– Instruções: Incentivar a criatividade e a liberdade de movimentos.

Atividade 4: “Cante e Brinque”
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a comunicação.
– Descrição: Utilizando músicas de capoeira, as crianças devem imitar os sons e criar seus próprios movimentos.
– Materiais: Música de capoeira.
– Instruções: Estimular cantos e sons que podem ser replicados pelas crianças.

Atividade 5: “Construindo um jogo”
– Objetivo: Estimular a colaboração e a criação.
– Descrição: As crianças devem criar um pequeno jogo usando a corda e inventar regras para sua atividade.
– Materiais: Corda e outros brinquedos (como bolas).
– Instruções: Orientar as crianças a respeitar as regras criadas e ajudar na execução do jogo.

Discussão em Grupo:

Propor uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças poderão falar sobre o que mais gostaram, quais desafios encontraram e como se sentiram durante as brincadeiras. Estimular a valorização dos sentimentos e a construção da comunicação.

Perguntas:

1. O que você gostou mais de fazer?
2. Foi difícil passar por baixo da corda?
3. Como você ajudou seu amigo(a) na brincadeira?
4. O que você aprendeu sobre a capoeira?
5. Você se sentiu feliz brincando assim? Por quê?

Avaliação:

Avaliar a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades, observando como elas se comunicam entre si, se ajudam e respeitam as regras. Anotar comportamentos que demonstrem a solidariedade e a cooperação.

Encerramento:

Concluir a aula com uma roda, onde cada criança pode expressar uma palavra ou sentimento sobre a atividade. Reforçar a importância do respeito e da alegria durante a prática da capoeira.

Dicas:

– Estimule sempre o respeito entre as crianças e a valorização da diversidade.
– Use músicas animadas, que incentive o envolvimento e a interação.
– Esteja atento à segurança das crianças, especialmente com a corda, garantindo que elas tenham espaço suficiente para se mover.

Texto sobre o tema:

A capoeira é uma forma de expressão cultural que combina diversos elementos, como dança, luta e música, além de ser um patrimônio imaterial brasileiro. Originada na época da escravidão, ela é uma manifestação de resistência e identidade da cultura afro-brasileira. As práticas da capoeira envolvem uma série de movimentos complexos, que trabalham tanto a parte física quanto a mental dos praticantes. Este aspecto a torna um excelente recurso nas aulas para crianças, especialmente para sensibilizá-las sobre a diversidade cultural que compõe nosso país.

É fundamental destacar que a capoeira não é apenas uma prática física, mas uma forma de socialização e aprendizagem. As crianças, ao brincar de capoeira, aprendem a respeitar os limites do outro, a cooperar em grupo, e a se expressar através da dança e do movimento. Além disso, atividades que envolvem a capoeira promovem o desenvolvimento motor, ajudando as crianças a melhorarem seu equilíbrio, coordenação e habilidades corporais.

Uma das fontes de encantamento na capoeira são os ritmos e as músicas que a acompanham. Dessa forma, a aula não precisa se restringir apenas aos movimentos, mas também pode incluir canções que falem sobre a roda de capoeira e seus personagens. Essa prática permite que as crianças desenvolvam uma apreciação pela música e pela dança, criando um ambiente divertido e interativo, onde todos podem participar ativamente.

Desdobramentos do plano:

Após a aula de capoeira, é possível desdobrar as atividades com mais profundidade, explorando os elementos culturais da capoeira através de outras manifestações artísticas. Uma sugestão seria levar as crianças a um espetáculo de capoeira ou convidar um mestre de capoeira para mostrar os movimentos e explicar mais sobre a história dessa prática, enriquecendo o conhecimento e a experiência das crianças. Isso não apenas reforça o aprendizado da aula, mas também conecta as crianças com a cultura de uma maneira dinâmica e viva.

Além disso, é interessante criar um mural com fotos e desenhos das atividades realizadas, incentivando as crianças a compartilhar o que aprenderam com seus familiares. Isso serve como um momento de reflexão e também como um meio de inclusão da família, permitindo que os pais participem ativamente do processo educativo. Promover exposições ou mostras dessas atividades com as famílias pode contagiar o ambiente escolar com a cultura da capoeira, trazendo um senso de comunidade e pertencimento.

Por fim, outra maneira de desdobrar a aprendizagem é incentivar as crianças a criarem suas histórias em quadrinhos sobre o que aprenderam na aula de capoeira. Essa integração da parte motora com a parte artística reflete um aprendizado holístico, onde as crianças não apenas se movimentam, mas também expressam suas vivências, promovendo a criatividade e a imaginação, fundamentais neste período de desenvolvimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir a aula sobre capoeira, o professor deve estar atento à diversidade das crianças e adaptar as atividades conforme as necessidades e ritmos de cada um. É importante promover uma atmosfera que encoraje a exploração e a experiência, permitindo que cada criança participe de acordo com seus limites físicos e emocionais.

A capoeira é uma prática que deve ser marcada pela alegria e pela interação. Portanto, estimular parcerias e o entendimento mútuo entre as crianças ajudará a criar um ambiente mais positivo e respeitoso. O professor pode ser um mediador nesse processo, sempre incentivando a solidariedade e a comunicação eficaz entre todos os participantes.

Além disso, é essencial que o professor tenha um planejamento flexível, que possibilite mudanças caso as crianças não se sintam confortáveis ou se mostrem desinteressadas em alguma atividade. Estar aberto a ouvir e observar as reações das crianças durante a aula é fundamental para garantir que a experiência seja enriquecedora e agradável para todos os envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminho da Capoeira: Organizar um percurso com obstáculos (colchonetes, cadeiras) que as crianças devem superar imitando movimentos de capoeira. O objetivo é desenvolver a coordenação e o equilíbrio enquanto elas se divertem com a musicalidade ao redor.

2. Construção do Instrumento: Criação de instrumentos musicais simples com materiais recicláveis, como chocalhos. Ao final, as crianças podem tocar em conjunto ao som de capoeira, promovendo a parte sonora da cultura.

3. Teatro da Capoeira: Propor que as crianças encenem uma história que envolva os elementos da capoeira. Elas podem usar simples adereços e figurinos feitos à mão, estimulando a criatividade e a expressão artística.

4. Dia da Roda: Criar uma roda de capoeira com as crianças dando espaço para elas mostrarem seus movimentos e coreografias. Esta atividade promove a autoestima e o reconhecimento do grupo.

5. Sensações da Capoeira: Oferecer diferentes tecidos e materiais para que as crianças interpretem os sons e movimentos da capoeira através do toque e da visão, criando um ambiente sensorial que desenvolve a percepção e a imaginatividade.

Essas atividades podem ser adaptadas para incluir várias formas de aprendizado e interação, sempre respeitando os interesses e ritmos de cada criança. A prática da capoeira é mais do que movimento; é também uma rica ferramenta educativa.