“Cinema na Escola: Aprendizado Criativo na Educação Infantil”

A proposta do plano de aula é explorar o tema Cinema na Escola para crianças pequenas na Educação Infantil. O cinema é uma forma de arte que fascina e encanta, podendo se tornar um importante instrumento pedagógico, estimulando a criatividade, a imaginação e o desenvolvimento social das crianças. No ambiente escolar, proporcionar momentos dedicados ao cinema significa não apenas apresentar filmes, mas também explorar as narrativas, os personagens, as emoções e as expressões artísticas que o cinema nos oferece. Assim, esta aula será estruturada de modo a integrar diversos campos de experiência, promovendo uma aprendizagem significativa e colaborativa entre todas as crianças.

Na Educação Infantil, é essencial criar um ambiente acolhedor e seguro que permita que as crianças se sintam livres para se expressar e explorar suas emoções. O cinema pode ser um meio poderoso para isso, e, ao longo do plano, as crianças terão a oportunidade de criar suas próprias narrativas, fazer uso da representação artística e se envolver em dinâmicas colaborativas que as auxiliarão a desenvolver habilidades sociais e emocionais. Este plano de aula proporcionará uma experiência rica e diversificada, conduzindo as crianças a diferentes formas de expressão através da arte do cinema.

Tema: Cinema na Escola
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e educativa por meio do cinema, incentivando as crianças pequenas a explorarem suas emoções e a comunicarem suas experiências de maneira criativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e emoções através de atividades relacionadas ao cinema.
– Promover a interação social e o trabalho em grupo ao criarem suas próprias histórias.
– Incentivar a imaginação e a criatividade por meio de atividades artísticas baseadas em narrativas cinematográficas.
– Desenvolver a comunicação através de debates e encenações em grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Projetor e tela ou TV para exibir o filme.
– Filmes curtos e apropriados para a faixa etária (ex. animações ou curtas-metragens).
– Papel, lápis coloridos, tintas e pincéis.
– Materiais para construção de cenários e personagens (papel machê, papel colorido, tesoura, cola, etc.).
– Instrumentos musicais simples, como chocalhos e pandeiros, para a atividade musical.

Situações Problema:

Como podemos contar uma história através das imagens e sons do cinema? Quais sentimentos os personagens podem transmitir? Como podemos nos expressar como esses personagens?

Contextualização:

Compreender o cinema como uma forma de arte que utiliza a linguagem visual e sonora, permitindo às crianças refletirem sobre as emoções e histórias. A turma tem a oportunidade de criar, contar e recriar histórias, ampliando seu repertório cultural e artístico. É importante que as crianças entendam que o cinema é mais que um simples entretenimento; é uma forma de compartilhar e expressar sentimentos e ideias.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula assistindo a um filme curto que mostre uma história simples e envolvente com sentimentos claros. Após a exibição, promoveremos uma discussão em grupo sobre as emoções dos personagens e suas ações. As crianças poderão compartilhar como se sentiram durante o filme, proporcionando um momento de escuta ativa e empatia.

Na sequência, cada criança será incentivada a desenhar uma cena que chamou sua atenção ou um personagem que apreciou durante o filme. Após o tempo de desenho, será realizado um momento de apresentação, onde cada criança poderá mostrar seu trabalho e expressar o que representa para ela, reforçando a comunicação e a confiança em si mesmas.

Em seguida, criaremos personagens e cenários usando materiais diversos. As crianças trabalharão em pequenos grupos, estimulando a colaboração e a troca de ideias. A partir disso, irão recriar a história do filme assistido, promovendo o desenvolvimento de habilidades como a cooperação e a construção conjunta de narrativas.

Por fim, para encerrar as atividades, realizaremos um mini-show onde cada grupo apresentará sua versão da história. Utilizaremos sons e músicas para criar um ambiente ainda mais envolvente, estimulando a criatividade e a expressão corporal. As crianças poderão criar movimentos que representem o que acontece em suas histórias, integrando a arte do cinema com a dança e a expressão pessoal.

Atividades sugeridas:

1. Assistir ao filme
– Objetivo: Introduzir as crianças à narrativa cinematográfica.
– Descrição: Selecionar um filme curto e adequado, convocando a atenção das crianças.
– Instruções: Encorajar a observação e identificação das emoções do filme; após a exibição, abrir um espaço para conversa.

2. Desenho de cena
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Fornecer papel e materiais para que cada criança desenhe uma cena que a impactou.
– Instruções: Disponibilizar tempo e espaço para que cada criança desenhe, ajudando conforme necessário.

3. Criação de personagens e cenários
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a construção conjunta de narrativas.
– Descrição: Dividir as crianças em pequenos grupos para criar personagens e cenários.
– Instruções: Fornecer materiais e orientar a criação, estimulando a colaboração.

4. Recriação da história
– Objetivo: Incentivar a narrativa e a expressão.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua versão da história com os personagens e cenários construídos.
– Instruções: Orientar as crianças a ensaiarem suas performances.

5. Mini-show
– Objetivo: Celebrar a criatividade e expressão de todos.
– Descrição: Realizar um espetáculo com os recontos das histórias.
– Instruções: Montar um ambiente agradável e usar elementos sons e música para enriquecer a apresentação.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou no filme?
– Que sentimentos o personagem estava sentindo?
– Como você se sentiu durante a história?
– O que você faria se estivesse na situação do personagem?

Perguntas:

– Que tipo de história você gostaria de contar?
– Como as imagens que você desenhou representam o que você sentiu?
– Quais foram as partes mais divertidas da prática em grupo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades, assim como a capacidade de se expressar e cooperar em grupo. A apreciação das crianças sobre suas produções artísticas e narrativas também será levada em conta, destacando a importância da autoafirmação e do respeito mútuo.

Encerramento:

Finalizamos a aula com um bate-papo amistoso, onde as crianças poderão relembrar o que aprenderam e compartilhar suas experiências. Incentivaremos cada um a expressar como se senti

ram após as atividades, reforçando a troca de emoções e a empatia. É essencial que as crianças saiam da aula sentindo-se valorizadas e semeando o desejo de explorar mais sobre o mundo do cinema e da arte.

Dicas:

– Crie um espaço que inspire a criatividade, como uma sala decorada com temas de cinema.
– Não hesite em usar músicas e sons do filme para enriquecer a experiência da atividade.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, proporcionando adaptações conforme necessário para garantir que todos participem e se sintam incluídos.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma forma de linguagem universal que atravessa culturas e gerações. Ao assistir a um filme, as crianças têm acesso a um mundo de histórias, personagens e emoções que podem enriquecer sua visão de mundo. Para as crianças pequenas, o cinema é uma oportunidade de vivenciar emoções e inventar suas próprias realidades por meio de narrativas visuais. O ato de assistir a um filme em grupo não só é um momento de diversão, mas também é um poderoso convite à reflexão. Pode-se discutir a importância dos sentimentos, a empatia, e como cada personagem pode refletir partes de nós mesmos.

Além disso, o cinema pode ser um estímulo extraordinário para o desenvolvimento das habilidades sociais. A interação entre as crianças, especialmente na criação e apresentação de suas histórias, gera um ambiente propício ao aprendizado colaborativo. Quando trabalham juntas, as crianças podem explorar diferentes pontos de vista e compreender a riqueza da diversidade que cada uma traz para o grupo. É através dessa troca que se constrói a empatia e o respeito, habilidades essenciais para seu desenvolvimento social e emocional.

Através de atividades que conectam o cinema e a expressão artística, os educadores podem não apenas instigar a criatividade das crianças, mas também ajudá-las a desenvolver uma linguagem mais rica. O desenho, a encenação e a música são todas formas de linguagem que complementam as narrativas do cinema. Nesse contexto, a capacidade de se expressar, tanto verbalmente quanto artisticamente, torna-se uma ferramenta valiosa para que as crianças compreendam a si mesmas e ao mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades futuras. Por exemplo, após explorar o cinema, pode-se incluir uma unidade sobre histórias em quadrinhos, onde as crianças aprendem a criar suas próprias tirinhas. Essa atividade permitirá uma continuidade no desenvolvimento da narrativa, enquanto as crianças aprendem a sintetizar histórias em formatos diferentes. A criação de histórias em quadrinhos pode ser uma maneira eficaz de ampliar a capacidade expressiva dos alunos, utilizando seus personagens favoritos do cinema como inspiração.

Além disso, o tema do cinema pode ser integrado a uma feira de cultura, onde as crianças podem apresentar suas produções artísticas e contá-las para seus familiares. Também pode haver a incorporação de elementos de outras culturas cinematográficas, promovendo o reconhecimento da <diversidade cultural>. A comparação entre diferentes filmes de diferentes países pode introduzir discussões sobre percepções culturais e valores, ampliando a consciência global das crianças.

Por último, promover um clube do cinema na escola, onde as crianças possam escolher filmes que gostariam de assistir e discutir, pode fomentar instâncias de desenvolvimento contínuo. O clube permitirá que as crianças escolham seus filmes e crie um ambiente onde a criticidade é alimentada, para que possam pensar sobre o que veem e como isso impacta sua forma de ver o mundo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que todas as atividades incluídas neste plano sejam realizadas com conscientização das singularidades de cada criança. As estratégias escolhidas devem ser flexíveis e adaptáveis, garantindo que cada aluno possa participar de acordo com suas habilidades e desafios. Os educadores devem estar prontos para ajustar as atividades, oferecendo suporte onde for necessário, para promover um ambiente seguro e acolhedor. Ao trabalhar com esta faixa etária, a ênfase deve estar na diversão e no envolvimento das crianças, permitindo que a aprendizagem aconteça de forma natural e lúdica.

As interações entre as crianças devem ser sempre valorizadas. Criar espaços onde as crianças possam se ouvir e se respeitar é fundamental para o sucesso do plano. As habilidades sociais e emocionais cultivadas durante os momentos de atividade em grupo serão essenciais não apenas dentro da sala de aula, mas ao longo de toda a vida, formando cidadãos mais empáticos e colaborativos.

Por fim, não se esqueça de registrar as experiências e produções das crianças ao longo do processo. Manter um portfólio das atividades pode servir como uma ótima ferramenta para avaliar o desenvolvimento das crianças e auxiliá-las a refletirem sobre seu aprendizado e evolução. Essa prática pode também enriquecer as conversas com os pais sobre as conquistas de seus filhos nas aulas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cinema de Sombras
– Objetivo: Explorar a narrativa de forma criativa.
– Materiais: Caixas de papelão, lanternas e figuras recortadas.
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios personagens e contar suas histórias através do cinema de sombras.

2. Cineclube
– Objetivo: Promover a discussão e aprendizagem em grupo.
– Materiais: Filmes curtos e projetores.
– Descrição: Reunir as crianças periodicamente para assistir a filmes e debater os sentimentos dos personagens.

3. Música Cinemática
– Objetivo: Compor música inspirada em filmes.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e adereços.
– Descrição: Criar uma trilha sonora para um filme em grupo ou uma nova composição que represente a história criada por eles.

4. Atuação Livre
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a criatividade.
– Materiais: Fantasias e materiais recicláveis.
– Descrição: As crianças podem se vestir e encenar partes do filme que assistiram ou recriar histórias próprias, estimulando a atuação como forma de contar histórias.

5. Mural do Cinema
– Objetivo: Representar as histórias vividas.
– Materiais: Cartolina grande, tintas, recortes e colagens.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde as crianças desenhem ou colem imagens representando suas histórias favoritas do cinema, trabalhando a colaboração e construção conjunta.

Este plano é uma ferramenta abrangente e criativa que incentivará a expressão artística e emocional das crianças, promovendo um ensino significativo e lúdico na Educação Infantil. É um convite para que os pequenos se conectem com o poder do cinema e exploram suas próprias narrativas de forma divertida e educativa.