Simulado SAEB – Matemática 5º Ano EF

Dados do Simulado

Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental

Aluno: _________________________

Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Utilize o tempo sugerido de 60 minutos para responder todas as questões. Marque a letra correspondente à sua resposta.

Questões

1. Um mapa de uma cidade apresenta a seguinte escala: 1 cm corresponde a 2 km. Se a distância entre dois pontos no mapa é de 5 cm, qual é a distância real entre esses pontos?

   • A) 5 km
   • B) 10 km
   • C) 15 km
   • D) 20 km

2. Um cubo tem todas as arestas medindo 4 cm. Qual é a área total das faces do cubo?

   • A) 48 cm²
   • B) 64 cm²
   • C) 96 cm²
   • D) 16 cm²

3. Qual das seguintes figuras é um poliedro?

   • A) Esfera
   • B) Cilindro
   • C) Cubo
   • D) Cone

4. Um terreno retangular tem 10 m de largura e 20 m de comprimento. Qual é a área desse terreno?

   • A) 200 m²
   • B) 100 m²
   • C) 50 m²
   • D) 250 m²

5. Um triângulo tem lados medindo 3 cm, 4 cm e 5 cm. Qual é o tipo de triângulo em relação aos lados?

   • A) Equilátero
   • B) Isósceles
   • C) Escaleno
   • D) Retângulo

6. Uma caixa possui a seguinte planificação: um quadrado de 6 cm e retângulos de 6 cm por 12 cm. Qual é o volume da caixa?

   • A) 72 cm³
   • B) 48 cm³
   • C) 36 cm³
   • D) 60 cm³

7. Um aluno ganhou 12 chocolates e decidiu dividir igualmente entre 4 amigos. Quantos chocolates cada amigo ganhou?

   • A) 3 chocolates
   • B) 4 chocolates
   • C) 2 chocolates
   • D) 5 chocolates

8. Se um carro percorre 150 km em 2 horas, qual é a velocidade média do carro em km/h?

   • A) 60 km/h
   • B) 70 km/h
   • C) 75 km/h
   • D) 80 km/h

9. Observe o quadrilátero abaixo. Se um dos lados mede 8 cm e é paralelo a outro lado que mede 12 cm, qual é a diferença entre os comprimentos desses lados?

   • A) 4 cm
   • B) 2 cm
   • C) 8 cm
   • D) 6 cm

10. Um atleta correu 5 km em 25 minutos. Qual foi a sua velocidade em km/h?

    • A) 8 km/h
    • B) 10 km/h
    • C) 12 km/h
    • D) 15 km/h

11. Qual é a área de um círculo com raio de 7 cm? (Use π = 3,14)

    • A) 153,86 cm²
    • B) 154 cm²
    • C) 150 cm²
    • D) 140 cm²

12. Um retângulo tem largura de 4 cm e comprimento de 10 cm. Se a largura for dobrada, qual será a nova área do retângulo?

    • A) 40 cm²
    • B) 60 cm²
    • C) 80 cm²
    • D) 100 cm²

13. Um aluno mede a altura de uma árvore e verifica que ela é 3 vezes maior que a altura de um arbusto de 1,2 metros. Qual é a altura da árvore?

    • A) 3,2 m
    • B) 4,5 m
    • C) 3,6 m
    • D) 3,0 m

14. Um bolo foi cortado em 8 pedaços iguais. Se 3 pedaços foram consumidos, que fração do bolo ainda resta?

    • A) 1/2
    • B) 5/8
    • C) 3/8
    • D) 1/4

15. Uma sala de aula possui 20 alunos. Se 5 alunos faltaram, qual é a fração dos alunos que estavam presentes?

    • A) 3/4
    • B) 1/2
    • C) 1/4
    • D) 2/5

Gabarito Comentado

1. B – A distância real é 10 km (5 cm x 2 km/cm). Descritor: D1
2. A – A área total é 48 cm² (6 faces de 6 cm² cada). Descritor: D2
3. C – Cubo é um poliedro, enquanto esfera e cilindro são corpos redondos. Descritor: D2
4. A – A área é 200 m² (10 m x 20 m). Descritor: D5
5. C – O triângulo é escaleno, pois possui lados diferentes. Descritor: D3
6. A – O volume da caixa é 72 cm³ (6 x 6 x 2). Descritor: D2
7. A – Cada amigo ganhou 3 chocolates (12/4). Descritor: D7
8. A – A velocidade média é 75 km/h (150 km/2 h). Descritor: D8
9. A – A diferença entre os lados é 4 cm (12 cm – 8 cm). Descritor: D4
10. B – A velocidade é 12 km/h (5 km/25 min = 12 km/h). Descritor: D8
11. A – A área é 153,86 cm² (π * r² = 3,14 * 7²). Descritor: D5
12. C – A nova área é 80 cm² (8 cm x 10 cm). Descritor: D5
13. C – A altura da árvore é 3,6 m (3 * 1,2 m). Descritor: D6
14. B – Resta 5/8 do bolo (8 – 3 = 5 pedaços). Descritor: D6
15. A – A fração presente é 3/4 (15/20 = 3/4). Descritor: D6

Mapeamento de Descritores SAEB

Orientações para o Professor

Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade extra. Recomenda-se que os alunos realizem as questões em um tempo de 60 minutos, conforme sugerido. Após a correção, discuta as respostas com a turma, enfatizando os conceitos matemáticos abordados em cada questão e os descritores SAEB. Essa prática ajudará a identificar as dificuldades dos alunos e a necessidade de reforço em determinados conteúdos.