“Atividades Lúdicas: Ginástica Farroupilha para Bebês”

O presente plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os bebês na faixa etária de zero a um ano e seis meses, através de uma ginástica farroupilha. As atividades propostas incentivam a movimentação e o desenvolvimento motor, além de promover a interação social entre as crianças, respeitando suas limitações e potencialidades. As brincadeiras serão pensadas de forma a estimular a curiosidade, a expressão corporal e a criatividade dos pequenos, utilizando materiais simples e ambientes acolhedores.

Neste sentido, a ginástica farroupilha será a abordagem temática, alinhando a cultura gaúcha a momentos de diversão, promovendo a não apenas a atividade física, mas também a construção de vínculos afetivos entre as crianças e os adultos que participam desta fase do desenvolvimento infantil. O currículo será estruturado com o foco nos diferentes campos de experiências e nas habilidades da BNCC, garantindo que as diretrizes educacionais sejam atendidas.

Tema: Ginástica Farroupilha
Duração: 10 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover experiências de movimento e interação social para os bebês, estimulando o desenvolvimento motor, a comunicação e a percepção corporal através de atividades lúdicas que remetam à cultura gaúcha.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a exploração do espaço através de brincadeiras que autoconheçam as possibilidades do corpo.
2. Estimular a interação entre as crianças e os adultos durante as atividades.
3. Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de brincadeiras específicas.
4. Promover momentos de socialização que ajudem as crianças a reconhecer emoções e necessidades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Materiais Necessários:

– Carrinhos de mão (pequenos e seguros para os bebês)
– Cones ou objetos para marcar o percurso da corrida
– Bola grande e leve para o jogo “acerte o alvo”
– Fita adesiva colorida para demarcar os “caminhos” no chão
– Tapetes macios para amortecer as quedas

Situações Problema:

– Como podemos fazer com que todos os bebês participem da corrida?
– Que tipos de movimentos os bebês conseguem fazer com os carrinhos de mão?
– O que acontece quando tentamos atingir o alvo com a bola?

Contextualização:

No contexto da ginástica farroupilha, a proposta de inserir atividades como “corrida com carrinho de mão” e “acertar o alvo” é uma forma lúdica de integrar a cultura da festividade gaúcha. A cultura farroupilha está profundamente ligada à história e à identidade do nosso povo, e é por meio dessas brincadeiras que os bebês poderão vivenciar um pedaço dessa tradição.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido ao longo de cinco dias. Cada dia contará com uma ou mais atividades específicas com o intuito de explorar os diferentes aspectos do corpo e da interação social.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Corrida com Carrinho de Mão
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção do espaço.
– Descrição: Organizar um percurso que as crianças devem seguir empurrando o carrinho de mão e incentivá-las a se ajudarem.
– Instruções Práticas: Prepare um espaço amplo, use cones para delimitar o percurso e chame as crianças uma a uma. Uma adulta poderá ajudar as crianças a se posicionarem no carrinho e empurrá-los suavemente.
– Materiais: Carrinhos de mão, cones.

Dia 2: Acerte o Alvo
– Objetivo: Estimular o movimento unindo diversão e aprendizado.
– Descrição: Com a ajuda de um adulto, as crianças devem tentar lançar uma bola grande e leve em direção a um alvo (um objeto colorido no chão).
– Instruções Práticas: Ensine os bebês a segurar a bola e, com movimento de rolar a bola, seu objetivo será atingi-la.
– Materiais: Bola grande, objetos para serem o alvo.

Dia 3: Andando nos Pontilhados
– Objetivo: Incentivar o equilíbrio e a coordenação de movimentos.
– Descrição: Com fita adesiva colorida, desenhe vários caminhos no chão e incentive as crianças a andarem sobre eles.
– Instruções Práticas: Mostre como andar nos caminhos e incentive as crianças, utilizando apoio, se necessário.
– Materiais: Fita adesiva colorida.

Dia 4: Explorando Sons
– Objetivo: Conhecer diferentes sons através de objetos.
– Descrição: Levar objetos que produzem sons e permitir que as crianças explorem eficazmente.
– Instruções Práticas: Mostre os objetos e permita que as crianças toquem, batam uns nos outros, criando uma sinfonia única.
– Materiais: Objetos sonoros (panelas, caixas, etc.).

Dia 5: Festividade Gaúcha
– Objetivo: Proporcionar uma imersão na cultura através da música.
– Descrição: Organizar uma pequena celebração onde as crianças podem ouvir músicas típicas e dançar, ajudadas por um adulto.
– Instruções Práticas: Crie um ambiente acolhedor com materiais que lembrem a cultura gaúcha, como bandeirinhas, e promova um momento de dança livre.
– Materiais: Música gaúcha, bandeirinhas.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, conduza um momento de discussão onde as crianças possam expressar suas sensações sobre o que acabaram de realizar, utilizando gestos e balbucios. Pergunte a elas sobre o que mais gostaram, se sentiram dificuldades ou como se divertiram.

Perguntas:

1. O que você sentiu enquanto empurrava o carrinho?
2. Como você se sentiu ao lançar a bola?
3. Qual era a sua parte favorita da atividade de hoje?
4. Você gostou de dançar com a música gaúcha? O que sentiu?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação contínua do envolvimento dos bebês nas atividades, bem como do entusiasmo demonstrado ao participar. Os educadores devem registrar as interações entre as crianças e os adultos, identificando o desenvolvimento motor, social e emocional por meio da prática lúdica.

Encerramento:

Na última atividade, é relevante realizar uma roda de conversa, onde as crianças podem relembrar o que aprenderam e compartilhar suas experiências. É importante reafirmar o valor da cultura que foi apresentada e celebrar as conquistas individuais e coletivas.

Dicas:

– Sempre adaptar as atividades às características dos bebês presentes, como habilidades de movimento e interesse.
– Usar materiais coloridos e atrativos para captar a atenção dos pequenos.
– Manter um ambiente seguro e acolhedor, onde os bebês se sintam livres para explorar e interagir.
– Ser paciente e disposto a ajudar cada criança da melhor forma possível, respeitando o ritmo de cada uma.

Texto sobre o tema:

A ginástica farroupilha é uma proposta educativa rica em possibilidades de interação e aprendizado que vem da cultura tradicional gaúcha, permitindo que os bebês explorem a sua identidade e suas relações com o mundo. Este tipo de atividade, centrada no movimento e na ludicidade, é fundamental no desenvolvimento motor e social das crianças. Durante as festividades, os bebês podem experimentar uma ampla gama de movimentos e aventuras, como se fossem os pequenos gaúchos do campo.

O ambiente preparado para essas atividades deve ser acolhedor, onde os sons da sanfona e as cores das bandeirinhas criam um clima de celebração que engaja não apenas as crianças, mas também os adultos, proporcionando momentos onde todos se sentem envolvidos. Esses estímulos sensoriais fazem parte do contexto de aprendizado por meio do prazer e da alegria, fundamentais para a aprendizagem nesta faixa etária.

Ao propor atividades práticas e lúdicas, as crianças passam a vivenciar a cultura de forma direta, desenvolvendo habilidades fundamentais como coordenação motora, interação social e comunicação. A ginástica farroupilha não se resume apenas a um momento de diversão, mas sim a um potente instrumento pedagógico que possibilita a construção de vínculos e a descoberta de si e do outro.

Desdobramentos do plano:

A proposta de incorporar a ginástica farroupilha no cotidiano das crianças pequenas pode gerar desdobramentos significativos na prática educativa. Primeiramente, essa temática oferece uma oportunidade ímpar de explorar e valorizar as tradições culturais, permitindo que as crianças reconheçam e celebrem as raízes de sua identidade. Ao longo das atividades, é possível flexibilizar e adaptar as experiências para envolver os familiares, promovendo um espaço de troca e aprendizado não apenas entre as crianças, mas estendendo essa interação para toda a comunidade escolar.

Além disso, a introdução das práticas esportivas dentro de um contexto cultural é uma forma de comunicar às crianças a importância do e da cidadania e do respeito ao patrimônio cultural. Promover situações que explorem sons, movimentos e danças cuja origem remete à cultura gaúcha é essencial para que esses pequenos aprendizes se sintam parte de um universo maior. Essa conexão com a cultura de seu país aproxima as crianças de suas origens, ao mesmo tempo em que estimula o respeito às diferenças e o aprendizado sobre a diversidade cultural existente.

Por fim, este plano também apresenta a possibilidade de ser ampliado em outros contextos de festa e celebração, permitindo que os educadores e as famílias participem ativamente nessas experiências, criando um espaço acolhedor e interativo que favoreça o desenvolvimento integral dos bebês. A intenção deve sempre estar voltada ao respeito pelo momento infantil e ao uso lúdico da cultura regional como um suporte pedagógico que promove aprendizado e engajamento.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso do plano de aula proposto depende da flexibilidade e acolhimento do educador, que deve estar sempre atento às necessidades e ao bem-estar dos bebês. Cada atividade deve ser planejada e adaptada, garantindo que as crianças tenham experiências significativas e prazerosas. Além disso, o *professor deve observar e registrar* os comportamentos, interações e preferências dos pequenos com o intuito de aprimorar futuras práticas pedagógicas, assegurando um aprendizado baseado na exploração e na curiosidade intrínseca dessa faixa etária.

A presença dos familiares durante as atividades pode enriquecer ainda mais a vivência cultural proposta. Convidar os responsáveis para participar da festa, por exemplo, reforça a importância do contexto familiar e social na formação dos pequenos. Além disso, fica a reflexão sobre como resgatar e inserir mais elementos culturais nas práticas cotidianas da Educação Infantil. É preciso que os educadores estejam dispostos a aprender juntos, criando um ambiente onde a aventura do conhecimento seja partilhada e celebrada.

Por último, é fundamental que os educadores compreendam que a intenção de trabalhar com a cultura, por meio de atividades lúdicas, não é meramente recreativa, mas visa proporcionar um desenvolvimento integral dos bebês. A ginástica farroupilha se configura como uma ferramenta poderosa para a construção de identidade e do pertencimento cultural, permitindo que as crianças cresçam com uma base sólida de respeito e valorização de suas raízes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bailado Gaúcho: Propor um momento de dança com trajes típicos, fazendo com que os bebês sintam as texturas dos tecidos e movimentos. O objetivo é estimular a expressão corporal e a percepção de suas emoções.
– Materiais: Roupas típicas, música gaúcha.
– Modo de condução: Permita que as crianças explorem as roupas, incentivando-as a dançar livremente.

2. Caminhada no Campo: Montar um espaço que imite o campo, usando tapetes verdes e objetos como fantoches de animais. Estimular a caminhada e as interações com os “animais do campo”.
– Materiais: Tapetes verdes, fantoches.
– Modo de condução: Crie um ambiente de campo onde possam imitar sons de animais enquanto andam.

3. Contação de Histórias Gaúchas: Usar livros ilustrados ou dedos fantoches para contar histórias que remetam à cultura gaúcha, permitindo que as crianças toquem e movimentem os nossos personagens.
– Materiais: Livros, fantoches ou bonecos.
– Modo de condução: Envolver as crianças com a contação, permitindo que interajam com os personagens.

4. Pintura com os Pés: Estimular a exploração com tinta em papel, onde os bebês possam pintar com os pés. A ideia é sensorial e proporciona uma interação direta com o material.
– Materiais: Tinta atóxica, papel grande.
– Modo de condução: Guie-os na pintura, permitindo que sintam a textura das tintas.

5. Montagem de Bandeirinhas: Propor uma atividade de colagem de papel colorido, onde as crianças podem criar suas próprias bandeirinhas que serão utilizadas nas festividades.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura sem ponta.
– Modo de condução: Acompanhe as crianças no processo e ajude na colagem e identificação das cores.

Este plano de aula proporciona uma profunda relação entre o ensino e a cultura de formas lúdicas, enriquecendo o aprendizado dos bebês enquanto os envolve em uma proposta rica em significados e vivências emocionais.