“Contação de História: Chapeuzinho Vermelho e Aprendizado Lúdico”
Este plano de aula tem como foco a contação de história da famosa fábula “Chapeuzinho Vermelho” e a contagem numérica de uma forma lúdica e interativa. A proposta está direcionada a crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos e 11 meses. Durante as atividades, pretendemos explorar não apenas a narrativa clássica, mas também promover a interação entre os alunos, incentivando a escuta, a empatia e o respeito mútuo. Ao final, os alunos participarão de diferentes atividades que envolvem contagem e a compreensão do conjunto da história, exercitando a criatividade e o raciocínio lógico.
O objetivo central deste plano é desenvolver nos alunos a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos por meio da linguagem verbal e não verbal, estimulando o pensamento crítico e a imaginação durante a contação da história. Além disso, as atividades propostas buscam fomentar as habilidades sociais, emocionais e cognitivas, proporcionando um ambiente de aprendizagem acolhedor e interativo.
Tema: Contação de História: Chapeuzinho Vermelho e Contagem Numérica
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a imaginação, a linguagem oral e as habilidades de contagem através da contação da história “Chapeuzinho Vermelho”, promovendo interação social e empatia entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de escuta ativa ao ouvir e participar da narrativa da história.
– Promover o reconhecimento de números e quantidades durante a contagem das personagens e elementos da história.
– Fomentar a criatividade através da dramatização e ilustração da história.
– Estimular a expressão oral com a recontagem da narrativa.
– Fortalecer a convivência social, estimulando a cooperação e o respeito às opiniões dos colegas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções…
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura…
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral…
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações…
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livro “Chapeuzinho Vermelho” (pode ser uma versão ilustrada).
– Papel e canetas coloridas para desenhos.
– Recortes de figuras (árvores, lobo, Chapeuzinho) para contagem.
– Material para dramatização (como lenços, chapéus, etc.).
– Objetos ou brinquedos que representem elementos da história para contagem (ex: 1 capuz, 3 árvores, etc.).
Situações Problema:
– Como a Chapeuzinho Vermelho se sente ao encontrar o lobo?
– Quantas flores ela pode levar para a avó?
– Que outros elementos podem ser contados na história?
Contextualização:
A história de Chapeuzinho Vermelho, rica em lições sobre amizade, precauções e empatia, será utilizada como um recurso para estimular o interesse das crianças por narrativas. Além disso, as atividades práticas e de contagem contribuirão para o aprimoramento de habilidades matemáticas, que são essenciais nesta fase de desenvolvimento.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com a contação da história “Chapeuzinho Vermelho”. O professor irá ler o livro, mostrando as ilustrações e interagindo com os alunos, fazendo perguntas simples sobre a história e as emoções dos personagens. Após a leitura, realizaremos uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a história, desenvolvendo a habilidade de expressar suas ideias e sentimentos.
Em seguida, introduziremos a atividade de contagem. Com recortes de figuras representando o lobo, Chapeuzinho e os elementos da floresta, as crianças deverão contar as personagens que aparecem na história. O professor poderá propor situações, como “se a Chapeuzinho levar 3 flores para a avó, quantas flores ela terá no total?”. A ideia é estimular a questão numérica e suas relações de quantidade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contação da História e Roda de Conversa
Objetivo: Estimular a escuta ativa e a expressão verbal.
Descrição: O professor lê a história para a turma, fazendo pausas para perguntas. Após a leitura, inicia-se uma roda de conversa.
Instruções: Pergunte sobre os sentimentos da Chapeuzinho ao encontrar o lobo. O professor deve anotar as respostas e incentivas as crianças a responderem a pergunta: “O que você faria no lugar da Chapeuzinho?”.
Sugestão de Material: Livro “Chapeuzinho Vermelho”.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se levar a contação para o formato de duetos ou trios.
Atividade 2: Contagem de Personagens
Objetivo: As crianças deverão contar figuras relacionadas à história, reforçando o conceito de quantidade.
Descrição: As crianças usarão recortes de figuras para contar quantas Chapeuzinhos, quantos lobos e quantas árvores existem na história.
Instruções: O professor deve apresentar cada figura e pedir para que as crianças contassem em voz alta. Ajuste o número de figuras de acordo com a turma.
Sugestão de Material: Recortes de figuras da história.
Adaptação: Para crianças com maior facilidade, inclua somas simples, como “se temos 2 Chapeuzinhos e 3 árvores, quantas figuras são ao todo?”.
Atividade 3: Dramatização da História
Objetivo: Explorar a expressão corporal e as emoções da narrativa.
Descrição: As crianças escolherão personagens da história e dramatizarão os principais momentos.
Instruções: Deixe que as crianças escolham seus papéis e crie um espaço para que cada uma apresente sua parte.
Sugestão de Material: Acessórios simples (lenços, chapéus).
Adaptação: As crianças que não se sentirem confortáveis para entrar em cena podem trabalhar com contagem, por exemplo, contando elementos durante a encenação.
Atividade 4: Desenho da História
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças desenharão uma cena favorita da história.
Instruções: Instruir as crianças a criar seus desenhos e, posteriormente, compartilha all com a turma.
Sugestão de Material: Papel e canetas coloridas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, ofereça a possibilidade de fazer colagens com recortes.
Atividade 5: Música e Rimas
Objetivo: Desenvolver a percepção rítmica e ampliar o vocabulário.
Descrição: Criar uma música ou canção que envolva as personagens e os acontecimentos da história.
Instruções: As crianças podem criar rimas sobre a Chapeuzinho ou sobre seus sentimentos na história, em grupos.
Sugestão de Material: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
Adaptação: As crianças podem usar maracas feitas de garrafa plástica e arroz como instrumentos musical.
Discussão em Grupo:
É importante promover um momento de troca de ideias e reflexão, onde as crianças possam expressar suas opiniões sobre a história, os personagens e as atividades realizadas. O professor pode usar perguntas como: “Qual foi sua parte favorita da história?” ou “Por que a Chapeuzinho deve ter cuidado na floresta?” Esse momento de discussão ajuda a consolidar o aprendizado e promove um ambiente de respeito e acolhimento entre os alunos.
Perguntas:
– Quais sentimentos a Chapeuzinho Vermelho teve quando encontrou o lobo?
– Como você acha que a avó se sentiu ao receber a Chapeuzinho?
– O que faria você se estivesse no lugar da Chapeuzinho?
– Quantas coisas diferentes conseguimos contar na floresta?
– Por que é importante escutar os avisos dos adultos?
Avaliação:
A avaliação das atividades será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e o desenvolvimento das habilidades de escuta, contagem e expressão oral de cada criança. O professor pode anotar observações sobre como cada criança se saiu nas atividades de contagem e nas discussões, além da capacidade de trabalhar em grupo durante a dramatização.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma breve revisão do que aprendemos. As crianças poderão sorrir e fazer uma avaliação da experiência, podendo compartilhar algo que aprenderam ou gostaram. O professor pode perguntar: “O que você levou de bom desta história?” Essa abordagem final ajuda a consolidar o aprendizado e a se sentirem parte desse momento de aprendizado.
Dicas:
– Utilize vozes diferentes para os personagens durante a contação, isso ajuda a engajar as crianças.
– Permita que as crianças experimentem também a dramatização dos sentimentos, por exemplo, fazendo expressões faciais.
– Ofereça um espaço adequado para a apresentação das dramatizações, facilitando a visualização e o entendimento por parte de todos.
– Mantenha o ambiente descontraído e relaxado, reforçando que todos estão aprendendo juntos e é normal ter dificuldades.
Texto sobre o tema:
A história de “Chapeuzinho Vermelho” é um clássico da literatura infantil, repleta de ensinamentos e valores que todos nós devemos carregar ao longo de nossas vidas. Narrando a aventura de uma jovem que se aventurou pela floresta, a história trata, entre outros temas, da coragem, do respeito às orientações dos adultos e dos perigos que podem surgir em nosso caminho. Esta narrativa nos faz refletir sobre a importância de estarmos alertas e do valor que possuem os conselhos de quem já vivenciou as situações que estamos prestes a enfrentar. Além disso, a empatia e a solidariedade são fundamentais para vivermos em sociedade, e a Chapeuzinho nos ensina isso ao demonstrar amor e preocupação com a avó.
A contação de histórias, especialmente histórias tão significativas quanto a da Chapeuzinho Vermelho, contribui amplamente para o desenvolvimento da linguagem oral e da imaginação das crianças. Ao ouvir a história e se envolver com ela, os pequenos não apenas aprendem sobre o conteúdo, mas também praticam o exercício de pensar criticamente sobre os eventos da narração e suas implicações. A atividade lúdica também fomenta a criatividade e o gosto pela leitura, mostrando que a literatura pode ser um meio divertido e fascinante de explorar o mundo.
Por fim, integrar o tema da contação de história com a prática da contagem numérica pode ampliar o aprendizado de modo significativo e enfático. Essa metodologia ativa promove uma forma de ensino mais dinâmica e interativa, na qual os alunos têm a oportunidade de associar a literatura com conceitos matemáticos de maneira prática e envolvente. No contexto da Educação Infantil, em especial na fase de Crianças pequenas, a contação de histórias ocorre como um meio essencial não apenas para educar linguisticamente, mas para desenvolver o raciocínio lógico, a capacidade de contar e ordenar eventos, além de fomentar habilidades sociais que serão valiosas em sua jornada formativa.
Desdobramentos do plano:
Ao trabalharmos a história de Chapeuzinho Vermelho enquanto focamos na contagem numérica, temos a oportunidade de fazer desdobramentos que enriquecem ainda mais o aprendizado das crianças. Por exemplo, podemos criar atividades que envolvam a comparação de quantidades, ajudando os alunos a compreenderem a relação de maior e menor entre diferentes elementos da narrativa. Essa prática pode envolver jogos que sintetizem esses conceitos, tornando a matemática mais acessível e divertida. As crianças poderão, a partir dos números, confirmar quantas personagens cada uma contribuiu, reforçando a ideia de colaboração e o respeito às individualidades.
Outra possibilidade é criar vontades de produção textual, onde, após revisitar a história em uma nova roupagem, os alunos sejam convidados a criar suas próprias versões da narrativa. Isso envolve a aplicação prática das habilidades de expressão oral, escrita e a criação de seus contextos. Utilizando elementos clássicos, como o lobo e a floresta, as crianças podem dar asas à imaginação, criando novos mundos e personagens. Com isso, além de aprimorar a escrita, estarão desenvolvendo a capacidade de voltar a si mesmos, entendendo e reformulando histórias, uma habilidade importante no desenvolvimento da cidadania.
Por fim, a proposta de encenar a história pode também desenrolar uma atividade mais ampla que envolva a comunidade escolar. Podemos convidar os alunos de outras turmas ou até mesmo os familiares para apreciar e interagir em uma encenação da história final. Essa aproximação cria um ambiente agradável de convivência e fortalece o laço entre escola e família, além de potencializar a experiência de aprendizado dos alunos. Ter a oportunidade de realizar uma apresentação proporciona aos pequenos uma sensação de conquista e valoriza o aprendizado significativo que foi construído ao longo do desenvolvimento do plano.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre a implementação deste plano de aula devem abordar a importância de criar um espaço seguro e acolhedor para as crianças se expressarem livremente. Durante as atividades, é fundamental que o professor estimule a participação ativa, respeitando os ritmos e as individualidades de cada aluno. Um ambiente positivo e encorajador aumenta a confiança das crianças em suas habilidades e nas interações sociais. Desse modo, as crianças se sentirão mais à vontade para comunicar suas emoções e seus pensamentos ao grupo, o que é essencial para seu desenvolvimento social.
Além disso, é importante observar a dinâmica do grupo durante a contação da história e as atividades seguintes. O professor deve ficar atento às reações das crianças, ideias e necessidades que podem surgir. Se necessário, ajuste os planos durante o desenvolvimento das atividades, diversificando as propostas para atender à diversidade de interesses e níveis de desenvolvimento dos alunos. Algumas crianças podem precisar de mais tempo para compreender a contagem numérica, enquanto outras podem já estar prontas para avançar para a comparação de quantidades ou adição simples.
Por último, as reflexões pós-atividades são essenciais para uma prática pedagógica reflexiva. Após a realização do plano, o educador deve se perguntar o que funcionou, quais foram os desafios encontrados e quais os aprendizados obtidos. Mais do que seguir um roteiro, a flexibilidade é uma das chaves para um ensino eficaz, que se adapta às necessidades da turma. Ao final, o retorno das experiências vividas pelas crianças deve ser valorizado, pois isso propicia um espaço em que se reconhece o aprendizado coletivo e individual, promovendo um processo de ensino mais humano e integral, alinhado às diretrizes da BNCC e aos princípios da Educação Infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Perguntas e Respostas
Objetivo: Reforçar a memória e o entendimento sobre a história.
Descrição: Organizar um jogo de perguntas onde as crianças respondem, levantando a mão. Pode ser um quiz dinâmico com três chances.
Muito estimulante, o jogo também proporciona consciência esportiva desde cedo.
Material: Cartões com perguntas sobre a história.
Sugestão 2: Baile da Chapeuzinho
Objetivo: Integrar história e movimento!
Descrição: Durante a contação, a música toca e cada criança, ao ouvir a palavra “Chapeuzinho”, deve imitar um movimento de dança relacionado à história.
Material: Músicas que falam sobre o tema da história, trechos de canções animadas.
Sugestão 3: Livro Móvel
Objetivo: Incentivar a leitura e a prática da contação de histórias.
Descrição: As crianças montam um livro com a história simplificada, desenhando uma cena de cada parte. Ao final, montam um livro coletivo e recontam a história para a turma.
Material: Papéis de diferentes cores, canetas, grampeador.
Sugestão 4: A Caça ao Tesouro da Chapeuzinho
Objetivo: Associar a história às relações espaciais e contagens.
Descrição: Esconder figuras representando elementos da história pela sala, as crianças terão que encontrá-las e depois contá-las.
Material: Figura do lobo, capuz, avó, flores, árvores, etc.
Sugestão 5: Animais da Floresta
Objetivo: Aproximar a contação da história com o conhecimento da fauna.
Descrição: Cada criança escolhe um animal da floresta para apresentar e contar, levando a reflexão sobre suas características e a associação com a história de Chapeuzinho.
Material: Fichas de animais da floresta.
Com essa estruturação rica e detalhada, objetivo e aplicabilidade, o professor terá em mãos um plano de aula completo e adequado para atender as necessidades e interesses das crianças pequenas na Educação Infantil.
