“Plano de Aula: Recontando Chapeuzinho Vermelho de Forma Lúdica”

A elaboração deste plano de aula é fundamental para desenvolver habilidades de escuta, expressão e interpretação nas crianças em idade pré-escolar. O conto de *Chapeuzinho Vermelho*, além de ser uma história clássica e encantadora, traz ensinamentos valiosos sobre segurança, confiança e as consequências de ações impulsivas. A interação com a narrativa permitirá que as crianças mergulhem em um universo de imaginação e descubram, por meio da recontagem, diferentes perspectivas sobre a mesma história. Assim, propor atividades dinâmicas e lúdicas irá enriquecer o aprendizado dos alunos e estimulá-los a se expressar e interagir.

Neste cenário, a proposta é trabalhar com a *recontação* e *interpretação* da história de forma divertida e envolvente. As crianças serão incentivadas a se tornarem co-autoras da narrativa, interagindo de maneira criativa. Por meio de discussões em grupo e atividades que estimulam a imaginação, pretendemos fomentar o desenvolvimento da linguagem, pensamento crítico e socialização entre os alunos.

Tema: Recontação da história Chapeuzinho Vermelho e interpretação da história
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão, interpretação e a recontação da história de Chapeuzinho Vermelho, estimulando o desenvolvimento da linguagem oral e a criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a escuta atenta e a concentração dos alunos durante a contação da história.
2. Incentivar a expressão oral por meio da recontação e dramatização da história.
3. Estimular a criatividade na associação de elementos da narrativa com as experiências pessoais das crianças.
4. Promover o trabalho em grupo e a socialização entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EI01CG02) Participar de situações de comunicação, escutando e falando com clareza.
– (EI01LP06) Relatar histórias e narrativas de forma estruturada.
– (EI02LP02) Reconhecer e analisar a relação entre personagem e eventos em histórias.

Materiais Necessários:

– Livro infantil ou fantoches de Chapeuzinho Vermelho, Lobo Mau e outros personagens.
– Materiais de arte para confecção de máscaras (papel colorido, tesoura, cola).
– Lenços, tecidos ou roupas para a dramatização.
– Papel em branco e lápis de cor para ilustrações.
– Um espaço aberto para atividades externas.

Situações Problema:

Como Chapeuzinho Vermelho deveria se comportar ao encontrar o Lobo Mau? Qual a importância de seguir as orientações da mãe? Por que confiar em estranhos pode ser perigoso? Essas questões serão levantadas ao longo da atividade, promovendo a reflexão nas crianças.

Contextualização:

A história de Chapeuzinho Vermelho é reconhecida mundialmente e possui muitas versões. A narrativa lida com temas universais como o bem e o mal, a desobediência e as consequências das escolhas. Ao queimar as fronteiras da imaginação, as crianças terão a oportunidade de reformular a história, criando novas possibilidades e aprendendo sobre segurança e discernimento.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro momentos, cada um com duração de 1 hora, mantendo um ambiente dinâmico e interativo.

Momento 1: Contação da História (1 hora)
O professor fará a leitura do livro ou contação da história de forma expressiva, utilizando os fantoches para dar vida aos personagens. Durante a história, paradas estratégicas serão feitas para que as crianças possam fazer comentários e questionamentos.

Momento 2: Recontação (1 hora)
Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que recontar a história a partir de suas lembranças. O professor pode circular pelos grupos, incentivando a participação e a construção coletiva da história.

Momento 3: Criação de Máscaras e Dramatização (1 hora)
As crianças criarão máscaras dos personagens da história e, em seguida, realizarão uma dramatização, interpretando cenas com os personagens que criaram. O professor pode facilitar a atividade, sugerindo cenários e diálogos.

Momento 4: Reflexão e Discussão (1 hora)
Após as atividades, conduzir uma discussão sobre as experiências vividas durante a recontação e a dramatização. Perguntas como “O que você faria no lugar da Chapeuzinho Vermelho?” podem ser feitas para estimular o pensamento crítico.

Atividades sugeridas:

1. Contação e Interpretação: Lembrar as crianças que elas podem interagir durante a contação, levantando a mão para fazer perguntas.
– Objetivo: Estimular a atenção e o diálogo.
– Materiais: Livro de história ou fantoches.
– Instruções: Ler a história de forma expressiva e fazer pausas para perguntas.

2. Recontar a história em Grupos: Após a leitura, pedir que cada grupo recontar a história utilizando suas próprias palavras.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a linguagem oral.
– Materiais: Quadro branco para anotações se necessário.
– Instruções: Formar grupos, e fornecer tempo para o planejamento da recontagem.

3. Criação de Máscaras: Criar máscaras de personagens utilizando papel colorido e tesoura.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras finas e criatividade.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, elásticos.
– Instruções: Cada aluno deve criar sua máscara e apresentá-la para a turma.

4. Dramatização da História: Usar as máscaras para dramatizar a história em pequenos grupos.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a interpretação.
– Materiais: As máscaras criadas e roupas para caracterização.
– Instruções: Organizar os grupos para encenar a história, podendo usar o espaço externo.

Discussão em Grupo:

Promover um debate após a dramatização onde as crianças poderão compartilhar o que sentiram durante a atividade. Algumas questões a serem levantadas incluem: “O que você aprendeu com Chapeuzinho Vermelho?” e “Como você se sentiu interpretando o Lobo Mau?”.

Perguntas:

1. O que você faria se encontrasse o Lobo Mau?
2. Por que você acha que Chapeuzinho Vermelho não deveria falar com estranhos?
3. Como você se sentiu ao contar ou recontar a história?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação, interação, capacidade de escuta e expressão dos alunos. O professor deve considerar também a criatividade e o envolvimento nas atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a moral da história e a importância do que foi discutido, incentivando os alunos a expressarem suas próprias opiniões e conexões com a narrativa.

Dicas:

1. Use elementos visuais que ajudem na imersão da história, como fantoches ou imagens.
2. Mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todas as opiniões sejam valorizadas.
3. Estimule a criatividade das crianças, permitindo que elas criem suas próprias versões da história.

Texto sobre o tema:

*Chapeuzinho Vermelho* é uma história clássica que tem fascinado crianças e adultos através das gerações. A narrativa nos ensina sobre a dualidade do bem e do mal, e as nossas decisões em contextos de vulnerabilidade. A jornada de Chapeuzinho, ao adentrar na floresta e encontrar um estranho, traz à tona o velho conselho de nunca falar com pessoas desconhecidas. A história também serve como um alerta sobre a obediência aos pais, pois Chapeuzinho desobedeceu à ordem de sua mãe e se viu em uma enrascada, nos ensinando que as orientações geralmente têm um significado importante.

Além das lições de vida, a história serve como um excelente recurso educacional para o desenvolvimento da linguagem. Por meio da contação, as crianças não apenas escutam, mas também interagem com os personagens, se permitindo interpretar as emoções e ações. Isso se torna ainda mais divertido quando se incorpora a dramatização, onde as crianças se tornam os protagonistas da história, fazendo com que entendam melhor o enredo e conectem-se emocionalmente com ele. O processo de recontar e dramatizar não apenas exercita as habilidades orais, mas também permite que as crianças desenvolvam empatia e criatividade.

Implementar atividades lúdicas em torno da história enriquece a experiência e permite que as crianças explorem diferentes dimensões da narrativa. Cada atividade proposta vai muito além da simples contação, promovendo debates que levarão as crianças a refletirem criticamente sobre o que vivenciaram. Dessa maneira, *Chapeuzinho Vermelho* não é apenas uma história sobre uma menina e um lobo, mas uma poderosa ferramenta para discutir questões de segurança, confiança e as escolhas que fazemos, levando os alunos a se tornarem narradores e intérpretes de suas próprias vidas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem levar a novas atividades interativas que incentivam a autonomia das crianças em expressar suas próprias histórias. Uma possibilidade é realizar um projeto de contação de histórias, onde cada criança tem a oportunidade de criar e apresentar sua narrativa. Elas podem escolher personagens, criar cenários e definir as situações. Isso não só vai desenvolver as habilidades de recontação e dramatização, mas também permitirá que os alunos se conheçam melhor e compartilhem suas próprias experiências e vivências.

Além disso, as experiências vivenciadas durante a dramatização podem ser aprofundadas com atividades relacionadas ao mundo dos animais que aparecem no conto. Realizar uma pesquisa em equipe sobre lobos e suas características, ou ainda sobre a vida nas florestas, pode complementar a aprendizagem de forma significativa. Os alunos poderiam compartilhar suas descobertas através de ilustrações e pequenas falas, promovendo uma interdisciplinaridade que abrange ciências e artes.

Outra possibilidade são as visitas a bibliotecas e espaços de contação de história, que podem ampliar o repertório cultural das crianças. Promover encontros com contadores de histórias que utilizem técnicas de teatralidade pode encantar ainda mais os alunos e trazer um novo olhar sobre as narrativas. Assim, o projeto se expande, e os alunos podem se apaixonar pela literatura de forma mais ampla e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a execução deste plano de aula envolvem a flexibilidade e a adaptação às necessidades do grupo. É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo, realizando ajustes quando necessário. Algumas crianças podem precisar de mais estímulos, enquanto outras podem exigir menos intervenções. Portanto, monitorar a participação e o engajamento dos alunos é crucial.

Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam seguros para expressar suas ideias e emoções. A ênfase em um espaço de escuta ativa e respeito deve ser mantida, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais além das habilidades de linguagem. Crianças que se sentem valorizadas em suas expressões são mais propensas a participar e se envolver nas atividades, consolidando as aprendizagens de forma concreta e memorável.

Em resumo, a proposta de recontação da história de Chapeuzinho Vermelho e sua interpretação se apresenta como uma oportunidade rica para o desenvolvimento integral das crianças. Através de diferentes métodos lúdicos e dinâmicos, o professor pode facilitar uma experiência educativa marcante, que não apenas ensina sobre a história em si, mas também propõe à criança um olhar crítico e imaginativo sobre o mundo que as cerca. As construções que emergem das práticas lúdicas têm um forte impacto nas aprendizagens e devem ser valorizadas em ambientes educacionais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Livro Coletivo: Cada criança pode ilustrar uma cena da história e, no final, os desenhos serão recolhidos e encadernados, criando um livro coletivo da turma.
– Objetivo: Valorizar a criatividade e o trabalho em grupo.
– Materiais: Papel, lápis de cor, grampeador ou fita para encadernação.
– Como realizar: Após os alunos finalizarem suas ilustrações, juntar as páginas e encadernar, promovendo uma leitura final do livro coletivo.

2. Teatro de Fantoches: Com os fantoches já criados, as crianças poderão apresentar a história em um teatro improvisado na sala de aula.
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a habilidade de trabalhar em equipe.
– Materiais: Fantoches, uma caixa ou espaço para encenar.
– Como realizar: Organizar os grupos de fantoches, permitir que cada grupo ensaie sua parte e, depois, realizar a apresentação para toda a turma.

3. Caminhada na Floresta: Levar as crianças para uma caminhada em um parque ou floresta próxima, estimulando a observação da natureza.
– Objetivo: Conectar a história com a realidade e promover a socialização.
– Materiais: Não requer materiais específicos.
– Como realizar: Fazer a caminhada, conversando com as crianças sobre a história e relacionando com o que veem ao redor.

4. Oficina de Culinária: Preparar um lanche em forma de “cesta de carinho” que Chapeuzinho Vermelho poderia levar à sua avó, como frutas e bolos.
– Objetivo: Despertar o interesse e a habilidade culinária dos alunos.
– Materiais: Frutas, bolachas, papel toalha.
– Como realizar: Organizar a preparação dos lanches na escola, explicando a relação com a história.

5. Jogo das Decisões: Criar um jogo onde as crianças precisam tomar decisões baseadas em situações da história, como “se você fosse Chapeuzinho, o que faria agora?”.
– Objetivo: Encorajar o raciocínio crítico e o desenvolvimento de soluções.
– Materiais: Cartões com situações da história.
– Como realizar: Os cartões são sorteados e discutidos em grupo, onde as crianças podem expressar suas decisões e o impacto delas na narrativa.

A implementação dessas atividades lúdicas permitirá que as crianças possam explorar diferentes aspectos da história e, ao mesmo tempo, desenvolver competências essenciais para seu desenvolvimento emocional e social.