“Estimule a Criatividade: Contos Clássicos com Brinquedos”

A proposta deste plano de aula é estimular a criatividade e a imaginação das crianças bem pequenas por meio da utilização de objetos e brinquedos para criar novas versões de contos clássicos. O ensino de contos através de brinquedos não apenas fomenta a curiosidade das crianças, mas também proporciona um ambiente lúdico que valoriza a exploração e a descoberta. Nesse sentido, as atividades propostas visam não só o desenvolvimento da linguagem e da expressão artística, mas também a construção de relações sociais e o estímulo à solidariedade.

Este plano está estruturado para atender crianças de 2 a 3 anos e busca alinhar as práticas pedagógicas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A interação entre os alunos, o compartilhamento de ideias e o respeito às diferenças são temas centrais durante as atividades, formando um ambiente propício para o aprendizado e desenvolvimento emocional das crianças nesta faixa etária.

Tema: Uso de objetos e brinquedos para criar novas versões de contos
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem a criatividade e a habilidade de narrar, promovendo a interação e o compartilhamento por meio da reconstrução de contos utilizando objetos e brinquedos.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a imaginação e a criatividade das crianças ao contarem histórias novas.
– Estimular a colaboração e a solidariedade entre as crianças durante as interações sociais.
– Desenvolver a habilidade de comunicação, favorecendo o diálogo e a expressão de ideias.
– Proporcionar experiências que estimulem a exploração de texturas, formas e cores a partir dos objetos utilizados.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora, etc.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (brinquedos, objetos de cena), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Brinquedos variados (bonecos, animais, blocos de montar).
– Objetos do cotidiano (caixas, garrafas, tecidos).
– Materiais de escrita (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Música suave para ambientação.
– Livros ilustrados de contos clássicos.

Situações Problema:

Como podemos transformar esses objetos em personagens ou cenários de histórias? O que podemos aprender ao criar novas versões de contos já conhecidos?

Contextualização:

A utilização de objetos e brinquedos nas histórias estimula o desenvolvimento da linguagem e a capacidade de resolução de problemas. À medida que as crianças brincam e exploram as possibilidades, elas começam a perceber as associações entre o mundo real e as histórias, desenvolvendo a capacidade de narrar e restituir suas vivências.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento: Inicie a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem falar sobre seus brinquedos preferidos. Pergunte como esses brinquedos poderiam se tornar personagens de uma história.
2. Leitura de um conto: Escolha um conto conhecido, que seja simples e visualmente atraente. Faça a leitura e incentive as crianças a observarem as ilustrações.
3. Exploração dos Objetos: Apresente os objetos e brinquedos disponíveis. Pergunte: “Quem pode ser esse objeto na nossa história?”
4. Criação: Separe as crianças em grupos pequenos. Cada grupo deverá escolher objetos diferentes e criar uma nova versão do conto lido. Oriente-os para que cada criança participe, até mesmo sugerindo como cada objeto pode agir ou falar na nova história.
5. Apresentação: Após a criação, cada grupo deverá apresentar sua versão do conto para a turma, utilizando os objetos que escolheram. Estimule a interação entre os grupos.
6. Finalização: Promova um momento de relaxamento com música suave, permitindo que as crianças compartilhem o que mais gostaram nas apresentações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “O Brinquedo que Conta História”
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de comunicação e a expressão de ideias.
– Descrição: Apresente um brinquedo a cada criança e peça que ela crie uma breve história sobre o brinquedo.
– Instruções: O professor pode auxiliar com perguntas guiadas, como: “O que seu brinquedo gosta de fazer?”
– Materiais: Brinquedos variados.

Atividade 2: “Conto em Grupo”
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a solidariedade.
– Descrição: As crianças se agrupam e criam uma história em conjunto, utilizando os objetos à sua disposição.
– Instruções: Cada criança contribui com uma parte da história.
– Materiais: Caixa com objetos variados.

Atividade 3: “Artesanato da História”
– Objetivo: Explorar formas e cores, desenvolvendo habilidades manuais.
– Descrição: As crianças criarão figurinos ou cenários para seus contos.
– Instruções: Use materiais recicláveis para os cenários.
– Materiais: Materiais de papelaria e recicláveis.

Atividade 4: “O Som da História”
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade auditiva e a expressão sonora.
– Descrição: Com instrumentos improvisados, as crianças criarão sons que correspondem às emoções dos personagens.
– Instruções: Os alunos irão criar sons a partir dos objetos da sala.
– Materiais: Objetos que produzam sons.

Atividade 5: “A Grande Apresentação”
– Objetivo: Estimular a autoconfiança e a capacidade de dividir experiências.
– Descrição: Prepare um pequeno palco onde as crianças apresentam suas histórias.
– Instruções: Estimule o uso de vozes e expressões faciais.
– Materiais: Um espaço no chão da sala de aula.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova momentos de reflexão entre as crianças, estimulando perguntas como:
– “O que você mais gostou na história que contou?”
– “Como seu objeto se sentiu na nossa nova história?”
– “Como você se sentiu ao apresentar?”

Perguntas:

– O que você faria se pudesse ser um personagem da história?
– Que tipo de brinquedo você gostaria que fosse seu amigo?
– Como você descreveria sua história para outra pessoa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada em observações durante as interações. Os critérios incluirão a participação, a colaboração e a capacidade de expressar ideias. Também será importante avaliar a complexidade das histórias criadas e a forma como as crianças utilizam os objetos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma conversa sobre o que aprenderam, enfatizando a importância do trabalho em grupo e o quanto a criatividade e a imaginação são valiosas. Levar as crianças a refletirem sobre como podem usar os objetos do dia a dia para inventar novas histórias.

Dicas:

– Mantenha a atmosfera leve e divertida, permitindo que as crianças explorem livremente os objetos.
– Esteja sempre atento às necessidades da turma e faça adaptações necessárias no desenvolvimento da aula.
– Valorize cada contribuição das crianças e elogie seus esforços.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática fundamental na educação infantil, pois promove o desenvolvimento da linguagem, a criatividade e a socialização. Quando as crianças utilizam objetos e brinquedos para recontar ou criar narrativas, elas não apenas se divertem, mas também aprendem a expressão oral, a organização de ideias e a resolução de conflitos. Os objetos ganham vida nas mãos das crianças, transformando-se em personagens marcantes que enriquecem as histórias, permitindo que a imaginação flua livremente.

Além disso, ao remanejar os contos clássicos, as crianças são incentivadas a explorar suas próprias versões, o que estimula a autoconfiança e reforça a ideia de que suas vozes e ideias são importantes e válidas. Nesse contexto, o educador desempenha um papel crucial, sendo um facilitador que orienta as crianças na exploração de suas ideias, ajudando a construir um ambiente seguro onde a troca e a solidariedade são valorizadas.

É fundamental que os educadores se apropriem das potencialidades que o brincar oferece na construção do conhecimento. Os objetos que estão presentes no dia a dia das crianças podem se tornar ferramentas poderosas para a aprendizagem significativa. Lavamos em consideração que cada interação, cada história e cada momento de criatividade vai construir não apenas o conhecimento das crianças, mas também a forma como elas veem o mundo e se relacionam com os outros.

Desdobramentos do plano:

A implementação deste plano de aula pode gerar desdobramentos que vão além da sala de aula, incentivando as crianças a explorarem a narrativa em diferentes contextos. Por exemplo, as duas semanas seguintes podem ser dedicadas a focar em diferentes tipos de contos, como fábulas, histórias de aventuras ou contos de fadas, utilizando sempre objetos do cotidiano e brinquedos para encenar as narrativas.

Além disso, o acompanhamento contínuo das experiências das crianças permite que o educador observe o efeito positivo da contação de histórias sobre o desenvolvimento da linguagem e do desenvolvimento social. Essas práticas possibilitam a construção de um repertório de histórias que pode ser acessado a qualquer momento, promovendo um legado memorável na experiência escolar.

Uma outra possibilidade é a elaboração de um livro de histórias co-criado pelas crianças, onde cada uma irá contribuir com suas versões de contos. Essa atividade, além de registrar as narrativas, torna-se um recurso valioso que pode ser compartilhado com a família e a comunidade escolar, divulgando a rica imaginação das crianças e incentivando os laços entre a escola e as famílias.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que a educação infantil deve privilegiar a brincadeira como caminho de aprendizado, e que os educadores atuem como mediadores nesse processo. Incentivar a criatividade e o pensamento crítico nas crianças deve ser a prioridade, oferecendo a elas a liberdade de expressar suas emoções e ideias a partir dos objetos e das histórias.

Além disso, é essencial fazer as observações necessárias durante as atividades para compreender a dinâmica entre as crianças e seu desenvolvimento social e emocional. Assim, é possível ajustar as futuras atividades para melhor atender aos interesses e necessidades dos educandos, sempre em respeito ao seu tempo e capacidade.

Por fim, ao finalizar a aula, é fundamental que seja celebrado o trabalho individual e coletivo das crianças, mostrando que cada uma teve um papel importante na criação da história. Isso não apenas fortalece a autoestima e a confiança, mas promove um ambiente de aprendizado cooperativo e inclusivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “A Teia de Histórias”
– Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em grupo.
– Descrição: Em roda, as crianças vão contando partes de uma história, passando um objeto para o próximo, que deve continuar a narrativa.
– Materiais: Um objeto neutro que simbolize “a vez de contar”.

Sugestão 2: “Desenho ao Ar Livre”
– Objetivo: Explorar a natureza como parte da narrativa.
– Descrição: As crianças podem criar desenhos de seus personagens favoritos em folhas de papel e complementá-los com objetos naturais que encontrarem no chão (folhas, gravetos).
– Materiais: Papel, lápis de cor e objetos encontrados no parque.

Sugestão 3: “Caixa de Histórias”
– Objetivo: Estimular a criatividade através da coleção de objetos.
– Descrição: Cada criança traz um objeto de casa. Em roda, elas contarão uma história que envolve o objeto trazido.
– Materiais: Caixa para guardar os objetos.

Sugestão 4: “Histórias Musicalizadas”
– Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas e expressivas.
– Descrição: As crianças escolhem uma história e, em grupos, criam uma canção para contar a narrativa, utilizando os ritmos dos objetos que exploraram.
– Materiais: Instrumentos musicais improvisados e objetos sonoros.

Sugestão 5: “Cenários Fotográficos”
– Objetivo: Explorar a representação visual das histórias.
– Descrição: As crianças montam cenários com os objetos para retratar as suas histórias e tiram fotos para um álbum digital.
– Materiais: Câmera digital ou celular, objetos variados.

Este plano de aula foi desenvolvido para ser um guia abrangente, permitindo que os educadores proporcionem experiências ricas e significativas aos seus alunos, contribuindo para seu desenvolvimento integral.