“Plano de Aula: Chapeuzinho Vermelho e a Criatividade na Educação Infantil”
A criação de um plano de aula para a Educação Infantil é uma tarefa significativa, especialmente quando se trata de contar histórias clássicas que ensinam valores e proporciona um momento de aprendizado lúdico. O presente plano de aula aborda a história de Chapeuzinho Vermelho, proporcionando uma experiência rica de confeccionar os personagens principais da narrativa. Essa atividade, além de estimular a criatividade, irá permitir que as crianças explorem o universo das histórias de maneira prática e interativa. Ao confeccionar os personagens, os alunos não apenas se envolvem com a história de Chapeuzinho Vermelho, mas também desenvolvem habilidades manuais, criativas e sociais.
Com a experiência de confeccionar e utilizar os personagens criados durante a contação da história, as crianças poderão se expressar de maneira autêntica e descobrir maneiras de se relacionar com sua própria imaginação e o mundo que as cerca. O plano também está alinhado às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo a integração social, a empatia e a expressão individual. A seguir, apresenta-se o plano de aula detalhado.
Tema: História Chapeuzinho Vermelho – Confecção dos Personagens Principais
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da confecção dos personagens da história “Chapeuzinho Vermelho”, promovendo o desenvolvimento de habilidades manuais e sociais através da narrativa e da interação grupal.
Objetivos Específicos:
1. Favorecer a expressão artística por meio da colagem e da confecção dos personagens da história.
2. Desenvolver a empatia e o respeito ao trabalhar em grupo, reconhecendo a importância do envolvimento de cada colega.
3. Estimular a narrativa oral através da contação e reconto da história em grupos.
4. Promover a coordenação motora fina ao manusear materiais diversos para confecção.
5. Incentivar a criatividade e a imaginação ao interpretar e dramatizar a história.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Papelão (para a base dos personagens)
– Impressões dos personagens da história (Chapeuzinho Vermelho, Lobo Mau, Avó, Caçador)
– Tesoura
– Cola
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor
– Papel colorido
– Materiais recicláveis (garrafas PET, caixas de papelão, etc.)
– Fita adesiva
Situações Problema:
– Como podemos transformar a história de Chapeuzinho Vermelho em personagens?
– O que cada personagem representa e como podemos expressar isso por meio da arte?
– De que forma o trabalho em grupo pode nos ajudar a contar a história de maneira mais rica?
Contextualização:
A história de Chapeuzinho Vermelho é uma narração clássica que ensina a importância da atenção e do cuidado em relação ao desconhecido. Por meio da atividade de confecção dos personagens, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a narrativa de maneira prática, desenvolvendo também habilidades sociais e motoras. A interação entre elas será fundamental para que possuam uma experiência rica em aprendizado e cooperação.
Desenvolvimento:
Este plano de aula será dividido em 4 etapas, com duração de 1 hora cada, permitindo um desenvolvimento constante das atividades e do aprendizado:
1. Apresentação da História: O professor inicia a aula contando a história de Chapeuzinho Vermelho, utilizando livros ilustrados ou fantoches. As crianças são envolvidas nas emoções e nas ações dos personagens, incentivando-as a expressar suas percepções enquanto escutam.
2. Confeccionar os Personagens: As crianças terão a tarefa de escolher os personagens da história que desejam criar (Chapeuzinho, Lobo, Avó ou Caçador). Para isso, o professor irá proporcionar impressões dos personagens para colar no papelão e, em seguida, ornamentá-los com o uso de tintas, lápis de cor e materiais recicláveis. A orientação do professor é fundamental nesta etapa para garantir a segurança no uso de tesouras e cola.
3. Grupo e Compartilhamento: Após a confecção dos personagens, as crianças se reúnem em grupos, onde cada grupo conta a sua versão da história utilizando os personagens que criaram. O professor deverá fazer intervenções para enriquecer a narrativa, provocando questões que ajudem os alunos a expressar seus sentimentos e a estruturar melhor seus relatos.
4. Teatro de Fantoches: Com os personagens prontos, as crianças formam grupos e encenam a história de Chapeuzinho Vermelho. O professor irá apoiar os grupos na criação de diálogos e movimentos para tornar a apresentação lúdica e envolvente. Esse momento também será ótimo para o desenvolvimento da empatia e do respeito ao escutar as histórias dos colegas.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História com Fantoches: Objetivo: Explorar a narrativa da história através de encenações. As crianças usam os fantoches que criaram para contar a história em grupos. O professor deve facilitar o espaço e o tempo de cada apresentação.
2. Desenhando os Personagens: Objetivo: Expressar-se artisticamente. As crianças desenham seus personagens, utilizando lápis de cor, e devem também fazer uma breve descrição oral de suas escolhas.
3. Jogos de Cores e Formas: Objetivo: Explorar conceitos de cores e formas. Com papel colorido, as crianças devem criar um cenário onde a história se passa, envolvendo ainda mais os alunos na narrativa.
4. Danças dos Personagens: Objetivo: Criar movimento e expressão corporal. As crianças devem coordenar uma dança relacionada aos sentimentos dos personagens durante a história.
5. Roda de Conversa: Objetivo: Promover a discussão. No final da semana, realizar uma roda de conversa onde cada criança compartilha o que mais gostou na atividade e como cada personagem se sentiu na história.
Discussão em Grupo:
Esta atividade deve permitir que as crianças compartilhem suas experiências e impressões sobre a história e o que aprenderam ao criar os personagens. Essa troca de experiências estimula a empatia, o respeito e o trabalho em equipe.
Perguntas:
– O que Chapeuzinho Vermelho representa para você?
– Como você acha que o Lobo se sentiu ao conhecer Chapeuzinho Vermelho?
– Quais dos personagens você gostaria de ser e por quê?
– O que aprendemos com a história sobre seguir regras?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação do desenvolvimento das crianças nas atividades propostas, considerando aspectos como a participação em grupo, a expressão artística, a interação durante as contações de histórias e a capacidade de compartilhar ideias e sentimentos. O professor irá anotar as observações e feedbacks sobre as atividades e oferecer suporte conforme necessário.
Encerramento:
No final da atividade, o professor deve recapitular os pontos principais da história e discutir com as crianças as lições aprendidas. É importante encerrar destacando a importância do respeito, da empatia e do cuidado com os outros, reforçando as relações interpessoais.
Dicas:
– Utilize material reciclável para que as crianças desenvolvam a criatividade e compreendam a importância da sustentabilidade.
– Proporcione um ambiente aberto para o diálogo e a troca de experiências, permitindo que cada criança se sinta valorizada.
– Incentive o vínculo familiar, sugerindo que as crianças tragam imagens de seus personagens favoritos de casa, que podem ser utilizadas em uma atividade futura.
Texto sobre o tema:
A história de Chapeuzinho Vermelho é uma das narrativas mais emblemáticas na literatura infantil, refletindo temas como a inocência, a curiosidade e, principalmente, as relações entre os personagens. Na narrativa, Chapeuzinho é uma menina cheia de vida e espontaneidade que, ao se aventurar pela floresta, acaba encontrando o Lobo Mau, personagem que simboliza o perigo e o desconhecido. Essa dualidade apresentada na história nos leva a refletir sobre a necessidade de se ter cuidado nas interações e de valorizar os ensinamentos que herdamos das histórias que nos são contadas.
A confecção dos personagens que se desenrolam na história é uma forma poderosa de envolver as crianças no universo literário, promovendo a criatividade e o desenvolvimento motor. Ao criar seus próprios personagens, as crianças têm a oportunidade de se expressar de forma individual e coletiva, ao mesmo tempo em que exploram aspectos da narrativa e discutem sentimentos associados aos eventos da história. Isso enriquece a experiência e promove um profundo entendimento da segurança nas interações sociais, uma habilidade essencial no desenvolvimento do ser humano.
Além de envolver os alunos em uma verdadeira imersão na história, a atividade de confecção permite que os pequenos alunos desenvolvam diversas habilidades, como a coordenação motora fina pelo manuseio de materiais, a experimentação das cores e formas, além de proporcionar a expressão artística. A história de Chapeuzinho Vermelho, com suas reviravoltas e aprendizados, se torna uma rica ferramenta para o trabalho pedagógico, permitindo que adentramos ao universo infantil, incentivando a aprendizagem por meio da brincadeira e da arte.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula é uma experiência que pode ser estendida, levando os alunos a explorar mais profundamente a narrativa de Chapeuzinho Vermelho. A partir dessa história clássica, outras atividades podem ser desenvolvidas em sequência, como a elaboração de novos personagens ou histórias alternativas, proporcionando às crianças a liberdade de criar suas próprias versões da narrativa. Isso fortalece a habilidade de contar histórias, estimulando ainda mais a criatividade e a expressão oral.
As atividades propostas também podem contribuir para a formação de valores e relações interpessoais saudáveis na sala de aula. As crianças, ao trabalhar em grupo, aprendem a importância da colaboração e do respeito às diferenças, o que é essencial para o convívio em sociedade. Promoções de rodas de discussão ou debates amigáveis acerca da história podem gerar reflexões sobre segurança, confiança e amizade, conceitos que estão intrinsecamente relacionados com a vivência dos alunos.
Por fim, a continuidade do trabalho pode incluir a utilização das personagens confeccionadas em contações de histórias futuras, enriquecendo o repertório da turma e expandindo o aprendizado das crianças com novas narrativas. O vínculo com outros contos além de Chapeuzinho Vermelho poderá ser explorado, permitindo que as crianças realizem comparações entre diferentes histórias e personagens, ampliando, assim, sua capacidade de análise e interpretação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao andamento das atividades, proporcionando um ambiente seguro para que as crianças possam se expressar e se relacionar sem medos. As intervenções devem ser feitas de maneira cuidadosa e respeitosa, assegurando que cada aluno se sinta aceito e parte do grupo. O professor precisa ser flexível e pronto para adaptar as atividades conforme o fluxo e o interesse das crianças, criando assim um espaço de aprendizado dinâmico.
A promoção da interação entre as crianças durante as atividades deve ser incentivada, para que se sintam mais à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. Criar um clima de amizade e empatia é essencial para fomentar a união e o aprendizado coletivo. Além disso, a valorização da expressão artística e da criatividade deve fazer parte constante dos projetos pedagógicos, pois essas habilidades são fundamentais na formação dos alunos.
Por último, reforçar as relações entre as famílias e a escola é uma estratégia que pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado. Sugestões de atividades que podem ser realizadas em casa, onde os pais participem com seus filhos, fortalecerão o vínculo familiar e encorajarão um ambiente de suporte ao aprendizado. Este é um passo crucial para que a criança desenvolva a segurança e o interesse pelo conhecimento fora do ambiente escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches utilizando as personagens feitas em papelão. Os alunos poderão encenar a história e criar diálogos próprios. Isso incentivará a expressão oral e a comunicação entre os colegas.
2. Caça aos Personagens: Fazer uma atividade de caça aos personagens dentro da sala de aula ou no pátio. O professor poderá esconder figuras dos personagens e as crianças deverão encontrá-las e associá-las às suas descrições.
3. Colagem com História: Propor que as crianças realizem uma colagem em grupo do cenário da história, utilizando recortes de revistas, papéis coloridos e materiais diversos, formando um painel que represente a floresta, a casa da avó e a cena de encontro com o Lobo.
4. Cores e Sons da Floresta: Durante a contação da história, incluir sons da natureza gravados que representem a atmosfera da floresta. As crianças poderão criar um mural sonoro utilizando objetos recicláveis que representem os sons que elas imaginam que a floresta faz.
5. Jogo do “O que é?”: Criar um jogo onde um aluno descreve um personagem e os outros têm que adivinhar de quem se trata. Essa atividade ajudará a trabalhar a percepção e a comunicação, além de promover o conhecimento sobre a história.
Com essas sugestões, o plano de aula se torna abrangente e dinâmico, proporcionando uma experiência rica e divertida para crianças pequenas, onde a aprendizagem e a criatividade andam de mãos dadas.
