“Atividades Lúdicas com Cantigas de Roda para Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades lúdicas e educativas através das cantigas de roda, integrando músicas e brincadeiras que promovam a interação e a expressão entre as crianças. Essas atividades são especialmente planejadas para crianças bem pequenas, que estão em uma fase de descobertas e de contato com o mundo ao seu redor. As cantigas estimulam a criatividade, o desenvolvimento motor e social, além de trazerem elementos culturais e tradicionais que enriquecem o aprendizado.
As cantigas de roda são uma forma poderosa de ensinar e aprender, pois promovem a linguagem, a música e a socialização entre as crianças. Elas podem ser utilizadas para trabalhar diversas habilidades e competências, tornando a aula dinâmica e divertida. O objetivo central é criar um ambiente acolhedor e alegre, onde as crianças possam se expressar livremente e explorar suas potencialidades na companhia dos colegas.
Tema: Cantigas de Roda
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças através da atividade lúdica com cantigas de roda, estimulando a expressão corporal e a musicalidade.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar aos alunos a oportunidade de interagir e compartilhar experiências em grupo.
– Estimular o desenvolvimento motor por meio de movimentos associados às cantigas de roda.
– Fomentar a percepção auditiva e a expressão artística através dos sons das cantigas.
– Introduzir a cultura popular e as tradições musicais brasileiras, promovendo a identidade cultural.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Um espaço amplo para as atividades.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Fichas com letras das cantigas de roda.
– Brinquedos para interagir no espaço (bola, bonecos, bandeirinhas).
Situações Problema:
– Como podemos ajudar uns aos outros durante a brincadeira?
– O que acontece se não seguimos a cantiga?
– Como podemos nos expressar com nosso corpo e sons?
Contextualização:
As cantigas de roda são uma tradicional forma de brincadeira que une música e movimento, proporcionando momentos ricos de interação. Elas são cantadas em círculos, onde as crianças podem girar, pular e brincar, criando memoráveis experiências coletivas que favorecem o aprendizado social e motor. Essas atividades ajudam as crianças a reconhecerem sua identidade cultural e a desenvolverem habilidades de escuta e expressão.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula: Comece com uma roda, onde você pode apresentar algumas cantigas de roda famosas, como “Atirei o Pau no Gato” ou “A Canoa Virou”. Diga o objetivo da atividade e como vamos brincar e cantar juntos.
2. Canto e Movimento: Após a apresentação, inicie uma cantiga e, aos poucos, convide as crianças a se unirem à música, movimentando-se de acordo com a letra e os ritmos. Use gestos simples para que todos possam acompanhar.
3. Interação Social: Encoraje as crianças a se ajudarem durante a brincadeira, expressando como se sentem em relação aos amigos e ao grupo, promovendo a solidariedade e a comunicação.
4. Exploração Auditiva: Use instrumentos musicais para explorar diferentes sons, enquanto as crianças cantam e dançam, ajudando-as a relacionar os sons com a música da cantiga.
5. Conversa Final: Pergunte às crianças sobre suas partes preferidas da atividade e como se sentiram ao cantar e dançar. Registre essas interações para futuras atividades.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Cantiga e Movimento
*Objetivo:* Desenvolver a expressão corporal.
*Descrição:* Ensinar a canção “A Canoa Virou”. Ao longo da música, as crianças devem realizar movimentos de acordo com a letra.
*Instruções:* Inicie a cantiga e faça os gestos simultaneamente. As crianças devem copiar os seus movimentos. Utilize acessórios como lenços para complementar a atividade.
– Atividade 2: Círculo Musical
*Objetivo:* Promover a socialização.
*Descrição:* Formar um círculo onde cada criança deve compartilhar um som que gosta, imitando animais ou objetos.
*Instruções:* Cada criança em sua vez deve expressar o som escolhido e o restante do grupo tenta adivinhar. Isso estimula a comunicação.
– Atividade 3: Criando Sons
*Objetivo:* Exploração musical.
*Descrição:* Usar objetos diversos para criar sons e ritmos enquanto cantam.
*Instruções:* Forneça materiais como panelas, colheres e chocalhos, e conduza as crianças a fazer sons que complementem a música.
– Atividade 4: Jogo da Memória
*Objetivo:* Desenvolvimento cognitivo e social.
*Descrição:* Usar imagens das cantigas para promover o reconhecimento.
*Instruções:* Crie um jogo da memória com imagens que representam as cantigas e seus movimentos associados. Desenvolva a memória e a atenção das crianças.
– Atividade 5: Roda de Histórias
*Objetivo:* Estimular a imaginação e a fala.
*Descrição:* Cada criança conta uma parte de uma história que ela cria enquanto canta.
*Instruções:* Crie um ambiente onde as crianças sentem-se à vontade para expressar suas histórias de forma oral, utilizando as músicas como base para a criação.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão após as atividades, onde você pode perguntar:
– O que mais gostaram de fazer durante as cantigas?
– Como se sentiram enquanto cantavam e dançavam?
– O que aprenderam uns com os outros?
Perguntas:
– Qual é a sua cantiga de roda favorita? Por quê?
– Que sons diferentes conseguimos fazer juntos?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se divertirem mais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem, participam dos movimentos, expressam seus sentimentos e se comunicam. Registre o interesse e a capacidade de cada criança em trabalhar em grupo e se envolver nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças em um círculo novamente. Agradeça pela participação e boa performance nas atividades, e convide-as a se lembrar das cantigas durante a semana e a praticar em casa com a família.
Dicas:
– Utilize espaço adequado e seguro para os movimentos das crianças.
– Varie o tipo de cantigas e movimentos para manter o interesse.
– Estimule a individualidade de cada criança, respeitando o ritmo e a forma de expressão de cada uma.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda têm uma história rica e fazem parte da cultura popular brasileira. Elas são mais do que músicas; são também um modo de interação social e uma forma de transmitir valores culturais e sociais. Desde pequenas, as crianças são expostas a essas canções, que se tornam parte de suas vivências e memórias.
Neste contexto, as cantigas servem para desenvolver as relações e a comunicação entre as crianças, ajudando-as a construir amizades e aprender sobre o compartilhamento e a solidariedade. A dinâmica das cantigas favorece a expressão corporal e a criatividade, desafiando as crianças a usarem seu corpo como um instrumento de comunicação e de arte.
Portanto, trazer as cantigas de roda para dentro de sala de aula é reconhecer sua importância na formação cultural das crianças, alinhando-se aos princípios da BNCC, que visa não apenas a transmissão de conhecimento, mas também a formação de cidadãos críticos e participantes de sua cultura. As cantigas são um elo entre o passado e o presente, uma herança que deve ser valorizada e celebrada.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da aula, é possível desdobrar essas atividades em outros contextos. Por exemplo, criar um pequeno espetáculo em que as crianças possam apresentar cantigas e danças para os familiares, promovendo a integração familiar e a valorização da cultura local. Essa prática fomenta não apenas a autoimagem positiva das crianças, mas também a percepção da importância de compartilhar momentos com os outros.
Outra possibilidade é realizar uma pesquisa sobre outras cantigas de roda de diferentes regiões do Brasil, permitindo que as crianças ampliem seu repertório musical e cultural. Isso pode ser feito através de diferentes mídias, como vídeos ou gravações, incentivando a curiosidade e o gosto pela música e vida cultural do país. O objetivo é que as crianças percebam a riqueza da cultura brasileira ao longo do tempo.
Finalmente, incluir elementos visuais, como desenhos ou ilustrações relacionados às cantigas, pode favorecer a expressão artística e o desenvolvimento de habilidades manuais, estimulando a criatividade para criar histórias e personagens que possam acompanhar as músicas. Dessa forma, o potencial pedagógico das cantigas de roda se expande ainda mais, abrindo espaço para novas aprendizagens.
Orientações finais sobre o plano:
Reforço a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para se expressar e experimentar. Dê espaço para que cada criança possa se manifestar de maneiras diferentes, respeitando seu ritmo e seu modo de interação. As atividades devem ser adaptáveis, utilizando diferentes materiais ou ferramentas, conforme a necessidade do grupo, promovendo assim a inclusão e a participação de todos.
Além disso, é fundamental manter uma observação ativa durante as atividades, buscando perceber cada pequeno progresso e cada interação. Estimule as crianças a se ajudarem, conversar sobre seus sentimentos e a respeitar as diferenças entre si. Dessa forma, podemos contribuir não apenas para o desenvolvimento musical e motor, mas também para o crescimento social e emocional das crianças.
Por fim, sempre que possível, faça uma conexão entre as atividades e o mundo fora da escola. As cantigas de roda podem ser compartilhadas em casa, permitindo que as crianças possam vivenciar a cultura em diferentes contextos e formatos. Incentive-as a trazer suas experiências para a sala de aula, enriquecendo ainda mais o aprendizado coletivo e reforçando a importância da cultura na formação da identidade e das relações humanas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do “Fui à Feira”: As crianças se sentam em círculo e um adulto começa contando que foi à feira comprar algo. Cada criança deve acrescentar algo que comprou, em uma sequência. Isso estimula a memória e a interação.
2. Roda de Música com Instrumentos: Forneça instrumentos simples como chocalhos e pandeiros, e conduza uma atividade em que as crianças tocam junto com as cantigas, explorando os sons e criando ritmos.
3. Cante e Dance com Fantoches: Utilize fantoches que representam os personagens das cantigas e encene músicas com eles. As crianças poderão dançar e participar, criando uma narrativa que envolva todos na roda.
4. Desenho Livre de Cantigas: Após a atividade, proponha que as crianças desenhem as partes que mais gostaram das cantigas, desenvolvendo a expressão artística e a atenção às cores e formas.
5. Caça ao Tesouro Musical: Esconda pequenos instrumentos ou objetos relacionados às cantigas pelo espaço da sala. As crianças devem encontrar e, ao encontrarem, devem cantar a cantiga que se relaciona a esse objeto. Esta atividade promove a exploração e a musicalidade.
Essas sugestões visam fomentar um ambiente de aprendizado ativo e prazeroso, onde as crianças possam se engajar, descobrir e, principalmente, compartilhar momentos únicos por meio da música e das brincadeiras.
