A atividade proposta visa que o aluno com deficiência intelectual do 6º ano compreenda um pouco sobre a Grécia e Roma Antigas, desenvolvendo habilidades sociais e de convivência. A atividade será centrada em uma abordagem prática e visual, promovendo a interação com o conteúdo histórico de forma lúdica e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e clara para facilitar a compreensão.

• Uso de imagens, cartões e objetos táteis que representem elementos da Grécia e Roma Antigas.
• Criação de um ambiente tranquilo e livre de distrações para ajudar na concentração.
• Divisão da atividade em etapas curtas para evitar sobrecarga cognitiva.

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Materiais e Recursos

Cartões ilustrativos com imagens da Grécia e Roma Antigas (templos, roupas, alimentos).

• Figuras de papel ou brinquedos que representem cidadãos gregos e romanos.
• Quadro ou cartolina para colagem.
• Cola, tesoura e canetinhas coloridas.
• Roupas ou acessórios simples que representem a vestimenta da época (togas, coroas de louro).
• Lista de palavras-chave relacionadas ao tema (por exemplo, “templo”, “filósofo”, “imperador”).

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1. Introdução (5 minutos)

   Iniciar a atividade apresentando as imagens dos cartões e fazendo perguntas simples sobre o que o aluno vê.

• Explicar que ele irá criar um mural sobre a Grécia e Roma.

1. Exploração do Conteúdo (10 minutos)

   Mostrar os cartões ilustrativos e descrever brevemente cada imagem.

• Incentivar o aluno a falar sobre o que ele observa nas imagens, usando as palavras-chave.

1. Criação do Mural (20 minutos)

   Fornecer uma cartolina e pedir que o aluno cole as imagens que mais gostou.

• Orientar que ele desenhe ou escreva algumas palavras-chave ao lado das imagens com a sua ajuda.
• Permitir que ele use os acessórios para se vestir como um cidadão daquela época, estimulando o engajamento.

1. Apresentação (10 minutos)

   Pedir que o aluno mostre o mural e conte um pouco sobre o que aprendeu, utilizando as imagens e palavras.

• Estimular a interação, fazendo perguntas sobre o que ele mais gostou de aprender.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve estar presente para guiar e apoiar o aluno, utilizando reforços positivos.

• Repetir informações importantes e reforçar o uso de palavras-chave.
• Criar um clima de apoio e encorajamento, celebrando cada conquista do aluno.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando o envolvimento do aluno na atividade e sua capacidade de expressar o que aprendeu.

• Pode-se utilizar um registro simples, como uma lista de verificação com os seguintes itens:
• Participou da criação do mural?
• Conseguiu usar as palavras-chave?
• Apresentou o mural e compartilhou suas ideias?

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Variações e Extensões

Criar uma “visita” à Grécia e Roma Antigas, onde o aluno pode explorar mais sobre as culturas através de vídeos curtos e interativos.

• Propor uma atividade de dramatização onde o aluno pode representar um personagem histórico.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de aplicativos de desenho e criação de murais digitais, que podem ser mais atraentes para o aluno.

• Vídeos curtos que expliquem a história de maneira visual e acessível.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura detalhada permitirá que o aluno com deficiência intelectual participe ativamente da aprendizagem, desenvolvendo habilidades sociais e uma compreensão mais rica da história da Grécia e Roma Antigas.