“Aprendendo Animais e Sombras com a Letra K na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos de maneira divertida e interativa elementos como animais e a letra K, explorando também a relação com as sombras. As atividades propostas visam proporcionar uma experiência envolvente, na qual as crianças poderão fazer associações visuais e sonoras, além de desenvolver habilidades de traçamento e escrita. A combinação desses temas permitirá que os alunos aprendam de forma integrada, estimulando tanto a criatividade quanto a percepção sensorial sobre o mundo ao seu redor.
As atividades são particularmente desenhadas para a Educação Infantil, focando no desenvolvimento integral das crianças. Através de jogos lúdicos e práticas de escrita, muitas das quais vinculadas à exploração do movimento dos animais e suas sombras, o plano permitirá que as crianças de 4 a 5 anos interajam ativamente com o conhecimento. Além disso, todas as experiências propostas alinham-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Animais, Sombra e Letra K
Duração: 4 horas diárias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção sensorial e a criatividade das crianças, promovendo o aprendizado da letra K, através de atividades que envolvem animais e sombras, estimulando a observação e a produção artística e escrita.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear animais que começam com a letra K.
2. Explorar as sombras desses animais e relacionar suas formas e movimentos.
3. Criar produções artísticas que envolvem a letra K e seus desenhos.
4. Desenvolver a coordenação motora fina a partir da escrita e do traçado da letra K.
5. Promover a interação e a socialização entre as crianças durante as atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som, utilizando-as em suas produções sonoras.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Silhuetas de animais (letra K)
– Lanternas ou fonte de luz para sombras
– Caixas ou cartolinas para montagem
Situações Problema:
Como os animais se movem? Que formas suas sombras fazem? O que podemos desenhar que comece com a letra K?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas à ideia de que a letra K é o ponto de partida para nossa exploração. Curiosidades sobre os animais que começam com essa letra serão compartilhadas através de imagens e sons. Depois disso, será construída a conexão entre esses animais e as sombras que eles projetam, permitindo que a criatividade seja explorada.
Desenvolvimento:
As atividades do plano são estruturadas para a realização ao longo de uma semana, totalizando 20 horas. Cada dia terá um foco específico, combinando aprendizagem da letra K, exploração de sombras e a identificação de animais.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo a Letra K
Objetivo: Apresentar a letra K e familiarizar as crianças com sua forma.
Descrição: Utilizar letras recortadas em papel e explorar sua grafia através de traçados.
Instruções: As crianças devem traçar a letra K usando lápis de cor e depois colorir imagens de animais que começam com a letra K.
Materiais: Papéis, lápis de cor, figuras de animais (kiwi, koala).
Adaptação: Para crianças com mais dificuldades motoras, use moldes da letra K.
Dia 2: Animais e suas Sombras
Objetivo: Compreender as formas variadas que as sombras dos animais fazem.
Descrição: Brincar de projetar sombras utilizando lanternas.
Instruções: Os alunos formam pares para criar sombras com seus corpos e observar as diferenças.
Materiais: Lanternas, caixas (para criar fundo).
Adaptação: Crianças podem usar recortes de animais e projetá-los na parede.
Dia 3: A História do Koala
Objetivo: Fomentar a imaginação ao contar a história de um koala.
Descrição: Criar um reconto de história utilizando fantoches ou desenhos.
Instruções: Após a leitura de um livro ilustrado sobre o Koala, as crianças devem desenhar a parte que mais gostaram da história.
Materiais: Livros, folhetos para desenhar, fantoches.
Adaptação: Alunos que possuem dificuldades podem desenhar em grupos.
Dia 4: O Jogo das Sombras
Objetivo: Relacionar os movimentos dos animais com suas sombras.
Descrição: Brincadeira onde as crianças imitam como diferentes animais se movem.
Instruções: Ao som de músicas dos animais, as crianças devem criar movimentos semelhantes às sombras que estão projetando.
Materiais: Música temática sobre animais, área iluminada.
Adaptação: Alunos podem se agrupar para criar performances de sombras.
Dia 5: Arte em Grupo
Objetivo: Criar uma grande colagem com todos os conhecimentos adquiridos.
Descrição: As crianças colocarão todas suas produções sobre a letra K, módulos de sombra e animais em um mural conjunto.
Instruções: Organizar uma montagem onde todos contribuem com seus trabalhos.
Materiais: Papéis, tesoura, cola, imagens.
Adaptação: Permitir que alunos com mais dificuldades trabalhem juntos em colagens.
Discussão em Grupo:
Promover conversas sobre o que aprenderam com as sombras e como essas formas se parecem com os animais. Perguntar sobre suas experiências relacionadas a animais.
Perguntas:
1. Que animal começa com a letra K?
2. Como você descreve a sombra de um koala?
3. O que você mais gostou de fazer nesta semana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, criatividade nas atividades e descontração nas interações sociais. Os alunos também serão semanalmente incentivados a mostrar seus desenhos e compartilhar histórias sobre seus animais favoritos.
Encerramento:
Ao final da semana, promover uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar um de seus trabalhos. Isso reforça a valorização das criações de todos.
Dicas:
Utilize a música como um recurso para engajar as crianças durante as atividades. Crie um ambiente rico em estímulos visuais e sonoros, onde cada atividade diurna é uma nova descoberta.
Texto sobre o tema:
Os animais sempre fascinam as crianças, e o aprendizado em torno deles pode ser tanto educativo quanto lúdico. Por meio do estudo da letra K, exploramos não apenas a forma da letra, mas a relação que ela tem com o mundo animal. O interesse pelas sombras traz a curiosidade sobre como os objetos e seres do cotidiano se transformam em formas projetadas, mudando conforme o ângulo da luz. Incentivar os alunos a observarem essas mudanças ajuda no desenvolvimento da percepção visual e na habilidade de interpretação de fenômenos naturais. Ao final desta jornada, o conhecimento se transforma em arte, onde cada criança expressa sua singularidade e compreende o valor da diversidade presente em sua própria produção.
Desdobramentos do plano:
Ao final da semana, outras atividades podem ser introduzidas que permitam a extensão do aprendizado. Por exemplo, uma visita a um zoológico local pode enriquecer o aprendizado, proporcionando uma experiência direta com os animais e sua habitat. As crianças poderão observar e documentar em pequenos cadernos durante a visita. Além disso, a abordagem sobre sombras pode se estender a conceitos de luz e escuridão, promovendo uma compreensão mais abrangente. Essas atividades, além de divertidas, aprofundam o conhecimento adquirido na semana, selando a conexão entre o que foi aprendido em sala e a vida cotidiana.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que todas as atividades sejam realizadas em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar e se expressar. O professor deve estar sempre atento às necessidades individuais de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário. Planejar mais dias para cada atividade pode enriquecer ainda mais o aprendizado, permitindo que as crianças absorvam os conteúdos com mais profundidade. Assim, reforçamos a importância do ensino que respeita o tempo e o desenvolvimento de cada criança, promovendo um aprendizado significativo de maneira lúdica e afetiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Criar um teatrinho de sombras com as silhuetas dos animais. As crianças podem encenar histórias e aprender sobre a importância de cada um.
2. Música e Movimento: Usar músicas sobre os animais para ensinar a letra K, permitindo que as crianças dancem e façam gestos relacionados ao animal.
3. Caminhada pela Natureza: Organizar uma caminhada pelo espaço externo da escola, observando sombras e texturas, incentivando as crianças a falarem sobre o que veem.
4. Caça ao Tesouro: Criar um jogo de caça ao tesouro em que as crianças devem encontrar objetos que começam com a letra K no ambiente escolar.
5. Mural de K: Criar um mural onde as crianças podem colar fotos, desenhos e recortes de animais que começam com a letra K, criando um espaço visual coletivo de aprendizado.
