“Atividade de Matemática: Adição Divertida para Alunos com TEA”

Identificação

Título: Aprendendo a Somar com Diversão

Série/Ano: 3º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista (TEA Nível 01)

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de adição utilizando materiais concretos.
• Desenvolver habilidades sociais por meio da aprendizagem cooperativa.
• Fomentar a comunicação e interação entre os alunos.

Habilidades BNCC

• EF02MA01 – Reconhecer a adição como uma operação que relaciona duas ou mais quantidades.
• EF02MA02 – Resolver problemas que envolvam adição.

Descrição da Atividade

1. Formar grupos de 4 a 5 alunos, garantindo a inclusão do aluno com TEA em um grupo colaborativo.
2. Apresentar uma árvore pedagógica com ilustrações sobre adição.
3. Distribuir materiais concretos (como blocos de montar ou contadores) para cada grupo.
4. Orientar os alunos a criar pequenas histórias de adição com os materiais. Por exemplo: “João tem 2 blocos e ganha mais 3. Quantos blocos ele tem agora?”
5. Cada grupo apresentará sua história e solução para a turma.

Adaptações Específicas

• Utilização de materiais visuais que ajudem na compreensão do conceito de adição.
• Proporcionar um ambiente tranquilo, com pouco ruído e estímulos visuais reduzidos.
• Permitir o uso de fones de ouvido, caso o aluno se sinta sobrecarregado.

Materiais Necessários

• Blocos de montar ou contadores coloridos.
• Árvore pedagógica impressa com ilustrações.
• Folhas de papel e canetas coloridas.
• Cartões com problemas de adição.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre o que é a adição, utilizando a árvore pedagógica.
2. Dividir a turma em grupos, assegurando que o aluno com TEA tenha um amigo colaborador ao seu lado.
3. Entregar os materiais concretos e explicar que eles serão usados para resolver problemas de adição.
4. Os alunos devem criar suas histórias de adição, utilizando os blocos, e resolver os problemas juntos.
5. Promover um momento para que cada grupo compartilhe suas histórias e soluções com a turma.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação clara e direta.
• Fornecer exemplos visuais durante a explicação.
• Permitir tempo extra para que o aluno com TEA processe as informações e elabore suas respostas.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno nas atividades de grupo.
• Verificar se o aluno consegue utilizar os materiais concretos para resolver os problemas de adição.
• Utilizar um checklist para avaliar a compreensão dos conceitos básicos de adição.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma rotina previsível, explicando cada etapa da atividade com antecedência.
• Esteja atento ao aluno com TEA, oferecendo apoio adicional conforme necessário.
• Crie um ambiente de respeito e aceitação, valorizando as contribuições de todos os alunos.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Exibir a árvore pedagógica em um local visível durante toda a atividade.
• Utilizar materiais táteis que ajudem na compreensão, como areia para escrever números.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode usar aplicativos educativos que envolvam adição de forma interativa.
• Permitir a utilização de materiais alternativos, como desenhos ou figuras, para representar as operações de adição.
• Se necessário, realizar a atividade em um espaço mais calmo e menos estimulante.