“Brincando com Parlendas: Aprendizado Lúdico para 1º Ano”

Aula planejada para o 1º ano do Ensino Fundamental é uma oportunidade incrível de introduzir os alunos ao mundo das parlendas, um gênero textual rico em rimas e sonoridades. O objetivo principal deste plano de aula é não apenas a familiarização com a leitura e a oralidade, mas também a promoção da escrita, proporcionando que alunos pratiquem a grafia correta de palavras e frases que compõem essas divertidas composições. A atividade estimulará tanto a criatividade quanto a reflexão sobre o uso correto da língua, promovendo a autocorreção e o diálogo sobre a escrita.

Utilizando a proposta de brincar e aprender com parlendas, a aula culminará em uma experiência interativa, permitindo que os alunos se encantem pelas palavras, reconheçam a beleza da linguagem oral e escrita, e se sintam estimulados a expressar suas ideias de maneira lúdica. Através de exercícios que preveem a escrita, os alunos poderão se deparar com desafios ortográficos que serão corrigidos e discutidos ao longo da aula, promovendo um ambiente colaborativo e cheio de aprendizado.

Tema: Brincando e aprendendo com parlendas
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos por meio da exploração de parlendas, contribuindo para o reconhecimento e prática da ortografia correta, além de estimular a interação social e a construção de conhecimento coletivo.

Objetivos Específicos:

– Identificar e recitar parlendas em grupo.
– Escrever parlendas, estimulando o uso correto da ortografia.
– Comparar suas produções escritas com outras, reconhecendo semelhanças e diferenças.
– Promover a autocorreção e o diálogo sobre os erros ortográficos.
– Estimular a criatividade ao criar novas parlendas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de parlendas famosas.
– Papel e lápis para os alunos.
– Lousa ou Flipchart para anotações.
– Cartões coloridos para atividades em grupo.

Situações Problema:

– Como podemos entender e criar parlendas?
– De que forma as rimas ajudam na memorização e no entendimento de um texto?
– Quais são os erros comuns ao escrever parlendas, e como podemos corrigi-los juntos?

Contextualização:

As parlendas são uma forma divertida de literatura infantil que promove a criação de rimas e a construção de frases curtas e impactantes. Este gênero é parte essencial da cultura popular e está presente nas memórias afetivas de nossas infâncias. Ao estudar parlendas, os alunos podem explorar a oralidade e a musicalidade da língua, além de praticar habilidades fundamentais de escrita.

Desenvolvimento:

– Início da aula com leitura em voz alta de algumas parlendas clássicas, incentivando os alunos a escutarem com atenção e a identificar as rimas.
– Conversa em grupo sobre o que é uma parlenda e como podemos reconhecê-las. Os alunos são convidados a lembrar de parlendas que conhecem e a descrevê-las.
– Formação de grupos. Cada grupo receberá uma parlenda para recitar em voz alta, praticando a entonação e a pronúncia correta.
– Apresentação da atividade de escrita: cada aluno deverá criar sua própria parlenda, utilizando rimas. O professor pode circular entre os alunos para ajudar com a grafia e a construção das frases.
– Após a escrita, os alunos se reúnem novamente em grupos para compartilhar suas criações. Cada grupo escolhe uma parlenda para apresentar para a turma.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Identificação de Parlendas
– Objetivo: Reconhecer a estrutura das parlendas.
– Descrição: Escolher uma série de parlendas clássicas e recitá-las em grupo.
– Instruções: O professor lê em voz alta, e os alunos repetem em coro, identificando rimas e ritmos.

2. Criação e Escrição de Parlendas
– Objetivo: Produzir uma parlenda original.
– Descrição: Alunos escolhem um tema e escrevem suas próprias parlendas.
– Instruções: O professor orienta os alunos durante a escrita, sugerindo palavras e rimas.

3. Apresentação Oral
– Objetivo: Trabalhar a oratória e a entonação.
– Descrição: Grupos compartilham suas parlendas.
– Instruções: Os alunos praticam recitação em grupo, aprendendo a usar a entonação adequada.

4. Correção e Discussão dos Textos
– Objetivo: Refletir sobre a escrita e aprender com os erros.
– Descrição: Cada aluno lê sua parlenda em voz alta, enquanto o professor e os colegas ajudam na correção.
– Instruções: O professor orienta as correções, incentivando discussões sobre a grafia e elementos que podem ser melhorados.

5. Jogo das Rimas
– Objetivo: Reforçar a sonoridade das palavras.
– Descrição: Um jogo onde os alunos tentam encontrar rimas para palavras-chaves.
– Instruções: O professor diz uma palavra, e os alunos levantam a mão para dizer uma rima.

Discussão em Grupo:

– O que vocês aprenderam sobre como as palavras se ligam nas parlendas?
– Vocês acham que as parlendas são importantes? Por quê?
– Como podemos usar o que aprendemos nas nossas conversas do dia a dia?

Perguntas:

– O que é uma parlenda e como ela se diferencia de outros textos?
– Quais são as rimas que você conseguiu identificar em sua parlenda?
– Você consegue criar uma nova parlenda usando os elementos que exploramos?

Avaliação:

– Avaliação contínua da participação dos alunos durante a aula.
– Observação da habilidade em escrever palavras corretamente nas parlendas criadas.
– Progresso na correção de erros ortográficos em seus textos.

Encerramento:

– Reflexão final sobre a importância de brincar com as palavras e como as parlendas podem ser ferramentas úteis para aprender sobre rimas e escrita.
– Conversa sobre qual parlenda mais cativou os alunos e por quê.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazer parlendas que conheçam de casa para a próxima aula.
– Utilize músicas que contenham rimas como parte do aquecimento da aula.
– Reforce sempre a importância da escrita correta e da prática regular.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma de literatura oral que faz parte do folclore brasileiro, sendo utilizadas por gerações para entreter e educar crianças. Especialmente ricas em rimas e sonoridades, as parlendas possuem um ritmo cadenciado que facilita a memorização e, ao mesmo tempo, proporciona diversão. São em muitas vezes utilizadas como uma maneira de ensinar conceitos linguísticos de forma lúdica e envolvente. Por meio de jogos de palavras e rimas, as crianças não apenas aprendem sobre a linguagem, mas também desenvolvem importantes habilidades cognitivas e sociais.

Essas construções poéticas ajudam os jovens aprendizes a reconhecerem sons, promoverem a sensibilidade auditiva e aguçarem o raciocínio lógico. Além disso, ao trabalhar em grupo, as crianças desenvolvem competências socioemocionais, como a empatia e a colaboração. Tais experiências não são apenas momentâneas; elas reverberam em uma construção de identidade linguística e cultural.

Ao trazer as parlendas para o ambiente escolar, profissionais da educação criam um espaço onde a língua ganha vida através da interação e do compartilhamento de experiências. É fundamental que os educadores continuem explorando esses gêneros textuais, pois eles oferecem não somente uma oportunidade para aprender, mas também para sentir e viver a língua de forma enriquecedora e prática.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com parlendas, várias oportunidades de desdobramentos podem ser exploradas dentro do currículo escolar. Um possível desdobramento seria aprofundar o estudo das rimas, levando alunos a reconhecer outros gêneros textuais que utilizam esse recurso. O professor pode organizar uma sequência didática que inclua a leitura de poesias e canções, permitindo que os alunos vejam a intertextualidade e as conexões entre diferentes formas de expressão literária.

Além disso, esse plano de aula pode se estender para a produção de ilustrações que acompanhem as parlendas criadas pelos alunos. A atividade de desenhar e colorir pode ser um alicerce importante para trabalhar a criatividade, além de enriquecer a visualização do texto. Ao verificarmos o alinhamento entre redação e ilustração, os alunos podem desenvolver uma compreensão mais rica e contextualizada de suas produções.

Por fim, a utilização de tecnologia na disseminação das parlendas também pode ser um desdobramento interessante. Os alunos podem gravar suas recitações de parlendas e compilar em um projeto de turma, usando ferramentas digitais que incentivem a criatividade e a interação. Essa ação pode transformar o aprendizado em algo ainda mais dinâmico e interessante, integrando conhecimentos e habilidades do cotidiano à formação escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja preparado para guiar a turma em uma exploração lúdica e educativa das parlendas, ressaltando a importância da ação colaborativa e da construção coletiva de conhecimento. As atividades propostas devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme o nível de desenvolvimento dos alunos e suas respectivas necessidades educativas. Além disso, a abertura para discussões e correções em grupo proporcionará um ambiente seguro para que todos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e pensamentos.

Por fim, o acompanhamento constante das interações entre os alunos é essencial para identificar áreas que podem ser aprofundadas ou revisitadas. Esse plano de aula não deve ser visto como um ponto final, mas como um convite para uma jornada contínua de descoberta e aprendizado, onde a riqueza das palavras se manifesta tanto na escrita quanto na fala, levando a um maior desfrute do universo textual nas diversas formas que ele pode assumir.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Rimas: Alunos são organizados em grupos. O professor esconda cartões com palavras rimadas. Cada grupo deve encontrar o máximo de palavras possível e, em seguida, criar suas parlendas usando as palavras encontradas.
– Objetivo: Explorar rimas de maneira divertida.
– Materiais: Cartões com palavras.

2. Teatro das Parlendas: Alunos escolhem uma parlenda e dramatizam a história por trás dela. Cada grupo apresenta sua dramatização para a turma.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão corporal e oral.
– Materiais: Fantasias ou adereços simples.

3. Atividade Musical da Parlenda: Criar uma canção utilizando a parlenda escrita pelos alunos. Eles poderão escolher melodias simples para aplicar à sua criação.
– Objetivo: Unir oralidade e musicalidade.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como pandeiros ou caixas de som.

4. Estação de Ortografia: Montar estações com diferentes parlendas e pedir que os alunos identifiquem erros ortográficos, corrigindo as palavras erradas.
– Objetivo: Refletir sobre ortografia de forma interativa.
– Materiais: Cópias de parlendas com erros intencionais.

5. Desenho e Palavra: Cada aluno deve criar uma ilustração da parlenda que escreveu, promovendo uma galeria de artes com as produções.
– Objetivo: Tornar o aprendizado visual e artístico.
– Materiais: Papel, lápis de cor, guache.

Essas atividades não só divertirão os alunos, mas também permitirão que eles aprendam e aprofundem seus conhecimentos linguísticos de uma forma acessível e prazerosa.