Atividades Lúdicas para o Dia da Árvore e Primavera na Educação Infantil
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia da Árvore e a chegada da Primavera, com atividades lúdicas que vão promover o aprendizado de crianças na faixa etária de 4 a 6 anos. Considerando a importância desses eventos, o plano buscará instigar a curiosidade, a empatia e a expressão artística dos alunos, ao mesmo tempo em que incentive a interação social e a valorização do meio ambiente. As atividades foram planejadas cuidadosamente para serem adequadas para a Educação Infantil e atender às habilidades específicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Este plano tem como objetivo proporcionar um espaço onde as crianças possam explorar, sentir e aprender sobre as árvores e a primavera, utilizando diferentes linguagens e modos de expressão. Através de atividades práticas, histórias e brincadeiras, espera-se que as crianças desenvolvam um sentimento de pertencimento à natureza e reconheçam a importância da preservação ambiental desde cedo.
Tema: Dia da Árvore e Primavera
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento e a valorização do meio ambiente, envolvendo as crianças em atividades que promovam a empatia, a cooperação, e a expressão artística, ligadas ao tema da Primavera e ao Dia da Árvore.
Objetivos Específicos:
– Promover a observação e o reconhecimento das árvores e suas características.
– Fomentar o respeito e o cuidado com o meio ambiente.
– Incentivar a expressão artística através da pintura e do desenho.
– Promover a socialização e a empatia entre os colegas.
– Estimular a imaginação por meio de histórias e brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Materiais Necessários:
– Papel kraft ou cartolina verde
– Tintas coloridas e pincéis
– Materiais para colagem (folhas secas, sementes, etc.)
– Livros infantis sobre árvores e natureza
– Música sobre natureza e primavera
– Materiais para dramatização (fantasias ou adereços)
– Vaso de flores ou mudas para atividades de plantio (opcional)
Situações Problema:
– O que acontece com as árvores na primavera?
– Como as árvores ajudam os animais e as pessoas?
– O que podemos fazer para cuidar das árvores?
Contextualização:
O Dia da Árvore, celebrado em 21 de setembro, e a Primavera, que marca a renovação da natureza, são momentos ideais para trabalhar a consciência ambiental com as crianças. Esta semana será dedicada ao aprendizado através de atividades práticas e divertidas que possibilitem às crianças entenderem a importância das árvores e a beleza das mudanças que ocorrem na natureza durante essa estação.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será iniciado com uma roda de conversa para instigar a curiosidade das crianças sobre o tema. Em seguida, as atividades serão segmentadas ao longo de uma semana, com foco na interação e na criação de experiências significativas.
Atividades sugeridas:
*Atividade 1: Roda de Conversa*
Objetivo: Introduzir o tema das árvores e da primavera.
Descrição: Realizar uma roda de conversa onde as crianças possam dizer o que sabem sobre árvores e o que sentem quando vêem a natureza.
Instruções: Gerar perguntas que guiem a conversa, como “O que vocês veem nas árvores?”, “Quais frutas conhecem que crescem nas árvores?”, “Como as árvores ajudam os animais?”.
Materiais: Espaço para a roda, cartão ou quadro para anotações.
*Atividade 2: Pintura de Árvores*
Objetivo: Desenvolver a expressão artística e o conhecimento sobre as árvores.
Descrição: As crianças pintarão uma árvore de outono e uma de primavera.
Instruções: Distribua papéis e tintas, incentivando-as a usar diferentes cores para representar as folhas e flores. Promova a discussão sobre como as árvores mudam nas estações.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis em branco.
*Atividade 3: Histórias sobre Árvores*
Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta ativa.
Descrição: Ler um livro sobre árvores e discutir com as crianças o que aprenderam.
Instruções: Escolher um livro ilustrado, ler em voz alta e perguntar o que as crianças mais gostaram ou o que aprenderam com a história.
Materiais: Livros sobre árvores e natureza.
*Atividade 4: Plantio de Mudas*
Objetivo: Promover a consciência ambiental e o cuidado com a natureza.
Descrição: Realizar o plantio de uma muda em um vaso.
Instruções: Explicar a importância das árvores e os benefícios do plantio. Auxiliar as crianças no plantio da muda, explicando os cuidados necessários.
Materiais: Vazios, mudas, terra.
*Atividade 5: Dramatização da Primavera*
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e a criatividade.
Descrição: As crianças irão representar como as árvores e as flores “acordam” para a primavera.
Instruções: Criar uma pequena cena onde as crianças se movimentam e fazem sons que representam a chegada da primavera.
Materiais: Adereços, música alegre.
*Atividade 6: Caminhada pelo Parque*
Objetivo: Observar diferentes tipos de árvores e a natureza ao redor.
Descrição: Realizar uma caminhada em um parque ou área verde local, observando as árvores e suas características.
Instruções: Fazer perguntas sobre o que as crianças observam e como podem cuidar das plantas.
Materiais: Roupas confortáveis, água.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, será realizada uma discussão em grupo para que as crianças compartilhem o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Isso estimula a comunicação e a reflexão sobre as experiências vividas.
Perguntas:
– O que mais gostaram de fazer na semana?
– Por que é importante cuidar das árvores?
– Como podemos ajudar a natureza no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações, e a capacidade de expressão e criatividade nas atividades artísticas e de dramatização.
Encerramento:
No último dia, as crianças poderão apresentar suas obras de arte e compartilhar com os colegas as informações que aprenderam sobre a importância das árvores e a primavera. Isso solidifica o aprendizado e promove o prazer em aprender.
Dicas:
– Sempre esteja atento às reações e interesses das crianças para adaptar as atividades.
– Utilize linguagem acessível e permita que as crianças explorem suas emoções e sentimentos durante as interações.
– Promova um ambiente acolhedor e respeitoso onde todas as ideias sejam valorizadas.
Texto sobre o tema:
O Dia da Árvore é uma data significativa que nos lembra da importância da preservação ambiental e do respeito à natureza. As árvores desempenham papéis fundamentais em nosso ecossistema, fornecendo oxigênio, sombra, abrigo e alimento para diversas espécies, incluindo os seres humanos. A primavera, por sua vez, marca um renascimento natural, quando as flores começam a brotar e as árvores ficam cobertas de verde, trazendo uma sensação de renovação e esperança.
A relação entre as árvores e os seres humanos é intrínseca, e atividades educativas que envolvem o conhecimento sobre as árvores, além de promoverem sensibilidade ambiental, ajudam as crianças a desenvolverem um senso de pertencimento à natureza e à comunidade. Ao compreender a importância das árvores, as crianças também aprendem a respeitar e valorizar a vida em todas as suas formas.
Incentivar os pequenos a explorarem, tocarem, e expressarem suas emoções em relação às árvores pode abrir um mundo de descobertas. Através de brincadeiras, arte e interações, as crianças podem se conectar com o que há de mais belo na primavera. Por meio destas atividades, estamos construindo uma geração consciente e respeitosa com o meio ambiente, que valoriza as maravilhas da natureza e se compromete com a sua preservação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o Dia da Árvore e a Primavera pode ser expandido de várias formas, proporcionando oportunidades de ensino mais ricas e diversificadas. Uma forma de desdobramento pode ser a criação de um jardim escolar, onde as crianças se envolvam diretamente no cultivo de plantas nativas. Isso permitirá que elas vejam, na prática, os efeitos positivos do cuidado com as árvores e as plantas, além de reforçar a importância da biodiversidade no nosso dia a dia.
Além disso, pode-se organizar uma feira de troca de sementes, onde cada criança traga sementes para compartilhar com os colegas, promovendo uma conversa sobre a importância das plantas na alimentação e nos ambientes naturais. Esse evento pode ser uma oportunidade para que os pais e a comunidade se envolvam ainda mais com as atividades da escola, criando um vínculo social mais forte e um ambiente colaborativo.
Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um mural na escola para que as crianças possam expor suas obras de arte sobre a primavera e as árvores. Isso não apenas incentivará a expressão artística, mas também proporcionará orgulho e visibilidade aos trabalhos das crianças. Além disso, pode-se incentivar as crianças a fazerem pequenas apresentações sobre o que aprenderam, permitindo um momento de protagonismo infantil e a valorização da cultura escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores promovam um ambiente acolhedor e respeitador, onde as crianças se sintam seguras para compartilhar suas ideias e sentimentos. A flexibilidade nas atividades é fundamental; o educador deve adaptar os planos conforme a curiosidade e os interesses dos alunos se manifestem ao longo da semana. Isso não só aumenta o engajamento das crianças, mas também enriquece o aprendizado coletivo.
As interações socialmente mediadas são crucialmente importantes para o desenvolvimento das crianças nessa fase. Portanto, promover atividades que incentivem a cooperação e o respeito mútuo deve ser um foco constante do educador. Ao trabalhar em equipe durante as atividades, as crianças aprendem a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas, e também a expressar suas próprias ideias de forma clara.
Finalmente, ao longo de todo o plano, o educador deve buscar maneiras de instigar a curiosidade e a descoberta, utilizando perguntas abertas que levem as crianças a refletir e pesquisar. Isso fomentará um espaço onde o aprendizado é contínuo e dinâmico, preparando os alunos para se tornarem cidadãos conscientes e comprometidos com o cuidado do nosso planeta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Natureza: As crianças recebem pistas sobre como encontrar diferentes tipos de folhas, flores, e sementes no pátio da escola ou no parque. Esta atividade além de divertida, estimula a observação e o reconhecimento da diversidade vegetal ao redor delas.
Materiais necessários: Pequenos recipientes para coletar os itens, lista de itens a serem encontrados.
Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldade em se locomover, pode-se realizar a caça em pequenas partes do ambiente, e ter um ajudante para contribuir.
2. Teatro de Fantoches: As crianças podem fazer fantoches de papel representando árvores e animais. Elas irão criar uma pequena peça sobre a importância da preservação ambiental.
Materiais necessários: Papel, canetas, tesoura, cola.
Adaptação: Crianças que têm dificuldades motoras podem realizar mas pequenas funções, como decorar os fantoches ou encenar com orientação.
3. Baldes de Som: Utilizando baldes e diferentes materiais como folhas, pedras e água, as crianças podem criar sons diferentes que imitem a natureza.
Materiais necessários: Baldes, folhas, pedrinhas, água.
Adaptação: Para crianças com dificuldade auditiva, pode-se incentivar a criação de uma sinfonia visual com os materiais.
4. Caminhada Sensorial: Fazer um passeio em que as crianças toquem, cheirem e vejam diferentes elementos da natureza, descrevendo as sensações que sentiram.
Materiais necessários: Sinalizações ou folhas com dicas sobre o que observar.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, pode-se realizar a atividade em roda ou em áreas de fácil acesso.
5. Dia do Piquenique: As crianças podem trazer lanches saudáveis de casa para um piquenique ao ar livre, onde poderão observar as árvores e refletir sobre como os alimentos precisam delas.
Materiais necessários: Mantas, lanches saudáveis.
Adaptação: Para crianças com alimentação restrita, os lanches podem ser previamente preparados e entregues na escola, de acordo com as necessidades alimentares.
Este plano de aula visa não só trabalhar o tema do Dia da Árvore e da Primavera, mas também construir relações duradouras entre a criança e a natureza, promovendo consciência ambiental desde cedo.
