Nesta atividade, o aluno irá explorar o alfabeto de forma lúdica e prática, utilizando materiais concretos para reconhecer e escrever as letras. O objetivo é familiarizar-se com as letras, promovendo a escrita e a identificação de cada uma delas, de uma maneira que seja divertida e envolvente.

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Adaptações Específicas

Utilizar letras em formatos grandes e coloridos para facilitar a visualização.

• Incluir elementos táteis, como letras em EVA ou papelão, que o aluno possa tocar e manipular.
• Oferecer um ambiente calmo, com redução de estímulos visuais e sonoros, para não sobrecarregar o aluno.
• Permitir o uso de um cronômetro visual (como um timer com cores) para que o aluno entenda o tempo disponível para cada etapa.

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Materiais e Recursos

Letras do alfabeto em EVA ou papelão (tamanho grande)

• Papel em branco
• Lápis de cor ou giz de cera
• Jogos adaptados que envolvam letras (como quebra-cabeças ou jogos de combinação)
• Timer visual
• Espaço para atividades motoras (tapete ou área livre)

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1. Introdução ao Alfabeto (10 minutos)

   Apresentar as letras do alfabeto em um cartaz colorido. Pedir que o aluno repita o nome de cada letra.

• Incentivar o aluno a tocar nas letras em EVA enquanto diz seus nomes.

1. Atividade de Escrita (20 minutos)

   Entregar papel em branco e lápis de cor.

• Pedir que o aluno escolha uma letra do alfabeto e a desenhe no papel, usando a letra em EVA como modelo.
• Incentivar a escrita da letra, traçando com o lápis ou giz de cera.

1. Jogo de Combinação (15 minutos)

   Apresentar um jogo adaptado onde o aluno deve combinar letras em EVA com imagens que começam com aquelas letras (ex:

“A” e “abacaxi”).

• Auxiliar o aluno a fazer as combinações e elogiá-lo pelo esforço.

1. Atividade Motoras (10 minutos)

   Criar um pequeno jogo onde o aluno deve correr até uma letra específica e voltar. Ex:

“Vá até a letra ‘B’ e volte!”.

• Este movimento ajuda a fixar as letras de forma divertida.

1. Encerramento (5 minutos)

   Reunir as letras que foram trabalhadas e fazer uma revisão rápida, pedindo ao aluno que diga o nome de algumas letras que aprendeu.

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Estratégias de Apoio

Sempre que o aluno parecer confuso, utilizar instruções simples e claras.

• Elogiar e reforçar positivamente cada tentativa do aluno, mesmo que não seja perfeita.
• Oferecer apoio físico se necessário, como guiar a mão do aluno ao escrever.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação e o envolvimento do aluno durante as atividades.

• Avaliar a capacidade do aluno em identificar e desenhar as letras, sem pressão.
• Fazer perguntas simples para entender se o aluno conseguiu lembrar as letras trabalhadas.

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Variações e Extensões

Incorporar músicas ou rimas que incluam as letras do alfabeto para tornar a aprendizagem mais divertida.

• Criar um mural com as letras desenhadas pelo aluno e expô-las na sala de aula.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de alfabetização que tenham feedback visual e sonoro.

• Considerar o uso de tablets com jogos interativos que incentivem a escrita das letras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e estimulante, respeitando as necessidades do aluno com TEA e incentivando o seu desenvolvimento no reconhecimento e escrita das letras do alfabeto. 🌟📚✏️