“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Números com Crianças de 3 a 4 Anos”
Este plano de aula é voltado para o tema números, aplicado a crianças bem pequenas, com idades entre 3 e 4 anos. A proposta é integrar o aprendizado de forma lúdica e envolvente, promovendo uma experiência rica em descobertas através de atividades que estimulem a curiosidade e a criatividade dos pequenos. Através de brincadeiras e interações, buscamos desenvolver não apenas a compreensão numérica, mas também habilidades sociais e cognitivas que são fundamentais nesse período crucial da infância.
Durante 50 minutos, os alunos terão a oportunidade de explorar os números de uma maneira dinâmica, utilizando instrumentos e elementos variados que favoreçam a aprendizagem significativa. As atividades foram pensadas de modo a respeitar as características dessa faixa etária, levando em consideração a necessidade de movimento e interação dos pequenos, promovendo ao mesmo tempo aprendizado colaborativo e individual.
Tema: Números
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3-4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção numérica nas crianças, estimulando o reconhecimento, contagem e comparação de quantidades de maneira divertida e interativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a contagem verbal de forma lúdica.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
– Facilitar o reconhecimento e a comparação de quantidades através de brincadeiras.
– Desenvolver a motricidade ao realizar atividades que envolvem movimentação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes).
Materiais Necessários:
– Pulseiras de números (ou cartões numerados).
– Brinquedos de diferentes quantidades (bloquinhos, bonecas, carrinhos, etc.).
– Cesta ou caixa para a coleta de brinquedos.
– Papel, lápis de cor e materiais para desenho.
– Música animada para os momentos de dança.
Situações Problema:
– “Quantos blocos temos se eu pegar mais dois?”
– “Se eu tenho três bonecas e dou uma para você, quantas restam?”
– “Vamos contar quantos carinhos podemos dar aos nossos brinquedos?”
Contextualização:
O reconhecimento de números e quantidades é crucial nessa fase de desenvolvimento. Através de brincadeiras que envolvem contagem e movimentação, os alunos conseguem aprender enquanto brincam, explorando novas habilidades sociais e cognitivas. As atividades propostas serão voltadas não apenas para o ensino dos números, mas também para a convivência saudável entre as crianças.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá se apresentar e compartilhar um brinquedo que trouxe de casa. Isso permitirá que as crianças interajam e se familiarizem. Após isso, apresentaremos as pulseiras de números, fazendo um breve reconhecimento dos números de 1 a 5. O professor pode mostrar cada número, pedindo que todos repitam em conjunto.
Em seguida, vamos para uma atividade prática. As crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá uma quantidade de brinquedos. A tarefa será contar os brinquedos e registrar a quantidade em um papel. Para estimular a interação entre eles, incentivaremos que compartilhem com os outros grupos, verificando se as quantidades estão corretas.
Temos também uma parte da aula dedicada a movimentos e música. O professor tocará uma música animada e as crianças serão incentivadas a dançar. Durante a música, ao parar a música, o professor pedirá que cada criança conte quantas vezes consegue pular. Essa atividade promove tanto o aprendizado numérico quanto o desenvolvimento motor.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir os números de 1 a 5.
Descrição: Apresentar cartões numerados e pedir que as crianças repitam.
Instruções: Utilizar figuras para representar os números, como 1 sol, 2 flores. Materiais: cartões.
Dia 2:
Objetivo: Contagem de objetos.
Descrição: Levar diferentes brinquedos e pedir para as crianças contarem.
Instruções: Formar grupos pequenos e contar os brinquedos juntos. Materiais: brinquedos variados.
Dia 3:
Objetivo: Comparação de quantidades.
Descrição: Juntar crianças em duplas e comparar quantidades de brinquedos.
Instruções: Incentivar que perguntem “quem tem mais?” Materiais: brinquedos.
Dia 4:
Objetivo: Movimentação e contagem.
Descrição: Criar uma dança com movimentos que envolvem contar.
Instruções: Parar a música e contar pulos. Materiais: música animada.
Dia 5:
Objetivo: Expressar o aprendizado.
Descrição: Desenho de suas atividades da semana.
Instruções: Cada criança desenhará a sua atividade favorita. Materiais: papel e lápis de cor.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança possa compartilhar sua experiência e aprendizado. Perguntas como “O que mais gostou de fazer?” ou “Qual número você mais gosta e por quê?” podem ser feitas.
Perguntas:
– “Quantos brinquedos você tem em casa?”
– “Qual número você acha que é o seu favorito?”
– “Quantos pulos você fez enquanto dançava?”
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando o envolvimento e a compreensão das crianças durante as atividades. Fichas de registro podem ser utilizadas para anotar quantas vezes cada criança participou ativamente e quantas consegui entender a proposta.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção que envolva números, promovendo um momento de descontração enquanto reforçam o aprendizado. Incentivar cada criança a expressar sua alegria em participar e o que mais gostou de aprender.
Dicas:
– Seja paciente e encoraje a participação de todas as crianças.
– Adapte as atividades para o que mais ressoe com a turma.
– Use recursos visuais sempre que possível para facilitar a compreensão.
Texto sobre o tema:
Os números são uma parte essencial da nossa vida cotidiana, desempenhando um papel importante nas interações e nas aprendizagens desde a infância. No ambiente escolar, especialmente na Educação Infantil, a introdução a esse conceito deve ser feita de maneira divertida e lúdica. As crianças estão em um momento de descoberta do mundo ao seu redor e, por isso, atividades que envolvem contagem, reconhecimento e comparação de quantidades são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo e social.
É importante ressaltar que, nesta fase, o aprendizado não deve ser visto como uma tarefa, mas como uma experiência enriquecedora. A utilização de jogos, músicas e práticas interativas ajuda a formar uma base sólida para a compreensão dos números. As crianças, ao perceberem a relação entre os números e o mundo, aumentam seu interesse e curiosidade, o que é vital para um aprendizado duradouro. Além disso, tais atividades favorecem a socialização e o desenvolvimento de habilidades emocionais, como o respeito e a solidariedade.
Além disso, a contagem e a manipulação de objetos são práticas que permitem trabalhar várias habilidades ao mesmo tempo. Através de segurar, agrupar e classificar objetos, as crianças exercitam a coordenação motora, a percepção espacial e as relações sociais, ao interagir com seus colegas durante as atividades. Dessa forma, ao trabalhar os números de forma integrada no cotidiano, proporcionamos um ambiente de aprendizagem significativo e prazeroso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado de diversas maneiras. Em um primeiro momento, ao perceber o interesse dos alunos pelos números, o professor pode promover um projeto sobre a contagem de natureza, onde saem para coletar diferentes elementos, como folhas, pedras ou sementes, e depois trabalhar a contagem desses objetos de forma coletiva. Isso não só reforça o aprendizado, mas também aproxima as crianças da natureza e do meio ambiente.
Outro desdobramento interessante seria integrar outros campos de experiência da BNCC, como cores e formas. A partir da contagem, o educador pode propor que as crianças classifiquem os objetos coletados por cores e tamanhos, estimulando assim a percepção visual e a categorizarão de informações. Isso fortaleceria não só a habilidade numérica, mas também o reconhecimento de características, promovendo um aprendizado mais amplo.
Além disso, os números podem ser incorporados em outras áreas do conhecimento, como a musicalidade. Criar canções que envolvam números e suas quantidades ou criar rimas que as crianças possam cantar, utilizando os números como tema, pode ser uma excelente forma de reforçar o conhecimento de maneira descontraída e cheia de alegria. Dessa forma, a aprendizagem dos números transcende a sala de aula, tornando-se parte do cotidiano das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para implementação deste plano de aula focam na promoção de um ambiente positivo e acolhedor. É crucial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma e as necessidades individuais de cada aluno. Para os menores, pode ser necessário um apoio mais intenso para que compreendam os conceitos propostos.
Além disso, é fundamental observar as interações entre as crianças e promover um espaço de diálogo, onde todos possam expressar suas opiniões e sentimentos. O respeito às individualidades e a escuta ativa devem nortear todas as ações durante as atividades. Dessa forma, não apenas o aprendizado dos números será facilitado, mas as relações sociais fortalecidas.
Além do mais, deve-se sempre buscar integrar as propostas de aprendizado de maneira que elas façam sentido para os alunos. O uso de situações do cotidiano e o envolvimento de novos elementos, como a natureza ou elementos de cultura local, podem tornar o tema mais relevante e interessante. Esse cuidado com o contexto educativo garantir que as experiências de aprendizagem sejam sempre ricas e significativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérico: Objetivo: Estimular a contagem e a busca ativa. Materiais: Números impressos e escondidos pelo espaço. Passo a Passo: Esconda números pela sala e instruções de que cada criança deve encontrar o número e gritar em voz alta.
2. Jogo de Memória com Números: Objetivo: Reforçar a memorização e a associação numérica. Materiais: Cartas com números iguais em pares. Passo a Passo: Distribuir as cartas e desafiar as crianças a formar pares.
3. Dança das Cadeiras Numéricas: Objetivo: Trabalhar contagem e socialização. Materiais: Cadeiras numeradas. Passo a Passo: As crianças devem dançar e, ao parar a música, sentarem na cadeira correspondente ao número que o professor falar.
4. História Ilustrada dos Números: Objetivo: Desenvolver a criatividade e o entendimento. Materiais: livros ilustrados com histórias que envolvem números. Passo a Passo: Contar a história e parar para que as crianças adivinhem qual número vem a seguir.
5. Números na Natureza: Objetivo: Aprender contagem utilizando elementos naturais. Materiais: Itens da natureza, como folhas e pedras. Passo a Passo: As crianças devem coletar e contar quantos itens pegaram, registrando por desenho.
Essas atividades não só estimulam o aprendizado dos números, mas também favorecem a interação entre as crianças, desenvolvendo sua socialização e capacidade de trabalho em equipe, criando um ambiente saudável e produtivo.
