“Descobrindo Fenômenos Naturais: Aula Lúdica para Crianças”
Neste plano de aula, abordaremos o tema “Fenômenos Naturais” de maneira lúdica, voltado especialmente para Crianças Bem Pequenas na faixa etária de 3 anos. Por meio de atividades que estimulam a interação, a criatividade e a exploração dos sentidos, pretendemos apresentar aos pequenos os diversos fenômenos que ocorrem na natureza, como a água da chuva, o vento e a luz do sol. É importante que a criança reconheça a importância desses fenômenos e como eles estão presentes no seu dia a dia, despertando a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente.
O plano de aula será estruturado de forma a integrar diferentes Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Isto não só garantirá a aprendizagem de conteúdos relacionados aos fenômenos naturais, mas também promoverá o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais através de atividades que estimulem a solidariedade, o cuidado e a interação entre as crianças. Com uma duração de 50 minutos, este plano é ideal para proporcionar uma aprendizagem significativa e divertida, utilizando a ludicidade como ferramenta principal.
Tema: Fenômenos Naturais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Propiciar às crianças a descoberta e a exploração de fenômenos naturais, estimulando a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente por meio de atividades lúdicas que promovam a interação social e o desenvolvimento da autoestima.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades propostas.
– Incentivar a observação e a descrição de fenômenos naturais como a chuva, o vento e a luz do sol.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades de movimento e exploração do espaço.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas e adultos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço, combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Contadores de histórias, como livros ilustrativos sobre fenômenos naturais.
– Materiais para atividades sensoriais: água, bandejinhas, esponjas, papel toalha e objetos que representem a chuva (ex: balde, copos plásticos).
– Instrumentos que representam sons da natureza (chocalhos, tambores, etc.).
– Materiais para desenho como folhas de papel, lápis de cor, tinta e pincéis.
Situações Problema:
– Como a chuva cai do céu e o que acontece quando estamos fora e ela começa a chover?
– O vento tem força. Como sentimos o vento no nosso corpo?
– A luz do sol nos aquece. O que acontece quando estamos no sol e depois na sombra?
Contextualização:
Os fenômenos naturais estão sempre presentes no cotidiano das crianças, mas muitas vezes passam despercebidos. O reconhecimento e a compreensão desses fenômenos podem ser proporcionados de forma lúdica, estimulando as crianças a observar e interagir com o ambiente. Através da ludicidade, incentivamos não só o aprendizado, mas também a socialização, o cuidado com o próximo e o respeito ao ambiente.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa, utilizando um livro ilustrativo sobre fenômenos naturais. Perguntar às crianças se já viram chuva, vento ou sol e como se sentiram. Estimular a participação das crianças, permitindo que compartilhem suas experiências.
2. Atividade sensorial (20 minutos): Criar uma estação de exploração onde as crianças podem brincar com água e objetos que representam a chuva. Mostrar como a água cai e o que acontece quando ela toca diferentes superfícies. Incentivar a comunicação e o cuidado entre as crianças, pedindo que ajudem umas às outras a explorar.
3. Atividade de movimento (10 minutos): Propor um jogo onde as crianças imitam os movimentos do vento e da chuva. Elas podem se mover livremente pelo espaço, representando o vento com braços abertos e a chuva pulando de um lado para o outro. Essa atividade desenvolve a coordenação motora e promove a interação social.
4. Desenho (10 minutos): Para finalizar, dar folhas em branco e lápis de cor para que as crianças desenhem o fenômeno natural que mais gostaram. Receber as crianças uma a uma para que expliquem o seu desenho, estimulando a expressão e divulgações de sentimentos.
Atividades sugeridas:
1. Contação de histórias sobre chuvas e ventos: Utilize fantoches ou bonecos para contar uma história que envolva fenômenos naturais. Estimule o diálogo e a participação das crianças.
2. Criação de sons da natureza: Com objetos do cotidiano (ex: garrafas, panelas), as crianças podem experimentar criar sons que imitam chuva ou vento, explorando os sons e ritmos.
3. Brincadeira de esconde-esconde no som da chuva: Escolha um lugar seguro da sala e, ao tocar um objeto que representa a chuva (como um tambor), as crianças devem procurar um lugar para se esconder, enquanto o educador conta até dez.
4. Atividade artística com tintas: Propor que as crianças pintem com dedos ou pincéis sobre um papel grande, representando a natureza após a chuva (ex: flores, gotas de água). Essa atividade permite que as crianças explorem e experimentem texturas.
5. Brincadeiras ao ar livre: Se possível, levar as crianças para o pátio e proporcionar brincadeiras que envolvam se molhar com água, promovendo a exploração do fenômeno da chuva.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa ao final das atividades para refletir sobre o que aprenderam. Perguntas como “O que vocês mais gostaram de fazer?” e “Como vocês se sentiram quando viram a água?” serão importantes para entender a experiência de cada criança.
Perguntas:
– O que acontece quando chove?
– Como o vento é capaz de mover as folhas?
– O que vocês sentem quando estão no sol?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação da participação das crianças durante as atividades, focando na capacidade de se expressar, interagir com os colegas e demonstrar cuidado nas brincadeiras. É importante considerar o nível de envolvimento e a curiosidade despertada pelo tema abordado.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando as experiências vividas, convidando as crianças a compartilhar como se sentiram ao explorar os fenômenos naturais. Fazer uma pequena roda, reforçando os sentimentos e descobertas relacionadas ao tema.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar livremente.
– Esteja sempre atento às necessidades das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize música suave para criar um ambiente relaxante durante as atividades de escuta e movimento.
Texto sobre o tema:
Os fenômenos naturais, como a chuva, o vento e a luz do sol, são parte do nosso cotidiano e influenciam diretamente a vida na Terra. A chuva, por exemplo, é essencial para a irrigação das plantas e o abastecimento dos rios e lagos. Quando a água da chuva cai, ela alimenta o solo, promovendo a vida vegetal e animal. A interação com a chuva pode ser um momento mágico para as crianças, que podem correr e brincar na água enquanto observam como ela transforma o ambiente ao seu redor.
O vento, por outro lado, é uma força invisível, mas que pode ser sentida em nosso corpo. Ele é responsável por muitas mudanças no clima e passa a ser um elemento divertido para exploração. Quando as crianças percebem como o vento move as folhas das árvores, elas começam a entender o funcionamento da natureza e a importância de cada fenômeno natural. Estimular a curiosidade e o respeito pela natureza desde cedo é essencial para formar cidadãos conscientes sobre a necessidade de cuidar e proteger nosso planeta.
Por fim, a luz do sol não é apenas uma fonte de calor, mas também é fundamental para a realização da fotossíntese, um processo que permite que as plantas cresçam e produzam oxigênio. Falar sobre a luz do sol e sua importância para a vida é uma ótima maneira de ensinar as crianças a valorizar os recursos naturais. Ao proporcionar uma experiência lúdica focada em fenômenos naturais, nós ajudamos as crianças a se conectarem com o meio ambiente, promovendo um aprendizado significativo que ressoará por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da atividade, os desdobramentos podem ser amplos e variados. Um ponto importante é a continuidade do aprendizado. As crianças podem ser incentivadas a observar os fenômenos naturais em casa, buscando a chuva, o vento e o sol, e relatando suas experiências em sala. Isso promove uma conexão mais direta com a natureza e encoraja a percepção crítica sobre o ambiente.
Outro aspecto relevante é integrar os fenômenos naturais a outras áreas do conhecimento, como matemática e arte. Poderíamos, por exemplo, contar quantas gotas de água caem ao usar uma garrafa com furos, ou criar obras de arte que representem as cores do céu em um dia ensolarado versus um dia chuvoso. Dessa forma, os alunos não apenas relatam o que aprenderam, mas também aplicam esse conhecimento em novas combinações e contextos.
Além disso, uma possível futura colaboração com os pais pode ser estabelecida, onde se sugere que as famílias realizem atividades semelhantes em casa, gerando um feedback sobre a percepção da natureza no cotidiano. Crianças que são convidadas a compartilhar suas descobertas em casa tendem a valorizar mais a natureza e desenvolvem um senso de responsabilidade sobre o cuidado com o ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final deste plano de aula, é fundamental que o educador reflita sobre a importância da experiência lúdica no aprendizado das crianças. Por meio da interação e da exploração, os pequenos têm a chance de vivenciar os fenômenos naturais de uma maneira significativa. É vital que o professor mantenha um registro das observações feitas durante as atividades e utilize esses registros para ajustar e melhorar futuras aulas, sempre buscando formas de aprimorar a experiência de aprendizagem das crianças.
Além disso, é importante lembrar que cada criança é única e pode responder de diferentes maneiras às atividades propostas. Portanto, o educador deve manter uma abordagem flexível, adaptando-se às necessidades e interesses da turma. O ambiente escolar deve ser um espaço seguro onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e expressar suas ideias, sempre amparadas e guiadas pelo professor.
Por fim, o impacto de atividades lúdicas e didáticas sobre os fenômenos naturais transcende os limites da sala de aula. Promover um aprendizado que envolva o corpo, os sentidos e a mente é essencial para o desenvolvimento integral das crianças e para fortalecer a relação delas com o meio ambiente. Dessa forma, estaremos contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Experiência da Chuva: Propor uma atividade sensorial em que as crianças possam sentir a chuva de verdade. De maneira segura, levar as crianças para brincar debaixo de um chuveiro ou um gota a gota em um espaço seguro. Conversar com as crianças sobre como a água escorre e faz barulho enquanto toca no chão.
2. Voo do Ventinho: Usar papéis de seda ou tecidos leves para representar as folhas sendo movidas pelo vento. As crianças podem soprar para fazer os papéis voarem, sentindo o vento no rosto. É um excelente exercício para trabalhar a respiração e a motricidade.
3. Luvas de Som: Criar pequenas luvas que fazem barulho quando agitam (usando sinos ou materiais sensoriais). Isso propõe um exercício onde as crianças podem se movimentar e imitar a chuva caindo, explorando a criatividade e o ritmo.
4. História Sensorial: Criar uma narrativa em grupo onde os personagens são os fenômenos naturais. As crianças podem interpretar como a chuva cai, como o vento sopra, movimentando os braços, e como o sol aquece, manipulando objetos que representem esses fenômenos.
5. Teatro de Som e Movimento: Montar uma pequena peça onde as crianças se revezam em representar os diferentes fenômenos naturais. Explore os sons e movimentos que cada um geraria, assim promovendo uma maior conexão emocional com o tema.
Com essas atividades, esperamos que as crianças se divirtam, aprendam e desenvolvam não só a percepção sobre os fenômenos naturais, mas também habilidades sociais e emocionais essenciais para o seu desenvolvimento.
