“Aprendendo com Parlendas: Diversão e Criatividade na Escola”

Parlendas são pequenas poesias populares, rítmicas e em geral engraçadas que fazem parte da cultura oral de um povo. Elas são bastante utilizadas no contexto escolar como uma forma de brincar com as palavras, desenvolver a oralidade e trabalhar a habilidade de leitura. Neste plano de aula, vamos explorar as parlendas de uma maneira lúdica, incentivando os alunos a montarem textos fatiados, o que proporciona uma interação direta com a estrutura do texto e aprimora a compreensão e a produção escrita. A proposta é que as crianças montem as parlendas utilizando seu raciocínio e trabalho em grupo, tornando a experiência mais divertida e colaborativa.

Tema: Parlendas
Duração: 55 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 e 8 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a leitura e a produção de textos por meio da exploração das parlendas, ampliando o vocabulário, a expressão verbal e a habilidade de montagem de textos, promovendo a compreensão e a apreciação da cultura popular.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a compreensão do gênero textual parlenda.
– Fomentar a criatividade dos alunos ao montar as parlendas.
– Aprimorar a habilidade de leitura e escrita por meio do manuseio de textos.
– Desenvolver a cooperação e o trabalho em grupo através de atividades coletivas.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Fichas de papel com partes de parlendas fatiadas.
– Canetas coloridas.
– Quadro branco ou flip chart.
– Projetor (opcional).
– Caixas ou recipientes para guardar as fichas.

Situações Problema:

Os alunos devem discutir entre si as diferentes partes das parlendas, refletindo sobre como as palavras se organizam e como podem formar um sentido mais amplo quando reunidas corretamente.

Contextualização:

As parlendas fazem parte da tradição oral e têm um caráter lúdico, divertido e educativo. Elas são frequentemente cantadas ou recitadas em voz alta, promovendo interação e alegria. Nesse contexto, vamos explorar como a montagem das parlendas em texto fatiado pode ajudar na fixação das estruturas e rimas presentes.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos): Apresentar o conceito de parlenda e dar exemplos. Contar algumas parlendas clássicas e pedir que os alunos repitam.

2. Divisão da Turma (5 minutos): Organizar os alunos em grupos de 4 a 5. Explicar que cada grupo receberá partes de diferentes parlendas para montar.

3. Montagem dos Textos (25 minutos): Distribuir as fichas fatiadas entre os grupos. Orientar os alunos a discutirem e organizarem as partes de cada parlenda até que consigam montá-las na ordem correta. Os alunos devem ter a liberdade de criar ilustrações e elaborar um texto escrito à mão.

4. Apresentação (10 minutos): Cada grupo deve apresentar a parlenda que montou para a turma, recitando-a ou até mesmo fazendo um pequeno teatro. Isso ajudará a reforçar a compreensão do texto e a praticar a oralidade.

Atividades sugeridas:

1. A atividade de Fatiar: Os alunos receberão cópias de parlendas clássicas já fatiadas em partes para que possam montar. O objetivo é que eles pratiquem a segmentação de palavras de maneira lúdica.
– Objetivo: Reconhecer a estrutura das parlendas.
– Descrição: Dividir a sala em grupos e dar a cada um um conjunto de partes fatiadas da mesma parlenda, pedindo que as montem.
– Materiais: Parlendas fatiadas impressas.
– Adaptação: Professores podem variar a dificuldade fatiando em mais ou menos partes, dependendo do grupo.

2. Desenho Ilustrativo: Após montar as parlendas, os alunos devem fazer uma ilustração sobre a ideia central da sua parlenda.
– Objetivo: Estimular a interpretação visual.
– Descrição: Usar canetas coloridas para criar uma arte que represente a parlenda.
– Materiais: Canetas, lápis de cor e papel.
– Adaptação: Oferecer templates de parlendas caso algum aluno tenha dificuldades em criar a sua interpretação.

3. Musicalizando a Parlenda: Incentivar os alunos a criar uma melodia para recitar a parlenda. Isso pode ser feito com a ajuda de instrumentos.
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e o ritmo das palavras.
– Descrição: Dividir a turma e fazer um concurso para verificar qual grupo cria a melhor melodia.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, se disponíveis.
– Adaptação: Alunos que não quiserem usar instrumentos podem batucar sobre a mesa.

4. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória utilizando palavras dessa parlenda, onde os alunos devem encontrar pares que se encaixem com rimas.
– Objetivo: Reforçar a memória e o conhecimento sobre rimas.
– Descrição: Cada par deve ser formado por palavras da parlenda.
– Materiais: Cartões com palavras escritas.
– Adaptação: Focar em uma só parlenda por vez.

5. Teatro de Sombras: A partir das parlendas, criar e encenar uma peça de teatro de sombra representando a história contada.
– Objetivo: Integrar teatro com leitura, focando nas parlendas.
– Descrição: Usar papéis para criar figuras e contar a parlenda de forma dramática.
– Materiais: Lanternas e papel preto para criar as sombras.
– Adaptação: Incentivar a inclusão de todos na confecção das sombras.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, conduzir uma discussão em grupo sobre a experiência de montagem e apresentação das parlendas. Questionar sobre o que foi mais divertido, se encontraram dificuldades e como se sentiram ao atuar as histórias. Isso criará um ambiente reflexivo e colaborativo.

Perguntas:

1. O que vocês aprenderam sobre parlendas?
2. Quais foram as palavras que acharam mais interessantes?
3. Como vocês se sentiram ao criar e apresentar suas parlendas?
4. Houve alguma parlenda que vocês acham que conhecem de outra forma?
5. Por que vocês acham que as parlendas são importantes na cultura popular?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma qualitativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua colaboração em grupo, a clareza na montagem das parlendas, a criação artística e a apresentação final. O professor pode também avaliar a habilidade de leitura dos alunos durante os trabalhos.

Encerramento:

Finalizar a aula fazendo uma pequena celebração com todos os alunos, pedindo que cada um compartilhe uma nova parlenda que aprendeu ou gostou da atividade. Essa pode ser uma boa oportunidade para reforçar o aprendizado e promover um ambiente de apreço pelo conhecimento que foi adquirido.

Dicas:

– Mantenha os alunos sempre engajados, trocando os grupos durante as atividades para que todos conheçam suas habilidades.
– Seja flexível nas adaptações das atividades, considerando as necessidades de cada aluno.
– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar as parlendas e facilitar a compreensão.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma rica manifestação da cultura popular que surgem em diversas regiões do Brasil. Essas pequenas poesias divertidas, que muitas vezes são repetidas de forma rítmica e musical, sempre aparecem nas conversas infantis e nas brincadeiras. O uso dessas linguagens permite uma conexão única entre os jovens e as tradições orais da nossa cultura. É através das parlendas que as crianças entram em contato com o mundo da literatura de maneira acessível e divertida, criando memórias que carregam consigo por toda a vida.

Além de sua funcionalidade lúdica, as parlendas são fundamentais para o desenvolvimento do vocabulário e para a compreensão da estrutura da língua portuguesa. Quando alunos se envolvem na montagem e no uso dessas poesias, a capacidade de raciocínio e as habilidades de leitura são ampliadas. Além de contribuírem para o reforço das habilidades de escrita, a atividade lúdica proporciona uma aprendizagem significativa: transformar a poesia em uma experiência viva e prática. As parlendas também ajudam a desenvolver a memória e a atenção dos alunos, uma vez que são peças que dependem de identificação, rima e repetição.

Por fim, explorar as parlendas permite que a diversidade da cultura popular seja celebrada dentro da sala de aula e fora dela. O uso dessas poesias se alinha com a formação de um cidadão crítico e consciente, que valoriza sua cultura e história. A partir dessa vivência, as crianças aprendem a se expressar e a se relacionar com o outro, promovendo não apenas o aprendizado do conteúdo em si, como também habilidades sociais que são fundamentais para sua formação como indivíduos ativos na sociedade.

Desdobramentos do plano:

As atividades que envolvem parlendas podem ser desdobradas para uma variedade de contextos, não se restringindo apenas ao ambiente escolar. Por exemplo, é possível realizar encontros familiares onde as crianças podem compartilhar as parlendas aprendidas, promovendo a oralidade e a troca intergeracional. Os pais ou avós podem contribuir com suas próprias experiências e estilos de parlendas, o que torna essa atividade ainda mais rica e diversificada.

Além disso, as parlendas podem ser expandidas para outros gêneros de literatura infantil, como as adivinhas e trava-línguas. Realizar um evento literário com o tema “brincando com palavras” pode gerar muito interesse entre os alunos, assim como entre os professores e responsáveis, aproximando as famílias das práticas literárias. Uma abordagem interdisciplinar, envolvendo artes e música, pode fazer com que os alunos reproduzam as parlendas como peças de teatro infantil, promovendo assim uma forma de expressão artística e estimulando a criatividade das crianças.

Em um contexto mais amplo, as parlendas podem ser um ponto de partida para a valorização da cultura local, integrando o tema a outras aulas através de pesquisas sobre a raiz das tradições orais. Os alunos podem criar um mural de exposições onde cada grupo conta a origem e a história de algumas parlendas que pesquisaram, contribuindo para a valorização e preservação da cultura popular e folclórica.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam preparados para adaptar as atividades às necessidades dos alunos, considerando as diferentes formas de aprender e se comunicar de cada criança. Ao abordar parlendas, os educadores podem explorar o tema de maneiras que vão além do ponto de vista meramente literário, mas que favoreçam também a sociabilidade e o respeito às diversas culturas e tradições que convivem no Brasil.

Reforçar a participação ativa dos alunos é uma abordagem eficaz que contribui para o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade compartilhada. Além disso, o uso da ludicidade nas atividades fortalece a atenção e o engajamento dos alunos, fazendo com que a aprendizagem se torne um processo prazeroso e significativo.

Finalmente, ao trabalhar com parlendas, é crucial incentivar que os alunos tragam suas próprias vivências e experiências. Isso não só os ajuda a se sentirem representados e envolvidos no processo de aprendizagem, mas também promove um ambiente de respeito e empatia onde cada criança aprende a valorizar as histórias, tradições e expressões de seus colegas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Parlendas: Formar um círculo com as crianças onde cada uma deve recitar uma parlenda de sua escolha. O objetivo é treinar a memória e a oralidade, além de promover interação.
– Objetivo: Aumentar a confiança ao falar em público.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário, apenas um ambiente propício e seguro.

2. Caça ao Tesouro das Parlendas: Esconder cartões com partes de parlendas pela sala e os alunos devem encontrar e montar a maior quantidade possível na ordem certa.
– Objetivo: Envolver atividades físicas dentro do aprendizado.
– Materiais: Cartões com partes de parlendas fatiadas.

3. Parlendas em Quadrinhos: Os alunos poderão transformar suas parlendas em tirinhas, ilustrando e simplificando a narrativa.
– Objetivo: Desenvolver as habilidades de escrita e criatividade.
– Materiais: Folhas em branco e canetas coloridas.

4. Atividade Musical com Rimas: Os alunos podem criar uma música ou rap usando a estrutura rítmica das parlendas.
– Objetivo: Explorar habilidades de rima e ritmo.
– Materiais: Instrumentos simples como pandeiros, tambores ou apenas as palmas.

5. Desafio de Rimas: Propor um desafio em que os alunos devem criar suas próprias parlendas que contenham rimas específicas; os melhores serão apresentados aos colegas.
– Objetivo: Promover a criatividade e a estruturação do pensamento.
– Materiais: Apenas papel e caneta para anotar as criações.

Este plano de aula oferece uma abordagem lúdica e significativa para o ensino de parlendas, permitindo que os alunos explorem e interajam com a língua de forma dinâmica e envolvente.