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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de adjunto adnominal e complemento nominal de forma simplificada e lúdica. O objetivo é que ele reconheça e identifique exemplos desses conceitos por meio de imagens e objetos, ajudando na compreensão do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Uso de imagens: Utilizar imagens claras e coloridas que representem os conceitos de adjunto adnominal e complemento nominal.

• Objetos concretos: Apresentar objetos físicos que possam ser manipulados, permitindo que o aluno faça conexões tangíveis com os conceitos.
• Interações visuais e auditivas: Incorporar sons ou vídeos curtos que descrevam as imagens para auxiliar na compreensão.

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Materiais e Recursos

Imagens de diferentes objetos e cenários (ex: um gato preto, uma casa grande)

• Objetos físicos relacionados (ex: brinquedos, figuras de animais)
• Cartões com palavras simples e claras (ex: “gato”, “preto”, “casa”, “grande”)
• Lousa ou cartolina para colagem
• Cola e tesoura (opcional)
• Aparelho de som ou tablet para reprodução de sons ou vídeos breves

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1. Introdução aos conceitos (10 minutos)

   Apresentar as imagens e objetos ao aluno.

• Explicar que adjunto adnominal é algo que descreve uma coisa (ex: “gato preto” – o gato tem uma cor) e que complemento nominal completa a ideia de um nome (ex: “amor ao gato” – o amor é direcionado ao gato).
• Usar linguagem simples e clara.

1. Identificação (15 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha uma imagem ou objeto.

• Incentivar que ele diga ou nomeie o que escolheu.
• Perguntar se há algo que descreva a imagem (ex: “Qual a cor do gato?”).
• Usar os cartões com palavras para associar a descrição (ex: mostrar o cartão “preto”).

1. Colagem (15 minutos)

   Fornecer uma cartolina e pedir para colar a imagem ou objeto escolhido.

• Ajudar o aluno a colar os cartões com as palavras que descrevem a imagem ou completam o nome (ex: colar “gato” e “preto” próximos da imagem do gato).
• Incentivar a criatividade, permitindo que ele decore a cartolina com cores ou desenhos.

1. Finalização (5 minutos)

   Pedir que o aluno mostre o trabalho e explique o que fez, utilizando as imagens e palavras.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao tempo de resposta do aluno e ofereça ajuda quando necessário.

• Use reforços positivos para encorajar a participação e a expressão.
• Mantenha o ambiente silencioso e livre de distrações para melhor concentração.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade observando a capacidade do aluno de identificar e associar as palavras às imagens.

• Considerar o esforço e a participação, valorizando a expressão do aluno sobre a atividade realizada.
• Não se preocupar com a ortografia ou a formação correta das frases, mas sim com a compreensão dos conceitos.

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Variações e Extensões

Criar um álbum de figuras onde o aluno pode adicionar novas imagens e palavras ao longo do tempo.

• Incorporar jogos de associação onde o aluno deve conectar imagens a palavras em um formato dinâmico.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de reconhecimento de imagem para ajudar o aluno a identificar objetos do cotidiano.

• Utilizar vídeos educativos que expliquem os conceitos de forma dinâmica e visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa proporcionar uma experiência significativa de aprendizagem, respeitando o ritmo e as necessidades do aluno com TEA.