Nesta atividade, o aluno irá explorar noções básicas sobre a função quadrática utilizando materiais concretos. O objetivo é que ele compreenda a forma e a representação gráfica de uma função quadrática de maneira simplificada e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos (como blocos ou objetos) para representar a função quadrática.

• Instruções dadas de forma clara e com apoio visual, utilizando imagens e exemplos.
• Tempo flexível para que o aluno possa concluir a atividade sem pressa.
• Apoio constante do professor durante a atividade para garantir a compreensão.

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Materiais e Recursos

Blocos de montar (ou objetos de diferentes tamanhos e cores)

• Papel em branco e canetas coloridas
• Cartões ilustrativos com a forma da parábola
• Regua para traçar linhas
• Quadro branco para explicações visuais

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique o que é uma função quadrática usando um cartão ilustrativo da parábola. Mostre como a forma se parece.

2. Exploração com Materiais (15 minutos)

   Peça ao aluno para usar os blocos para construir a forma da parábola.

• Oriente-o a colocar os blocos em diferentes alturas para representar a curva da função quadrática.

1. Desenho da Função (10 minutos)

   Com a ajuda de uma régua, peça ao aluno para desenhar a parábola em um papel. Incentive-o a usar canetas coloridas para destacar a curvatura.

• Pergunte como ele se sente em relação à forma que desenhou e se ele consegue associar isso com os blocos que usou.

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Estratégias de Apoio

Fique próximo e ofereça ajuda sempre que necessário, reforçando as conquistas do aluno.

• Use perguntas abertas para incentivar a verbalização e a reflexão sobre o que ele está fazendo.
• Dê exemplos visuais e práticos durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Observe como o aluno interage com os blocos e se ele consegue representar a parábola.

• Avalie a capacidade de seguir as instruções e a compreensão dos conceitos básicos ao final da atividade.
• Utilize uma ficha de avaliação simples com critérios claros (ex: “Conseguiu montar a forma?”, “Desenhou a parábola?”).

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Variações e Extensões

Se o aluno mostrar interesse, você pode introduzir a ideia de como a função quadrática se aplica em situações do dia a dia, como na trajetória de uma bola.

• Crie um jogo onde o aluno deve identificar diferentes formas em objetos ao redor da sala que lembram uma parábola.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar a parábola digitalmente, caso tenha acesso a um tablet ou computador.

• Recursos audiovisuais que expliquem a função quadrática de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é uma oportunidade para o aluno interagir com o conteúdo de forma prática e significativa, respeitando suas limitações e promovendo sua inclusão.