Prova de Língua Inglesa: Simple Past e Verbos Irregulares

Tema: Simple Past (Irregular Verbs) – Affirmative, negative ande question Form, Short Answers. Large numbers and Years, Ordinal numbers and dates, Wh Questions using simple past, Object Pronouns, Explorers, Places and Landscapes, More countries and nationalities.
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 10

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Prova de Língua Inglesa – 7º Ano

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Tema: Simple Past (Irregular Verbs), Object Pronouns, Explorers, and More

Instruções: Responda todas as questões a seguir. Utilize uma caneta azul ou preta e escreva suas respostas de forma clara e legível.

Questões

  1. Questão 1 – Múltipla Escolha:

    Qual das opções abaixo é a forma correta do verbo irregular “go” no passado?

    a) goed

    b) went

    c) gone

    d) goes

  2. Questão 2 – Verdadeiro ou Falso:

    O passado simples de “see” é “saw”.

    ( ) Verdadeiro

    ( ) Falso

  3. Questão 3 – Completar a frase:

    Complete a frase usando a forma negativa do verbo “eat” no passado: “He ______ (not eat) breakfast yesterday.”

  4. Questão 4 – Questões WH:

    Escreva uma pergunta usando “what” com o verbo “find” no passado.

  5. Questão 5 – Resposta Curta:

    Responda à pergunta: “Did you play soccer on Saturday?”
    ___, I did.

  6. Questão 6 – Ordinal Numbers:

    Qual é o número ordinal correto para “4”?

    a) Fourth

    b) Forth

    c) Four

    d) Fourthly

  7. Questão 7 – Múltipla Escolha:

    Qual das opções abaixo é uma forma correta de expressar uma data em inglês?

    a) March 12, 2023

    b) 12 March 2023

    c) 2023 March 12

    d) a e b estão corretas

  8. Questão 8 – Dissertativa:

    Descreva brevemente sobre um explorador famoso e onde ele explorou, utilizando pelo menos três verbos no passado.

  9. Questão 9 – Object Pronouns:

    Complete a frase utilizando o pronome objeto correto: “Sara likes Paul. She invited ______ to her party.”

  10. Questão 10 – Exploração de Países e Nacionalidades:

    Liste três nacionalidades e os países correspondentes. Exemplo: “Brazilian – Brazil”.

Gabarito

  1. b) went – O passado simples do verbo “go” é “went”, uma forma irregular.
  2. Verdadeiro – A afirmação é correta, “see” no passado é “saw”.
  3. “He did not eat breakfast yesterday.” – A forma negativa utiliza “did not” seguido da forma base do verbo.
  4. “What did you find?” – A estrutura correta de uma pergunta no passado utiliza “did” seguido do verbo na forma base.
  5. “Yes” – A resposta curta afirma que a ação foi realizada.
  6. a) Fourth – O número ordinal para 4 é “fourth”.
  7. d) a e b estão corretas – Ambas as formas de escrever a data em inglês estão corretas.
  8. Resposta aberta – Devem aparecer verbos no passado, como “discovered”, “sailed” e “explored”. Exemplo: “Christopher Columbus discovered America and sailed to new lands.”
  9. “her” – O pronome objeto que corresponde a “Sara” é “her”.
  10. Respostas abertas – Exemplo: “Japanese – Japan”, “French – France”, “Canadian – Canada”.

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Justificativas do Gabarito

1. O uso do passado simples para verbos irregulares é essencial para comunicar ações completadas no passado.

2. Reconhecer a forma correta do passado simples é fundamental para a compreensão do tempo verbal.

3. A estrutura do passado negativo deve seguir a forma correta “did not” + verbo base.

4. A formulação de perguntas usando o passado simples deve respeitar a ordem verbal correta.

5. Respostas curtas são importantes para a prática de conversação e compreensão auditiva.

6. O aprendizado de números ordinais é vital para datar eventos e entender sequências.

7. A escrita de datas em inglês requer a compreensão da estrutura e os formatos aceitos.

8. A descrição de exploradores expõe os alunos a conhecimentos históricos, ajudando na contextualização.

9. O uso correto de pronomes objetos ajuda na construção de frases e na clareza de expressões.

10. A associação entre países e nacionalidades amplia o vocabulário como parte do conhecimento cultural.

As questões propostas buscam misturar diferentes níveis de dificuldade, promovendo o raciocínio crítico, a aplicação prática e o conhecimento contextualizado.

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