“Desenvolvendo Oralidade e Criatividade: Contação de Histórias”

O plano de aula que será apresentado aborda a temática da oralidade e contação de histórias, um elemento essencial no desenvolvimento da linguagem e da criatividade das crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. A prática de contar histórias não apenas amplia o vocabulário dos alunos, como também fomenta a imaginação e a capacidade de expressão oral. Além disso, essa atividade enriquece a cultura local e estabelece conexões emocionais entre os estudantes, promovendo um ambiente educacional mais interativo e significativo.

Neste contexto, a aula será estruturada de maneira a promover não apenas a *compreensão de textos narrativos*, mas também o desenvolvimento de habilidades relacionadas à produção e à interpretação. Os alunos serão incentivados a expressar suas ideias, a respeitar o ponto de vista dos outros e a trabalhar colaborativamente, habilidades essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes.

Tema: Oralidade e Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a oralidade e a escuta ativa dos alunos, desenvolvendo a capacidade de contar e recontar histórias, além de promover o gosto pela leitura e pela narrativa.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de narração de histórias, tanto oralmente quanto por escrito.
– Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos ao criar suas próprias histórias.
– Melhorar a escuta ativa, respeitando as narrativas dos colegas.
– Promover o aprendizado sobre estruturas narrativas e o uso de elementos como personagens, enredo e cenários.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias e outros textos versificados, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF12LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias (relacionados à cultura local ou fábulas)
– Papel em branco e lápis para cada aluno
– Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas)
– Um cronômetro (ou timer) para controlar o tempo das atividades

Situações Problema:

– Como podemos contar nossas histórias de forma que nossos colegas também se sintam envolvidos?
– O que faz uma história ser interessante para quem escuta?

Contextualização:

Iniciamos com uma breve discussão sobre a importância da oralidade e como as histórias são uma maneira de manter viva a cultura. Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma história de sua família ou comunidade e o que elas representam para eles.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
– O professor conta uma história curta e envolvente, utilizando recursos como entonação e expressões faciais.
– Após a narração, discuta com os alunos o que mais gostaram na história e os elementos que a tornaram interessante.

2. Divisão em grupos (5 minutos):
– Organize os alunos em grupos de quatro. Cada grupo receberá um tema ou personagem para criar uma história curta. Exemplos: um dragão amigável, uma princesa aventureira, um lugar mágico.

3. Criação da história (15 minutos):
– Os grupos devem discutir e criar a narrativa, que deve incluir um início, meio e fim.
– Lembre-os de incorporar os elementos que foram destacados na história contada pelo professor.

4. Recontagem em rodízio (15 minutos):
– Um membro de cada grupo será escolhido para contar a história para os outros, enquanto os colegas do grupo ajudam a lembrar os detalhes, caso necessário.
– Após a contação, os alunos poderão fazer comentários e perguntas.

5. Feedback (5 minutos):
– Finalize com uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam com a experiência. O professor deve destacar a importância da escuta e do respeito ao contar e ouvir histórias.

Atividades sugeridas:

– Contação de histórias em grupo: Para aprimorar a habilidade de narração e colaboração, a classe pode ser dividida em duplas onde cada aluno deve contar uma parte da história alternadamente.
– Desenho da história: Após a contação em grupos, os alunos poderão desenhar uma cena que gostaram da história de seus colegas.
– Jogo das perguntas: Após a narração de cada grupo, o restante da turma pode fazer perguntas sobre a história, ajudando na compreensão e ouvindo ativamente.
– Criação de uma história coletiva: Com o auxílio do professor, crie uma história em que cada aluno contribui com uma frase. Esta atividade promove a escuta ativa e o trabalho em equipe.
– Leitura em voz alta: Escolha um livro de histórias apropriado e faça uma leitura em voz alta, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões ou a interagirem com a narrativa.

Discussão em Grupo:

Proponha aos alunos discutir em pequenos grupos sobre o que aprenderam durante a atividade, quais foram as histórias que mais gostaram e o que poderiam melhorar em suas contações.

Perguntas:

1. O que mais gostou na história que ouviu?
2. Como você se sentiu ao contar sua própria história?
3. Quais características faziam uma história ser interessante para você?
4. O que podemos fazer para melhorar nossa contação de histórias?

Avaliação:

A avaliação deve ser formativa, observando a participação e o engajamento dos alunos durante as atividades, bem como a evolução da habilidade de contar histórias e respeitar os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância da oralidade nas relações sociais e na transmissão de conhecimento. Incentivar os alunos a continuarem contando e criando histórias fora da sala de aula.

Dicas:

– Utilize elementos visuais para complementar a narração, como fantoches ou desenhos.
– Incentive os alunos a experimentarem diferentes formas de contagem, como dramatizações ou teatro de sombras.
– Proporcione um ambiente confortável onde os alunos se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

A oralidade é uma das formas mais antigas de comunicação humana. Desde tempos imemoriais, histórias foram passadas de geração para geração, formando um meio essencial para a preservação da cultura e das identidades. Contar histórias é muito mais do que apenas relatar eventos, trata-se de conectar as pessoas, de criar vínculos e de desenvolver a imaginação.

A contação de histórias não só ajuda no desenvolvimento da linguagem, mas também promove a empatia e a escuta ativa. Quando crianças ouvem ou contam uma história, elas não estão apenas consumindo informação, mas experimentando a narrativa, sentindo emoções e se colocando no lugar dos personagens. Isso é essencial para o desenvolvimento da inteligência emocional e social.

Portanto, ao trabalhar a oralidade e a contação de histórias com crianças, estamos não apenas ajudando na construção de um vocabulário mais rico, mas também formando cidadãos capazes de refletir sobre suas experiências e as dos outros, algo cada vez mais necessário em um mundo plural e diverso.

Desdobramentos do plano:

A aplicação deste plano de aula pode levar a diversas atividades subsequentes que exploram a oralidade e a narração de histórias em diferentes formatos. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a escrever pequenos contos como tarefa de casa, que poderão ser compartilhados em uma seção especial da sala ou em um mural dedicado à contação de histórias. Além disso, os alunos podem trabalhar em *projetos interdisciplinares*, onde relacionam a oralidade com temas de história, arte e ciências, criando apresentações que combinam narrações com ilustrações ou dramatizações.

Outro desdobramento interessante é a organização de uma “Semana da Contação de Histórias”, onde as crianças podem trazer histórias de casa e apresentá-las para seus colegas. Isso não apenas promove a oralidade, mas também a interação familiar e escolar, aumentando o envolvimento dos pais e da comunidade no aprendizado das crianças. Esse evento poderia incluir a participação de contadores de histórias convidados, enriquecendo ainda mais a experiência.

Por fim, trabalhar a oralidade através de histórias permite que os alunos desenvolvam habilidades críticas para o seu futuro, tais como a capacidade de se expressar, argumentar e respeitar a diversidade de opiniões. Isso, sem dúvida, prepara os alunos para enfrentar desafios sociais e acadêmicos em sua vida.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula foi desenhado não apenas para ensinar aos alunos sobre oralidade e histórias, mas para envolvê-los de maneira ativa em seu processo de aprendizagem. A ideia é criar um ambiente seguro onde as crianças possam expressar suas ideias livremente e sentir-se valorizadas. É importante que o professor esteja atento às reações e à participação dos alunos durante as atividades, ajustando as abordagens conforme necessário para atender às necessidades individuais de cada estudante.

Além disso, ao trabalhar com contação de histórias, é vital que os educadores utilizem uma variedade de recursos e estratégias. Isso pode incluir o uso de tecnologia, como gravações em áudio ou vídeo, para que os alunos possam recontar suas histórias de diferentes formas. Tal abordagem não só traz novidade às aulas, mas também estimula a criatividade e a inovação.

Por fim, a oralidade e a contação de histórias podem conectar alunos com suas raízes culturais, ajudando-os a entender suas próprias histórias e a respeitar as histórias dos outros. O papel do professor é fundamental nesse processo, como mediador que estimula a escuta, o respeito e a criatividade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos criam fantoches usando materiais recicláveis e escolhem uma história para representar. O objetivo é que usem a oralidade em uma nova forma, interagindo com o público através de suas criações.
2. Caminhada da História: No recreio ou durante a aula de educação física, os alunos são incentivados a criar uma história em conjunto enquanto caminham. Cada aluno pode adicionar uma linha à história à medida que andam, promovendo um exercício de oralidade ao ar livre.
3. Contação de Histórias em Quadros: Os alunos desenham cenas de uma história que gostam e, em grupos, cada um conta a parte da história que ilustra seu desenho. Isso estimula a oralidade e a criatividade artística.
4. Histórias em Quadrinha: Os alunos aprendem sobre rimas e são desafiados a contar uma história em formato de quadrinha, utilizando a musicalidade da linguagem. Isso enriquece tanto a oralidade quanto o entendimento de ritmos e rimas.
5. Noite da Contação: Organize um evento na escola onde crianças e pais sejam convidados a contar histórias. Isso não apenas promove a oralidade, mas também fortalece os vínculos entre família e escola, criando um evento comunitário.

Ao implementar essas sugestões, o professor não só enriquecerá o aprendizado dos alunos, mas também tornará as atividades mais dinâmicas e envolventes.