“Aprendendo com Sapo Xué: Atividades Lúdicas para Crianças”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar um aprendizado lúdico e significativo aos alunos da Educação Infantil, especialmente para as crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos. O foco deste encontro será o emocionante reconto “As Aventuras do Sapo Xué”, que servirá como ponto de partida para uma série de atividades que exploram a linguagem, a arte e o jogo, fundamentais na formação da identidade e da expressão dos pequenos alunos. Serão utilizadas estratégias que incentivam a comunicação, a empatia e a criatividade, proporcionando um ambiente de aprendizagem rico e inclusivo.

Para esse plano, a proposta inclui atividades que promovem a família silábica da letra S, utilizando imagens que fazem parte da narrativa e outras que remetem a essa letra, estimulando a associação fonética e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Os alunos terão a oportunidade de expressar sua interpretação da história através de desenhos, desenvolvendo suas habilidades motoras e criativas, e promovendo a interação social e a construção de significados compartidos.

Tema: Hora da História: Reconto “As Aventuras do Sapo Xué”; Família silábica da letra S; Reconto da história através de desenhos.
Duração: 1:30
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado integrada, onde os alunos recontarão a história “As Aventuras do Sapo Xué” por meio da linguagem oral, arte e atividades lúdicas, com foco na letra S e suas associações.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a empatia e a habilidade de escuta entre os alunos, respeitando as ideias e sentimentos dos colegas.
2. Estimular a criatividade e a expressão artística através de desenhos e reconto da história.
3. Familiarizar os alunos com a família silábica da letra S, por meio de imagens e sons que promovam a identificação.
4. Promover a comunicação oral, incentivando os alunos a recontar e compartilhar suas interpretações da história.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livro da história “As Aventuras do Sapo Xué”
– Imagens relacionadas à letra S
– Materiais de arte: papel, lápis de cor, canetinhas, tintas, pincéis, tesoura e cola
– Quadro ou cartaz para anotações e exposições dos desenhos
– Fitas adesivas para expor os trabalhos artísticos

Situações Problema:

1. Como podemos contar a história do Sapo Xué de um jeito diferente?
2. Quais palavras que começam com a letra S podemos encontrar durante a nossa atividade?
3. O que mais podemos criar ou desenhar que tenha a letra S?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos à história de “As Aventuras do Sapo Xué” através de uma leitura interativa, onde o professor pode fazer pausas para perguntas e sugestões, permitindo que as crianças compartilhem suas impressões. Essa abordagem colaborativa irá auxiliar no incentivo da imaginação e no envolvimento das crianças com a narrativa. Após a leitura, as crianças serão incentivadas a pensar sobre o que mais gostaram na história e como poderiam recontá-la utilizando imagens.

Desenvolvimento:

1. Leitura da História – O professor irá ler a história “As Aventuras do Sapo Xué”, fazendo uso de entonações e gestos para prender a atenção da turma. Momentos de perguntas e respostas podem ser inseridos entre as passagens.

2. Identificação da Letra S – Após a leitura, será apresentada uma atividade onde os alunos devem identificar imagens que representam a letra S em diferentes contextos da história e também em outras que possam ser relacionadas, expandindo seu vocabulário.

3. Desenho da História – O professor solicitará que cada aluno desenhe a parte da história que mais gostou. Os desenhos serão apresentados para a turma, permitindo que compartilhem suas interpretações.

4. Reconstrução da história – Em grupos, as crianças recontarão a história usando os desenhos feitos, incentivando a oralidade e a empatia.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura Interativa
– Objetivo: Fomentar a conexão com a história.
– Descrição: O professor fará a leitura do conto, parando para discutir sentimentos e ações dos personagens.
– Instruções: Ler em voz alta, utilizando expressões faciais e entonação. Faça perguntas abertas sobre as emoções dos personagens.
– Materiais: Livro da história.

Atividade 2: Caça-palavras da letra S
– Objetivo: Reconhecer a letra S em diferentes palavras.
– Descrição: Criar um caça-palavras simplificado com palavras que iniciam com a letra S relacionadas à história e outras imagens que não estão na história.
– Instruções: Propor que os alunos busquem as palavras e falem sobre suas descobertas.
– Materiais: Folhas com o caça-palavras.

Atividade 3: Desenhos
– Objetivo: Expressar a interpretação da história.
– Descrição: Após a leitura, cada aluno desenhará sua cena favorita.
– Instruções: Dá tempo para desenhar e, em seguida, compartilhar com os colegas.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.

Atividade 4: Roda de Reconto
– Objetivo: Praticar a narrativa oral.
– Descrição: Em pequenos grupos, as crianças recontarão a história usando seus desenhos como apoio.
– Instruções: Cada grupo escolhe um porta-voz para apresentar ao restante da turma.
– Materiais: Desenhos.

Atividade 5: Montagem de um Especial da História
– Objetivo: Criar um mural coletivo com as produções.
– Descrição: Usar fita adesiva para montar os desenhos na parede da sala, criando uma “exposição” da história.
– Instruções: Convidar os alunos para verem a exposição e comentarem.
– Materiais: Fita adesiva, desenhos expostos.

Discussão em Grupo:

Esta atividade tem como intuito promover uma reflexão coletiva sobre o aprendizado da história e as experiências vivenciadas durante as atividades. Os alunos serão convidados a compartilhar suas opiniões, sentimentos e observaçãos sobre o que fizeram e aprenderam. Também será essencial reforçar as aprendizagens da letra S, destacando como o jogo e a arte podem se integrar ao aprendizado da linguagem.

Perguntas:

1. Como você se sentiu durante a leitura da história?
2. O que você mais gostou sobre o Sapo Xué?
3. Que outras palavras você conhece que começam com a letra S?
4. Você já teve uma aventura como a do Sapo Xué?
5. Como você usou seu corpo ou seus desenhos para contar a história?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua e observacional, focando na participação dos alunos nas atividades, suas interações nos grupos, e a capacidade de expressar suas opiniões e sentimentos. O professor deve observar o desempenho dos alunos na identificação da letra S e na expressão artística ao desenhar. O registro das produções gráficas e orais também servirá como um indicador do aprendizado.

Encerramento:

Para finalizar o encontro, será realizada uma breve reunião em círculo, onde cada criança terá a oportunidade de comentar sobre a atividade que mais gostou e compartilhar como se sentiu durante o processo. O professor pode voltar a enfatizar os conceitos trabalhados em relação à letra S e à importância da empatia e da colaboração. Um momento de agradecimento pela participação de todas as crianças deve ser destacado.

Dicas:

– Adaptar as atividades para diferentes ritmos de aprendizagem, proporcionando tempo adicional para aqueles que necessitarem.
– Para crianças mais tímidas, considerar formatos de apresentação alternativos, como o uso de marionetes com desenhos.
– Propor aos familiares que participem em atividades similares em casa, como criar novos desenhos ou contar histórias, ampliando o aprendizado além da sala de aula.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática ancestral que se reinventa a cada geração, permitindo que a cultura, valores e emoções sejam transmitidos de geração para geração. Histórias como “As Aventuras do Sapo Xué” proporcionam não apenas um momento de diversão, mas também são uma ferramenta eficaz para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação. Quando os alunos se envolvem no reconto, eles assimilam os elementos da narrativa e aprimoram suas habilidades de comunicação, além de desenvolver a empatia ao se colocar no lugar dos personagens.

A atividade de desenhar o que eles entenderam da história é igualmente significativa. Desenhar é uma forma primária de expressão, que permite às crianças expressarem suas emoções e visões de mundo. Pode-se observar que, ao representar visualmente a história, a criança se apropria do conteúdo, tornando-o parte de sua vivência. O aprendizado se torna individual e coletivo ao mesmo tempo, pois ao discutirem seus desenhos, as crianças ampliam suas habilidades sociais, melhorando a escuta e o respeito pelo próximo.

Por fim, ao integrar a família silábica da letra S ao tema e às atividades propostas, o plano não apenas ensina elementos de linguagem, mas também convida os alunos a uma exploração lúdica do conhecimento. Essa abordagem traz um aspecto interdisciplinar para a educação, conectando arte, linguagem e experiência emocional em um espaço seguro e acolhedor.

Desdobramentos do plano:

O plano apresentado pode ser expandido através da inclusão de novas histórias que também abordem a letra S, permitindo que as crianças explorem um repertório mais amplo de vocabulário e fonemas. Além disso, pode-se realizar uma exposição das produções artísticas em um espaço da escola, convidando outras turmas para conhecerem o trabalho dos alunos, o que reforça o conceito de compartilhamento e valorização da produção coletiva.

Outro desdobramento interessante seria a criação de um “diário do Sapo Xué”, onde as crianças poderiam ilustrar suas próprias aventuras, lembrando-se de que a imaginação não tem limites. Este diário pode ser utilizado como uma atividade contínua, onde as crianças podem incluir novas histórias e personagens, ampliando seu aprendizado de forma criativa e dinâmica.

Finalmente, é possível desenvolver um projeto de leitura em que as crianças passem a escolher livros que contenham a letra S em suas histórias, incentivando-as a expandir suas leituras e a identificação de palavras e imagens, promovendo um aprendizado mais engajado e interativo por meio da literatura.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é uma oportunidade única de conectar as crianças com a literatura de maneira lúdica e significativa. Ao promover múltiplas formas de expressão através da leitura, do desenho e do reconto, os alunos desenvolvem não apenas habilidades linguísticas, mas também sociais e emocionais. A valorização da individualidade de cada criança, respeitando seu tempo e suas particularidades, é crucial para garantir que cada uma se sinta segura e motivada a participar.

A interação com os colegas durante as atividades é igualmente importante, pois as crianças aprendem a trabalhar em grupo, desenvolvendo habilidades como a empatia e a cooperação. É fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor, onde a troca de ideias e a partilha de experiências pessoais sejam estimuladas e respeitadas. Cada pequeno gesto, cada palavra e cada traço feitos durante essas atividades são partes essenciais do desenvolvimento integral da criança.

Por último, a construção de uma ligação entre a sala de aula e a família é de extrema importância para que o aprendizado se estenda para o cotidiano dos alunos. A comunicação com os pais, convidando-os a participar, revisar ou até mesmo dar continuidade a algumas atividades em casa, fortalece a comunidade escolar e coloca a aprendizagem como um fenômeno coletivo. Dessa maneira, o aprendizado se torna uma jornada compartilhada onde todas as partes se enriquecem mutuamente.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças podem criar fantoches dos personagens da história e reencenar a narrativa.
– Materiais: Sacos de papel, feltro, canetas, colas e tesouras.
– Modo de Condução: Cada grupo pode montar o seu palco e escolher seu personagem para apresentar para a turma.

2. Criação de um Livro da Turma
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a escrita coletiva.
– Descrição: Juntar as histórias e desenhos da turma em um livro que será lido ao final do projeto.
– Materiais: Folhas em branco, encadernação simples.
– Modo de Condução: Cada aluno contribui com uma folha, e o professor poderá encadernar na sequência.

3. Jogo da Memória com a Letra S
– Objetivo: Reforçar a identificação de palavras que começam com a letra S.
– Descrição: Criar cartas com imagens e palavras.
– Materiais: Cartas feitas com desenhos e palavras relacionadas à letra S.
– Modo de Condução: Brincar de memória, procurando pares correspondentes.

4. Música do Sapo Xué
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a memorização.
– Descrição: Criar uma canção juntos sobre a história, usando rimas.
– Materiais: Instrumentos simples como chocalhos ou tambor.
– Modo de Condução: A cada verso da canção, as crianças podem usar os instrumentos para acompanhar.

5. Caminhada pela Floresta do Sapo
– Objetivo: Integrar o conhecimento à prática do cotidiano.
– Descrição: Propor um passeio dentro da escola ou em um espaço verde, identificando elementos que lembram a história.
– Materiais: Papel e lápis para anotações, e uma lista de palavras da inicial S.
– Modo de Condução: Durante a caminhada, as crianças devem procurar e anotar tudo que começa com a letra S, estimulando a observação e o contato com a natureza.

Esse plano de aula é um guia abrangente que integra leitura, expressão artística, musicalidade e exploração espacial de maneira interativa e lúdica, promovendo um aprendizado integral para as crianças pequenas.