“Aula Lúdica na Educação Infantil: Explorando ‘Leilão de Jardim'”
A construção de uma aula na Educação Infantil com foco na obra “Leilão de Jardim” é uma forma lúdica de trazer para as crianças pequenas o universo da literatura e, de forma integrada, estimular várias áreas do desenvolvimento. O foco na página que apresenta o formigueiro não só incentiva a criatividade através da pintura e modelagem, mas também proporciona uma rica oportunidade para as crianças expressarem suas emoções e ideias.
Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para explorar os aspectos visuais e táteis da obra enquanto as crianças se envolvem em atividades artísticas e criativas. O uso de materiais diversos como tinta guache, massinha e papel estimula não apenas a expressão artística, mas também promove a observação do mundo natural, em especial a vida das formigas, e fortalece a interação social e emocional entre os pequenos.
Tema: Construção da página do livro “Leilão de Jardim” – Página “Quem me compra esse formigueiro”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar sua criatividade através da pintura e modelagem, desenvolvendo habilidades motoras finas e promovendo a apreciação pela natureza.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão artística por meio da pintura e modelagem.
– Promover a socialização e o respeito pelos colegas durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora através do manuseio de diferentes materiais.
– Fomentar o reconhecimento e a valorização do meio ambiente e dos seres que nele habitam.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades artísticas.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e escultura, criando produções.
Materiais Necessários:
– Tinta guache nas cores verde, amarelo e azul
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel A3 para pintura
– Massinha de modelar na cor azul
– Tesoura com ponta arredondada
– Papel para desenho
– Recipientes para mistura de tintas e água
– Aventais ou camisetas antigas para proteger roupas
Situações Problema:
Perguntar às crianças: “Como vocês imaginam que seria um formigueiro? O que as formigas fazem no jardim?” Essas perguntas ajudam a abrir discussões sobre a natureza e os insetos que habitam o nosso dia a dia.
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma breve leitura da página do livro “Leilão de Jardim”, que menciona o formigueiro. Explicar para as crianças a importância das formigas para o meio ambiente e como elas interagem com o espaço ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o livro “Leilão de Jardim” e ler a parte que fala sobre o formigueiro. Estimular a curiosidade ao perguntar como as crianças imaginam esses pequenos seres vivendo no jardim.
2. Atividade de Pintura (20 minutos):
As crianças vão pintar um jardim, focando em elementos como flores e o sol. Incentivar a criatividade, permitindo que cada criança utilize as cores que desejar. Orientá-las a usar pincéis de diferentes tamanhos para explorar diferentes técnicas de pintura.
3. Modelagem (15 minutos):
Utilizando a massinha azul, as crianças vão modelar formiguinhas. Explicar que as formigas são importantes para o jardim e que elas vão criar suas próprias formiguinhas para habitarem a pintura que acabaram de fazer.
4. Desenho do formigueiro (5 minutos):
Num papel em branco, as crianças desenharão um formigueiro, incorporando elementos do que aprenderam e imaginando como seriam os caminhos das formigas em sua casa.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir o tema e a pintura
Descrição: Leitura do livro e pintura do jardim
Instruções: Ler a página do formigueiro e, em seguida, permitir que as crianças pintem seu próprio jardim em folhas A3 com tinta guache.
Dia 2:
Objetivo: Modelar formiguinhas
Descrição: Modelar formigas com massinha azul
Instruções: Ensinar as crianças a moldar pequenas formigas com a massinha e colocá-las em suas pinturas.
Dia 3:
Objetivo: Aprender sobre o formigueiro
Descrição: Criar um formigueiro no papel
Instruções: As crianças desenham como imaginam o formigueiro usando lápis de cor, integrando elementos do livro.
Dia 4:
Objetivo: Partilhar criações
Descrição: Exposição das atividades realizadas
Instruções: As crianças mostram suas pinturas e modelagens, compartilhando o que aprenderam sobre o formigueiro.
Dia 5:
Objetivo: Conclusão e reflexão
Descrição: Conversar sobre a importância dos insetos
Instruções: Organizar uma roda de conversa onde discutirão o que aprenderam sobre as formigas e a natureza.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde as crianças compartilhem suas experiências durante as atividades, expressando o que sentiram e aprenderam.
Perguntas:
– O que você mais gostou de pintar no jardim?
– Como você imagina a vida das formigas no jardim?
– O que você aprendeu sobre as formigas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade demonstrada nas produções artísticas.
Encerramento:
Finalizar com uma breve conversa sobre o que foi mais divertido em criar o jardim e as formiguinhas. Destacar a importância de respeitar e cuidar da natureza.
Dicas:
Usar roupas que podem ser manchadas, usar aventais, e estar preparado para lidar com a sujeira, já que as crianças nessa faixa etária adoram explorar materiais e a possibilidade de deixar a criatividade fluir.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil é um poderoso convite à exploração do mundo. O livro “Leilão de Jardim” de Ruth Rocha, ao abordar a vida no jardim e a interação com os seres que nele habitam, permite que as crianças não só desenvolvam a imaginação, mas também compreendam a importância da biodiversidade e do meio ambiente. A página que fala do formigueiro remete às crianças para um mundo de curiosidades e aprendizado sobre o papel das formigas no ecossistema, como polinizadoras e controladoras de pragas, além de propiciar uma excelente oportunidade para atividades manuais que estimulem habilidades motoras.
Durante o processo de pintura e modelagem, as crianças são desafiadas a pensar criticamente sobre o que estão criando, utilizando a arte como meio de expressão e linguagem, ampliando seu vocabulário e conhecimentos ao mesmo tempo que desenvolvem a coordenação motora. As interações sociais que surgem ao trabalhar em grupo são fundamentais para a construção das relações interpessoais, já que elas aprendem a ouvir, respeitar e considerar as opiniões dos colegas, fortalecendo a empatia e o respeito pelo outro.
A integração de arte, natureza e literatura é uma abordagem rica e envolvente que não apenas enriquece a experiência do aprendizado, mas também contribui para a formação de cidadãos conscientes e sensíveis ao mundo. Propiciar este tipo de interação é de suma importância para o desenvolvimento saudável e integral das crianças, formando uma base sólida para aprendizagens futuras.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula que propomos pode ser a porta de entrada para uma série de outras atividades exploratórias que envolvam a natureza e o meio ambiente. Além de trabalhar a página do formigueiro, as crianças podem ser incentivadas a conhecer outros insetos do jardim e sua importância. Uma ida ao quintal da escola ou a um parque pode ser organizada, onde as crianças podem observar e até mesmo coletar informações sobre outros seres vivos, criando um diário de campo ou um mural com o que encontrarem.
A observação direta da natureza também pode ser uma extensão valiosa do plano. As crianças podem se envolver em projetos de jardinagem, onde aprendem sobre o cultivo de plantas e flores, desenvolvendo um senso de responsabilidade e conexão com o meio ambiente. Tal prática traz um entendimento mais profundo da importância da preservação ambiental e do cuidado que devemos ter com o nosso planeta.
Além disso, após as atividades com o formigueiro, os alunos podem expandir sua criatividade e expressividade ao criar histórias em grupo sobre o que acontece dentro desse ambiente. Elas podem desenhar e contar sobre as aventuras das formigas, promovendo habilidades de expressão oral e escrita, enquanto representam artisticamente suas ideias. Essa prática se alinha à BNCC e é crucial para o desenvolvimento da linguagem e comunicação entre as crianças, permitindo que elas se sintam ouvidas e respeitadas em suas expressões.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas devem ser realizadas em um ambiente acolhedor e estimulante. É imprescindível que o professor promova um clima de criatividade e liberdade para que as crianças se sintam confortáveis ao expressar suas ideias e sentimentos, seja durante as atividades artísticas ou nas discussões em grupo. A flexibilidade nas atividades é fundamental, permitindo que as crianças sigam suas curiosidades e explorarem o tema de forma autônoma e ativa.
Além disso, a relação entre professor e alunos deve ser mediada com empatia e respeito. O reconhecimento das realizações individuais e coletivas das crianças fortalece a confiança e a autoestima, essenciais para a formação de um indivíduo autônomo e participativo. É importante valorizar as conquistas, por menores que sejam, tornando visível o desenvolvimento esperado ao longo do processo.
Por fim, o envolvimento familiar pode ser incentivado. Quando os pais ou responsáveis têm conhecimento das atividades propostas, podem se engajar nas discussões sobre a importância do meio ambiente e até colaborar em projetos de jardinagem ou observação de insetos fora do ambiente escolar. Assim, a relação entre escola e comunidade se fortalece, potencializando o aprendizado e favorecendo a formação de cidadãos mais conscientes sobre seu papel no mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Inseto
Objetivo: Introduzir as crianças ao tema dos insetos em geral.
Materiais: Cartões com imagens de diferentes insetos, pequenos prendedores, e um grande cartaz para a classificação dos insetos.
Modo de condução: Realizar uma caça ao “inseto” no parque ou na escola. As crianças deverão encontrar os cartões escondidos. Após a caça, promover uma discussão sobre os insetos encontrados, classificando-os segundo suas características.
Sugestão 2: Oficina de Jardinagem
Objetivo: Reforçar a importância das plantas e do habitat dos insetos.
Materiais: Sementes, vasos, terra e regadores.
Modo de condução: Em um espaço ao ar livre, as crianças irão plantar sementes. Explicar como as plantas são importantes para os insetos, criando um ciclo de aprendizado e cuidado com o meio ambiente.
Sugestão 3: Teatro de Fantoches
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
Materiais: Fantoches de insetos (pode ser feito de meias ou papel) e um cenário colocado em uma caixa de papelão.
Modo de condução: Após as atividades de pintura, as crianças poderão criar uma história sobre os insetos do jardim e representá-las usando os fantoches, promovendo a interação e a colaboração.
Sugestão 4: Jogo da Memória com Insetos
Objetivo: Estimular a memória e o reconhecimento de diferentes tipos de insetos.
Materiais: Cartões com imagens de insetos.
Modo de condução: Criar um jogo da memória com os cartões. As crianças devem encontrar os pares de insetos, desenvolvendo habilidades sociais e cognitivas.
Sugestão 5: Exposição de Arte
Objetivo: Valorizar o trabalho artístico das crianças.
Materiais: As obras de arte feitas pelas crianças em atividades anteriores.
Modo de condução: Organizar uma exposição na sala de aula ou em um espaço comum da escola, onde as crianças poderão apresentar e explicar suas obras para os colegas e familiares, promovendo a autoestima e o reconhecimento do seu trabalho.
