“Explorando Cândido Portinari: Arte e História no 6º Ano”
A presente plano de aula destina-se a explorar a rica e marcante trajetória do artista brasileiro Cândido Portinari, cujas obras refletem aspectos culturais, sociais e históricos do Brasil. O plano será dirigido a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II, com uma duração total de 45 minutos. A proposta visa não apenas apresentar a biografia e as principais obras de Portinari, mas também despertar nos alunos uma apreciação crítica e estética sobre a arte.
Esta aula se insere na disciplina de Artes e busca desenvolver nos alunos habilidades que lhes permitam reconhecer a importância da arte como forma de expressão e reflexão crítica sobre a sociedade. Ao analisar a trajetória de Portinari, os alunos serão convidados a pensar sobre como a arte se relaciona com a história e as transformações sociais, além de se familiarizarem com as técnicas e estilos que marcaram a obra do artista.
Tema: Cândido Portinari
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento da importância da arte na construção da identidade cultural brasileira através da análise da vida e obras de Cândido Portinari.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a biografia de Cândido Portinari e a relevância de sua obra no contexto cultural brasileiro.
2. Identificar e discutir algumas das obras mais significativas de Portinari, refletindo sobre suas temáticas.
3. Estimular a criatividade dos alunos por meio da produção de uma obra inspirada em Portinari.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais.
– (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
– (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
Materiais Necessários:
– Projetor multimídia e computador
– Obras impressas de Cândido Portinari
– Folhas de papel sulfite ou cartolinas
– Lápis de cor, canetinhas e tintas
– Cola e tesoura
– Vídeos curtos sobre a vida e obra de Portinari
Situações Problema:
1. Como a arte de Cândido Portinari reflete a realidade social e cultural do Brasil em diferentes épocas?
2. Quais elementos visuais e narrativos podemos observar nas obras de Portinari e como eles se conectam com a história do país?
Contextualização:
A aula será iniciada com uma breve introdução ao contexto histórico em que Cândido Portinari viveu e trabalhou, destacando a importância de sua obra em um Brasil em transformação. Serão abordados aspectos como a inserção do artista no movimento modernista e seu compromisso social.
Desenvolvimento:
1. Apresentação de um cronograma visual da vida de Cândido Portinari em formato de linha do tempo, destacando eventos importantes.
2. Discussão das principais obras de Portinari, como “Guerra e Paz”, “Lavradores de Café” e “A Família”, utilizando imagens projetadas para análise.
3. Exibição de um vídeo que aborda as obras de Portinari, proporcionando um entendimento visual e contextual dos seus trabalhos.
Atividades sugeridas:
*Atividade 1: Linha do Tempo*
– Objetivo: Compreender a biografia de Portinari e os principais eventos que marcaram sua vida e obra.
– Descrição: Os alunos deverão criar uma linha do tempo com eventos da vida de Portinari, ilustrando-os com desenhos ou colagens.
– Instruções Práticas: Fornecer a cada aluno ou grupo de alunos uma folha sulfite para construir sua linha do tempo. Utilizar lápis de cor e imagens impressas de obras do artista.
– Materiais: Folhas sulfite, lápis de cor, impressões de obras de Portinari.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir o uso de marcadores ou desenhos feitos por outras pessoas.
*Atividade 2: Análise de Obras*
– Objetivo: Identificar e analisar as temáticas das obras de Portinari.
– Descrição: Apresentar três obras selecionadas e discutir em grupos as mensagens que elas transmitem.
– Instruções Práticas: Dividir a turma em três grupos, cada um responsável por uma obra. Cada grupo discutirá e apresentará suas conclusões para a classe.
– Materiais: Impressões das obras, quadro branco para anotações.
– Adaptação: Oferecer guias com perguntas orientadoras para alunos que precisam de mais suporte.
*Atividade 3: Produção Artística*
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão pessoal dos alunos.
– Descrição: Após a apreciação das obras, cada aluno deverá criar uma obra inspirada em Portinari, utilizando técnicas que ele usou.
– Instruções Práticas: Fornecer materiais artísticos e permitir que os alunos explorem livremente suas ideias em suas produções.
– Materiais: Papel, tintas, lápis de cor, pincéis.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de mobilidade, fornecer materiais que possam ser utilizados sem a necessidade de muitos movimentos, como canetinhas ou aquarelas.
Discussão em Grupo:
Após a produção artística, cada grupo poderá compartilhar suas obras e discutir as inspirações por trás delas, promovendo um espaço de reflexão e apreço pela arte.
Perguntas:
1. Quais mensagens você acha que Portinari quis transmitir através de suas obras?
2. Como você se sentiu ao criar sua própria interpretação da arte de Portinari?
3. O que na história de Portinari chamou mais sua atenção?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões, sua capacidade de análise das obras e a originalidade nas produções artísticas.
Encerramento:
Conduzir uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas percepções sobre a vida de Cândido Portinari e a conexão da arte com a sociedade.
Dicas:
– Utilize imagens de alta qualidade das obras de Portinari para uma melhor apreciação.
– Incentive a pesquisa adicional sobre a vida de Portinari pelos alunos, caso tenham interesses específicos.
– Crie um ambiente acolhedor para discussão, onde todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências.
Texto sobre o tema:
Cândido Portinari nasceu em 29 de dezembro de 1903, em Brodowski, São Paulo e se tornou um dos pintores mais importantes do Brasil. Sua obra é marcada por um forte conteúdo social, onde retrata a cultura e as vivências do povo brasileiro, principalmente dos trabalhadores rurais. Sua trajetória foi influenciada por seu contexto histórico e político, refletindo as angústias e esperanças de uma nação em transformação.
Portinari começou sua carreira artística na cidade de São Paulo e logo se destacou por suas obras de grande dimensão e cores vibrantes. Ele esteve atento às questões sociais e isso se tornou evidente em diversas de suas obras, como “Os Retirantes”, que representa a migração forçada de brasileiros em busca de melhores condições de vida, e “Café”, que ilustra a importância desta cultura na economia brasileira. Em 1945, Portinari foi convidado pela Organização das Nações Unidas para realizar um painel no prédio da ONU em Nova York, o que representa o reconhecimento de seu trabalho a nível internacional.
A sua arte transcende a beleza estética; por meio de suas pinceladas, Portinari conta histórias e expõe a realidade do seu povo. É uma arte que dialoga com a sociedade, convida à reflexão e busca impactar emocionalmente as pessoas. Por isso, conhecer sua obra é fundamental para entender a formação cultural e histórica do Brasil.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre Cândido Portinari, os alunos podem ser incentivados a produzir textos que relacionem a obra do artista com a realidade contemporânea. Uma proposta é a realização de um projeto onde os alunos podem documentar a realidade de suas comunidades por meio da arte, criando murais, fotografias e relatos que representem suas vivências. Essa atividade não só aprofunda a reflexão sobre a arte, mas também promove a conexão entre o aprendizado e a prática, valorizando a expressão artística como forma de diálogo e conscientização social.
Além disso, o envolvimento com a arte pode ser estendido para outros conteúdos do currículo escolar, utilizando a obra de Portinari como uma ponte para discussões sobre história, sociologia e a importância do patrimônio cultural. Uma exibição das obras dos alunos, inspiradas em Portinari, pode ser realizada na escola, permitindo que o restante da comunidade escolar se envolva e reconheça a riqueza cultural que a arte proporciona na formação da identidade.
Por fim, a reflexão sobre a produção artística e sua relação com o contexto social pode servir como base para atividades de leituras e discussões em sala de aula, onde a participação ativa dos alunos é promovida. As habilidades desenvolvidas através da análise da obra de Portinari podem ser aplicadas em diversas áreas, incluindo a criação de textos argumentativos ou analíticos que envolvam a crítica da realidade e promova uma consciência mais profunda sobre as questões sociais e culturais que permeiam o Brasil.
Orientações finais sobre o plano:
Os professores devem estar atentos a como alunos de diferentes perfis e habilidades interagem com as atividades propostas. É importante que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados em suas expressões artísticas, pois isso colabora para um ambiente de aprendizado positivo e encorajador. Incentivar a troca de ideias e experiências entre os alunos pode enriquecer significativamente a dinâmica da aula, promovendo uma troca construtiva de saberes.
Ademais, o uso de tecnologias deve ser uma ferramenta auxiliar nesta abordagem. Podem ser utilizados aplicativos de arte e design para que os alunos explorem novas formas de expressão, atraindo seu interesse e proporcionando experiências significativas de aprendizado. Lembre-se de diversificar os materiais e as abordagens para atender a todos os estudantes, independente de suas diferenças.
Por fim, é essencial ressaltar a importância de um contínuo investimento na formação artística dos alunos. Ao permitir que eles experimentem e explorem elementares do trabalho de Cândido Portinari, não apenas ampliamos sua cultura e conhecimento sobre a arte, mas também fortalecemos seu olhar crítico e sua capacidade de se expressar através de diferentes linguagens. A arte deve ser um espaço de liberdade e diversidade, capaz de conectar e integrar diferentes vozes e vivências.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. *Criação de um Mural Coletivo:* Os alunos podem ser divididos em grupos para criar um grande mural que represente a história e a cultura do Brasil, utilizando como inspiração as obras de Cândido Portinari. Essa atividade pode ser feita com tintas, colagens e outros materiais variados. A ideia é incentivar o trabalho em equipe e a expressão artística, promovendo um espaço criativo.
2. *Roda de Leitura:* Organizar uma roda de leitura onde os alunos compartilhem livros ou textos sobre a obra de Portinari e sua relevância. Cada aluno pode escolher um livro que mais lhe chamou atenção e discuti-lo com a turma, enriquecendo o entendimento coletivo sobre a história e a arte do Brasil.
3. *Teatro de Sombras:* Em vez de apenas criar obras visuais, os alunos podem explorar a arte dramatizando cenas inspiradas nas obras de Portinari. Utilizando sombras, eles podem criar uma apresentação teatral que represente as mensagens das obras, desenvolvendo habilidades de interpretação e criatividade.
4. *Dia da Arte na Escola:* Planejar um dia dedicado à arte onde várias atividades relacionadas a Portinari possam ser realizadas, como oficinas de pintura, desenho livre, e até mesmo uma palestra ou videoaula sobre o artista, promovendo um dia de aprendizado e celebração da arte.
5. *Desafio de Desenho Coletivo:* Propor o desafio de criar desenhos coletivos, onde cada aluno começa uma obra e, em um tempo determinado, troca com o colega para completar. Isso estimulará a interação e a criatividade, além de se assemelhar ao trabalho colaborativo encontrado em algumas das obras de Portinari.
Com essas estratégias, a aprendizagem sobre Cândido Portinari se tornará não apenas um estudo sobre um artista, mas uma experiência lúdica e significativa que se conecta com as realidades vividas e diversificadas dos alunos.
