“Desenvolvendo Coordenação Motora Fina com Macarrão e Barbante”

A aula proposta é voltada para crianças bem pequenas, com faixa etária entre 1 a 2 anos, abordando a coordenação motora fina por meio da atividade lúdica de macarrão no barbante. A intenção é proporcionar um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam desenvolver suas habilidades motoras de forma divertida e criativa. Usando macarrão e barbante, os pequenos terão a oportunidade de praticar a inserção e a retirada de objetos, o que não só contribui para sua percepção motora, mas também para o entendimento de conceitos básicos, como cores e formas.

Nesta faixa etária, é primordial que as atividades sejam simples, dinâmicas e adequadas ao desenvolvimento da criança. A aula será pautada em interações que promovam o cuidado e a solidariedade, sempre levando em consideração a individualidade e o ritmo de aprendizado de cada criança. Nesse sentido, o professor desempenhará o papel de mediador, estimulando os pequenos a explorarem seus limites e a se sentirem seguros para se comunicar e interagir com os demais.

Tema: Macarrão no barbante
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a coordenação motora fina das crianças, através da atividade de manipulação de macarrão e barbante, promovendo o cuidado e o trabalho em equipe, além da exploração de cores e texturas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a independência ao realizar atividades que envolvam coordenação motora.
– Desenvolver habilidades de comunicação entre as crianças, incentivando-as a interagir durante a atividade.
– Estimular o pagamento da atenção na diferenciação de cores e formatos dos macarrões utilizados.
– Fomentar o compartilhamento e a socialização no grupo, respeitando o espaço dos colegas e evitando conflitos.

Habilidades BNCC:

Para esta atividade, as seguintes habilidades da BNCC serão trabalhadas:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Macarrão seco (pode ser do tipo penne ou fusilli para facilitar a inserção).
– Barbante (de preferências aqueles mais grossos, que sejam fáceis de manusear).
– Tesouras (para cortar os pedaços de barbante).
– Pincéu ou colheres (para auxiliar as crianças a pegar o macarrão, se necessário).
– Recipientes para armazenar o macarrão (ede plástico ou papel).
– Toalhas ou panos (para organizar o espaço e cobrir superfícies).

Situações Problema:

– Como podemos passar o macarrão pelo barbante sem deixar cair?
– O que acontece se usamos barbante de diferentes tamanhos?
– Quais cores de macarrão você consegue identificar?

Contextualização:

A atividade de macarrão no barbante possibilita a exploração tátil e visual, sendo uma excelente forma de trabalhar a coordenação motora fina. As crianças poderão desenvolver sua capacidade de concentração ao manusear o barbante e o macarrão, além de estimular a interação social entre elas, aprendendo a partilhar materiais e respeitar os espaços dos colegas.

Desenvolvimento:

1. Organização do Espaço: Prepare um local amplo, coloque as toalhas no chão e distribua os materiais em diferentes recipientes. Isso facilitará o acesso de cada criança aos materiais.
2. Apresentação da Atividade: Explique de forma simples o que será feito, demonstrando a atividade de inserir o macarrão no barbante. Use gestos e expressões faciais para captar a atenção das crianças.
3. Execução: Ofereça pequenos pedaços de barbante e macarrão para que as crianças iniciem a atividade. Fique próximo, ajudando aquelas que tenham mais dificuldade em passar o macarrão pelo barbante.
4. Orientação: Se necessário, utilize as colheres ou pincéis para facilitar o manuseio do macarrão, incentivando a troca de ideias entre as crianças sobre qual macarrão e barbante estão utilizando.
5. Encerramento: Ao final da atividade, reúna as crianças para que cada uma mostre suas criações e possa falar um pouco sobre o que fez. Isso estimulará a habilidade de comunicação e respeitará o tempo de fala de cada criança.

Atividades sugeridas:

Atividade para o Dia 1:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Mostrar como passar o macarrão pelo barbante.
– Instruções: Apresente uma demonstração clara. Utilize as mãos para mostrar o movimento de passar, e incentive as crianças a tentarem.
– Materiais: Macarrão e barbante.

Atividade para o Dia 2:
– Objetivo: Identificar as cores dos macarrões.
– Descrição: Organizar os macarrões por cor antes de começarem a atividade.
– Instruções: Peça para que as crianças escolham macarrões de determinadas cores, ajudando-as a agrupar.
– Materiais: Macarrão de diferentes cores.

Atividade para o Dia 3:
– Objetivo: Fomentar a interação social.
– Descrição: Incentivar que as crianças conversem sobre as criações uns dos outros.
– Instruções: Após a atividade, forme um círculo e permita que cada um mostre e explique o que fez.
– Materiais: Produções feitas nas atividades anteriores.

Atividade para o Dia 4:
– Objetivo: Reforçar o cuidado e a solidariedade.
– Descrição: Encorajar a ajudar um colega na atividade de passar o macarrão.
– Instruções: Solicite que as crianças incentivem umas às outras, ajudando no momento de passar o macarrão pelo barbante.
– Materiais: Macarrão e barbante.

Atividade para o Dia 5:
– Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
– Descrição: Um momento de discussão sobre as dificuldades e as alegrias durante a atividade.
– Instruções: Reúna todos para uma roda de conversa sobre como foi a semana, o que aprenderam e o que mais gostaram.
– Materiais: Nenhum material necessário, apenas o espaço para a conversa.

Discussão em Grupo:

Encoraje uma conversa sobre o que mais gostaram na atividade de macarrão no barbante. Pergunte sobre as cores que usaram e as experiências que tiveram ao trabalhar em equipe. Essa troca de informações será importante para o desenvolvimento da linguagem e do diálogo entre eles.

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida de passar o macarrão pelo barbante?
– Que cores vocês conseguiram identificar no macarrão?
– Você se lembrou de ajudar seu colega durante a atividade? Como foi isso?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, atenta ao envolvimento e à interação entre as crianças. O professor deverá observar se as crianças estão participando ativamente, tentando realizar a atividade e colaborando entre si. Os retornos das crianças sobre a experiência também serão considerados, proporcionando um aprendizado reflexivo e interativo.

Encerramento:

No fechamento da aula, é essencial reunir as crianças para conversar sobre a atividade. Perguntar o que cada um mais gostou, quais desafios enfrentaram e como se sentiram ao ajudar os colegas contribuirá para reforçar a empatia e a comunicação. A experiência prática de manipulação e criação não só ajuda no desenvolvimento motor, mas também na formação de vínculos e na construção da confiança.

Dicas:

– Gradualmente introduza novos tipos de macarrão, diversificando as texturas e formas.
– Adapte a atividade para incluir tanto o macarrão como outros materiais, como contas ou pequenos objetos, para estimular a curiosidade das crianças.
– Crie um mural com as criações dos alunos para exibir suas produções, promovendo o sentimento de pertencimento e valorização.

Texto sobre o tema:

A coordenação motora fina chega a ser um aspecto fundamental no desenvolvimento infantil, visto que possui um impacto direto na capacidade de um indivíduo em interagir com seu ambiente. Essa habilidade envolve o controle preciso dos pequenos músculos das mãos, dedos e braços, permitindo que a criança desenvolva significativas habilidades, tais como escrever, desenhar e realizar diferentes tarefas cotidianas. Na educação infantil, especialmente na fase dos 1 a 2 anos, as atividades propostas precisam ser lúdicas e convidativas, uma vez que os pequenos estão em uma fase de descoberta e exploração incessante.

A atividade de macarrão no barbante não apenas traz um elemento lúdico diversificado, mas também promove uma série de benefícios para o desenvolvimento da criança. Desde a oportunidade de experimentar novos formatos e cores até o incentivo à socialização, essa tarefa pode ser facilitada para que as crianças compartilhem experiências e estejam abertas à colaboração. Isso não só as aproxima umas das outras, mas também fortalece o comportamento de cuidar e respeitar o espaço do colega.

Importante ressaltar que, ao estimular a coordenação motora fina, as crianças estabelecem as bases para futuras aprendizagens. O ato de pegar um objeto, manipulá-lo e encontrar formas de utilizá-lo de maneira criativa engendra um ciclo de aprendizagem abrangente. Assim, as atividades de manipulação não devem ser vistas apenas como meros passatempos, mas sim como oportunidades valiosas de aprendizado e socialização.

Desdobramentos do plano:

Primeiramente, é essencial observar que a atividade realizada possui um vasto potencial para ser expandido em diferentes direções. A partir da atividade de macarrão no barbante, pode-se decidir inserir novas dimensões, como cores e formas, aprofundando a exploração dos sentidos e do conhecimento táctil. Com isso, é possível estimular as crianças a explorarem a combinação de cores, abrindo um espaço para a criatividade, onde cada uma pode expressar suas preferências e criar suas obras únicas. Isso não só permite que os pequenos se divirtam, mas também promove a autoexpressão e a individualidade.

Além disso, um desdobramento interessante poderia ser a adição de músicas ou histórias que envolvem alimentação, como a famosa música do “Macarrão.” Utilizar a música durante a atividade pode não só facilitar a concentração das crianças, mas também fazer reconhecer sons e rimas, estimulando o desenvolvimento da linguagem e o interesse por novas narrativas. Dessa maneira, o ensinar e o aprender acontecem de forma integrada e harmoniosa, proporcionando estímulos diversificados para o desenvolvimento global da criança.

Por fim, é válido que os educadores identifiquem estratégias para envolver as famílias nesse processo. Compartilhar as atividades realizadas em sala, oferecer dicas de brincadeiras em casa ou até mesmo sugerir que façam em família a experiência em casa, pode promover um ambiente colaborativo e solidário, garantindo que a aprendizagem continue além dos muros da escola. Isso favorece não apenas o vínculo entre educadores e famílias, mas também a construção de uma comunidade escolar mais coesa e integrada em prol do desenvolvimento integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que, ao desenvolver atividades para crianças tão pequenas, o ambiente esteja sempre adaptado e seguro. A prevenção de acidentes deve ser uma prioridade na hora de organizar a aula. Materiais e objetos usados devem ser não tóxicos e apropriados para a idade, de modo que qualquer risco aos pequenos seja minimizado. Além disso, as orientações sobre o acesso aos materiais devem ser claras e simples, para que as crianças assimilem as instruções rapidamente e possam aproveitar ao máximo a experiência.

Outro ponto importante é estar consciente do ritmo de cada criança. A forma como trabalham em grupo pode variar, e isso deve ser respeitado. Cada criança possui um processo único de aprendizagem e desenvolvimento, e isso não deve ser visto como diferença, mas como diversidade completa. A capacidade de observar e interagir com cada criança, oferecendo o suporte necessário, é vital para o desenvolvimento de sua autoconfiança e autonomia.

Por último, cultivar um clima de respeito e carinho é fundamental. Encoraje atitudes de cuidado e empatia entre as crianças, assegurando que elas compreendam a importância de ajudar e colaborar entre si, criando um ambiente positivo e inclusivo. Esse suporte emocional será um trampolim valioso que as crianças levarão consigo à medida que crescem, formando laços de solidariedade e respeito que repercutirão em sua vida social e futura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Crie um Mural de Artistas!
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão pessoal
– Descrição: Após a atividade de macarrão no barbante, as crianças podem utilizar pedaços de papel que receberam e fazer desenhos inspirados nos macarrões que trabalharam.
– Material: Papéis de desenho, lápis de cor.
– Como fazer: Cada criança recebe um papel e pode fazer desenhos à vontade, aproveitando a experiência da atividade anterior.

Sugestão 2: Banho de Sons!
– Objetivo: Ouvir e criar sons.
– Descrição: As crianças poderão usar o macarrão e o barbante como instrumentos para criar sonoridades.
– Material: Macarrão e recipientes.
– Como fazer: Sugerir que as crianças batam os macarrões em recipientes ou até mesmo com as mãos, criando ritmos.

Sugestão 3: Corrida do Macarrão!
– Objetivo: Estimular a movimentação e interação social.
– Descrição: Um pequeno percurso onde as crianças precisam carregar um macarrão em uma colher, correndo de um ponto a outro.
– Matériais: Colheres e macarrões.
– Como fazer: Formar duplas e fazer uma corrida, onde uma criança lucra um macarrão na colher para o outro.

Sugestão 4: Adivinhação de Texturas!
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formas.
– Descrição: Criar um ambiente onde se possa tocar e sentir diferentes tipos de macarrão e outros materiais.
– Material: Variedades de macarrão e outros objetos.
– Como fazer: As crianças exploram livremente diferentes materiais e os nomeiam em um momento de compartilhamento posteriormente.

Sugestão 5: Histórias do Macarrão!
– Objetivo: Estimular a criatividade e a fala.
– Descrição: Utilizar os macarrões de diferentes maneiras para contar histórias, onde cada macarrão representa um personagem da narrativa.
– Material: Macarrão e um espaço livre para dramatizações.
– Como fazer: Convide as crianças a escolherem um macarrão e fazerem uma pequena encenação, apresentando a história que criaram juntas.

Com esse plano de aula, esperamos que os educadores tenham subsídios suficientes para proporcionar uma experiência rica e significativa às crianças, estimulando não apenas as habilidades motoras, mas também a socialização e a criatividade.