“Plano de Aula Divertido: A Galinha do Vizinho para Crianças”
Este plano de aula foi estruturado para atender à faixa etária de Crianças Bem Pequenas, abrangendo crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema “A galinha do vizinho” traz uma narrativa acessível e divertida, que permite explorar diversos aspectos do desenvolvimento infantil, como a socialização, a motricidade, a criatividade e a linguagem. Utilizando a história da galinha, podemos desenvolver atividades que promovam não apenas o aprendizado, mas também a interação saudável entre as crianças, estimulando a comunicação, o cuidado e a solidariedade.
Compreendendo a importância de aproximar as crianças da realidade que as cerca, a história da galinha se torna uma ponte para explorar questões de convivência social, respeito às diferenças e muito mais. As atividades propostas neste plano são dinâmicas e lúdicas, adaptadas para as especificidades das crianças dessa faixa etária, permitindo que se sintam seguras e motivadas a participar. Ter um olhar cuidadoso para a interação e o desenvolvimento das etapas da aprendizagem é fundamental.
Tema: A galinha do vizinho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
O objetivo geral é desenvolver a socialização, a linguagem, a motricidade e a criatividade das crianças através da história “A galinha do vizinho”, promovendo o aprendizado colaborativo e a interação com os colegas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças por meio de diálogos sobre a história.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas brincadeiras.
– Explorar a motricidade através de atividades que envolvam movimentos baseados na narrativa.
– Incentivar a percepção auditiva por meio de sons e músicas relacionados à história.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da história “A galinha do vizinho”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Bonecos de pelúcia ou fantoches para interação.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Objetos recreativos que representem sons diversos.
Situações Problema:
Como as crianças podem ajudar a galinha do vizinho quando ela está triste? O que podemos fazer juntos para deixar a galinha feliz?
Contextualização:
A história da galinha do vizinho oferece um panorama das relações de amizade e ajuda. Em um contexto onde as crianças se sentem parte de um grupo, elas aprendem sobre o valor do companheirismo. A partir dessa narrativa, podemos ajudar as crianças a refletirem sobre como se sentem em relação aos outros e sobre a importância de estar por aqui para aqueles que precisam, mesmo que seja uma galinha imaginária.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo. Apresente a história da galinha do vizinho de forma cativante, utilizando entonações e gestos para prender a atenção dos pequenos. O professor pode intercalar a leitura com interações, fazendo perguntas sobre a história e incentivando as crianças a participarem ativamente. Utilize o livro de forma que as crianças consigam ver as ilustrações.
Depois da leitura, conduza uma atividade de movimento onde as crianças imitarão os diferentes sons que a galinha faz. Explique que a galinha pode ter amigos e que, juntos, eles podem fazer uma dança da galinha. O professor pode sugerir que as crianças se movimentem em várias direções, respeitando o espaço, e estimulando os deslocamentos, de forma que cada criança possa explorar seus próprios movimentos.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Pintura da Galinha
– Objetivo: Estimular a criatividade e desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: As crianças utilizarão tintas para colorir a imagem de uma galinha. O professor deve apresentar várias galinhas desenhadas em folhas A4.
– Instruções: Distribua os materiais de pintura entre as crianças e incentive-as a criarem suas próprias galinhas coloridas.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas A4.
– Adaptação: Ofereça pintura com os dedos para crianças que preferem essa técnica.
2. Criação de Sons com Instrumentos Musicais
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e promover a integração entre as crianças.
– Descrição: As crianças poderão usar instrumentos simples para criar sons que lembram o ambiente do campo.
– Instruções: Circulando entre as crianças, o professor pode sugerir ritmos e sons que podem acompanhar a história da galinha.
– Materiais: Pandeiros, chocalhos, tambores leves.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, use instrumentos menores ou com texturas diferentes.
3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão verbal.
– Descrição: Usar fantoches para representar os personagens da história.
– Instruções: O professor pode conduzir a brincadeira, encenando partes da história e convidando as crianças a participarem com suas próprias falas.
– Materiais: Fantoches ou bonecos de pelúcia.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem contribuir com ações ao invés de falas.
4. Roda de Conversa
– Objetivo: Desenvolver habilidades de diálogo e escuta.
– Descrição: Propor uma roda de conversa sobre o que as crianças gostariam de fazer para ajudar a galinha do vizinho.
– Instruções: O professor inicia o diálogo, encorajando cada criança a expressar suas ideias.
– Materiais: Nenhum, apenas o espaço para a roda.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se iniciar com perguntas fechadas.
5. Jogo dos Sons
– Objetivo: Estimular a identificação de sons e o trabalho em equipe.
– Descrição: Usar objetos que emitem sons e pedir aos alunos que identifiquem o que é e onde eles podem ter escutado tal som.
– Instruções: O professor apresenta um objeto sonoro e incentiva as crianças a adivinharem de onde o som vem.
– Materiais: Objetos recicláveis que fazem barulhos (garrafa com feijão, latas, etc.).
– Adaptação: Para crianças com dificuldade cognitiva, o professor pode demonstrar o som antes e reproduzir com elas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as atividades realizadas. Pergunte às crianças qual delas foi a mais divertida e por quê. Ao criar um ambiente de diálogo, as crianças poderão expressar suas preferências e sentimentos, promovendo uma conexão ainda maior entre elas.
Perguntas:
– O que a galinha do vizinho gosta de comer?
– Como podemos ajudar a galinha quando ela precisa de amigos?
– Que sons sabemos imitar da galinha?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a comunicação expressa durante as discussões e brincadeiras. Além disso, o foco estará na percepção do respeito às regras e na demonstração de solidariedade e ajuda durante as interações.
Encerramento:
Para encerrar a atividade, reúna as crianças novamente e faça um breve resumo das atividades do dia, destacando os momentos mais importantes e a participação de cada uma. Peça que compartilhem algo que aprenderam e como podem ajudar a galinha do vizinho. Aproveite para convidá-las a recontar a história em casa e a contar aos familiares.
Dicas:
– Utilize a música como um elemento motivador. Cante canções sobre galinhas e faça movimentos.
– Aproprie-se de danças simples para que as crianças repliquem, promovendo o desenvolvimento motor.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, ajustando a intensidade e o tipo de atividade conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A história da galinha do vizinho é uma narrativa que ilustra não apenas a relação entre os animais, mas também os laços de amizade, solidariedade e cuidado que devemos cultivar em nossas interações diárias. As crianças, por meio de histórias como essa, podem aprender sobre a importância de um olhar gentil e acolhedor para com os outros. A galinha, que é um personagem simples, pode se transformar em um símbolo de todas as nossas trocas sociais, onde ações de ajuda e amizade são sempre bem-vindas.
Contar histórias que envolvem personagens do cotidiano é vital para estabelecermos vínculos com os pequenos. Elas conseguem se conectar com a narrativa e projetar suas próprias experiências e sentimentos nesta troca. Além disso, as histórias são ricas em oportunidades para explorar sentimentos e emoções, ajudando as crianças a perceberem que o mundo é um lugar onde todos podem contribuir para o bem-estar do próximo. É fundamental aproveitar esses momentos para estimular a empatia, que será uma habilidade valiosa ao longo de suas vidas.
Por fim, ao trabalhar com a história da galinha do vizinho, devemos sempre lembrar de incentivar a criatividade e a imaginação das crianças, proporcionando um ambiente que favoreça a exploração de novas ideias e possibilidades. Aproveitar a narrativa ao máximo, expressando não só a história em si, mas também os sentimentos que ela provoca, irá enriquecer significativamente a experiência de aprendizado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula referente à historia “A galinha do vizinho” permite a realização de diversas abordagens que podem ser exploradas em outras disciplinas. Por meio do contexto lúdico, o professor pode integrar a matemática, pedindo que as crianças contem quantas galinhas podem ser desenhadas ou quantas são as músicas que elas conseguem identificar sobre o tema. Isso não só traz uma prática didática ao plano, mas também fomenta o desenvolvimento do raciocínio lógico e quantificações simples, que são habilidades importantes na Educação Infantil.
As atividades de movimento propõem a exploração do espaço e o aprendizado sobre direções. Com a galinha como foco, pode-se expandir o conhecimento motor das crianças, que se apropriando de direções como “dentro”, “fora”, “em cima” e “embaixo” se tornam mais aptas a compreender o espaço em que vivem. Esse aprendizado explora não apenas as interações físicas, mas também promove a noção de localização no ambiente, essencial para o desenvolvimento da coordenação e equilíbrio.
Além disso, os desdobramentos também trazem à tona a importância das emoções. Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar suas experiências a partir da história da galinha reforça a ideia de empatia e cuidado. É possível, a partir dessa reflexão, trabalhar novas histórias que falem sobre outros animais e suas vivências, ampliando cada vez mais a habilidade de escuta e diálogo que será fundamental em suas interações sociais no futuro.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula com tema “A galinha do vizinho”, o educador deve estar aberto e flexível para adaptar as atividades às realidades do grupo. Importante que cada atividade esteja em sintonia com os interesses das crianças, pois isso irá gerar uma participação ativa e, consequentemente, um aprendizado significativo.
Reforçando a importância do contato visual e da escuta ativa na hora de falar sobre as experiências das crianças, é essencial criar um ambiente seguro onde cada uma sinta-se valorizada e respeitada. O uso de linguagem simples e direta, que seja do entendimento dos pequenos, facilitará a assimilação do conteúdo e ajudará a manter o foco nos objetivos propostos.
Por fim, o educador deve sempre lembrar-se de que cada criança possui seu próprio tempo e ritmo de aprendizado. Portanto, é fundamental praticar a paciência e celebrar cada pequena conquista, promovendo assim não apenas o aprendizado, mas também a autoestima e a autoconfiança das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança da Galinha
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Materiais: Música infantil sobre galinhas, espaço livre.
– Passo a passo: Coloque uma música animada sobre galinhas e incentive as crianças a dançarem imitando a galinha. A interação de grupos promoverá alegria e cooperação.
2. Caminhando com a Galinha
– Objetivo: Ensinar conceitos de direção e espaço.
– Materiais: Fitas ou cordas para demarcar o espaço.
– Passo a passo: Marque um percurso com fitas e combine movimentos com as crianças, como “pule até a próxima fita” ou “caminhe devagar até a próxima”. Isso estimulará o entendimento sobre o espaço.
3. Arte com Galinhas
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura sem ponta, colas e adesivos.
– Passo a passo: Crie uma atividade em que as crianças façam uma colagem de galinhas usando os materiais. Isso incentiva a criatividade e manualidade.
4. Aventuras Sonoras
– Objetivo: Explorar sons de animais e o conceito de barulho.
– Materiais: Caixa de som com diferentes gravações de sons de animais.
– Passo a passo: Faça uma brincadeira em que as crianças têm que adivinhar qual é o animal que está emitindo o som, estimulando a escuta e a atenção.
5. História em Foco
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e a interpretação.
– Materiais: Livro ilustrado da galinha e fantoches.
– Passo a passo: Após a leitura, peça que as crianças relembrem a história e encenem usando fantoches, o que ressalta a comunicação e a motoridade fina.
Essas sugestões visam promover uma experiência rica e variada, contemplando diferentes aspectos do desenvolvimento infantil, sempre de modo lúdico e interativo.
