“Ensino Criativo: Contos de Fadas para o 2º Ano do Fundamental”
Introdução:
O presente plano de aula tem como foco contos de fadas clássicos e recontados, proporcionando uma experiência rica e instigante para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Esta proposta visa não apenas a leitura de histórias clássicas, mas também a produção textual baseada nelas, possibilitando aos estudantes explorar sua criatividade e expressar suas ideias de maneira escrita. A combinação dessas atividades estimula o gosto pela leitura e a capacidade de produção de textos, habilidades cruciais no aprendizado da Língua Portuguesa.
Através da leitura de narrativas conhecidas, os alunos são convidados a refletir sobre os elementos que compõem um conto de fadas e a reproduzi-los em suas próprias histórias. A atividade promove não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também o entendimento das estruturas narrativas, o que se alinha perfeitamente às diretrizes da BNCC para esta etapa de ensino.
Tema: Contos de fadas clássicos e recontados
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 8 anos
Objetivo Geral:
Despertar o interesse pela leitura e escrita através do gênero conto de fadas, desenvolvendo habilidades de leitura e produção textual.
Objetivos Específicos:
1. Ler e compreender contos de fadas clássicos.
2. Identificar elementos característicos dos contos de fadas (personagens, enredo, conflito e conclusão).
3. Produzir um relato breve, inspirado em contos de fadas, utilizando a grafia correta e a segmentação de palavras.
4. Reescrever um conto de fada, adicionando um toque pessoal, respeitando a estrutura narrativa.
Habilidades BNCC:
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
(EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
Materiais Necessários:
– Livros de contos de fadas clássicos.
– Fichas de atividades (com espaços para escrita e desenho).
– Lápis, canetas coloridas e borracha.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
Como podemos transformar um conto de fadas clássico em uma nova história, acrescentando elementos pessoais? O que faz um conto de fadas ser um conto de fadas?
Contextualização:
Os contos de fadas fazem parte da literatura infantil e são fundamentais para o desenvolvimento do imaginário. Ao ler esses contos, as crianças têm a oportunidade de explorar temas como coragem, amizade, justiça e superação, além de refletirem sobre o bem e o mal de forma lúdica. Essa aula permitirá que os alunos não apenas conheçam essas histórias, mas que também se sintam inspirados a criar suas próprias narrativas.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (5 minutos): Apresentar a temática dos contos de fadas e instigar a curiosidade dos alunos perguntando sobre seus contos favoritos.
2. Leitura de um conto de fadas clássico (15 minutos): Escolher um conto conhecido, lê-lo em voz alta e estimular discussões sobre os personagens e ações.
3. Identificação dos elementos do conto (10 minutos): Pedir aos alunos que identifiquem o conflito e a resolução dentro da narrativa lida. Perguntar: “O que faz este conto ser diferente de outros tipos de histórias?”
4. Produção textual (15 minutos): Solicitar que os alunos reescrevam a história lida, mas com uma nova perspectiva ou final, utilizando elementos de suas vidas que podem ser acrescentados à narrativa.
5. Compartilhamento das produções (5 minutos): Algumas crianças podem compartilhar suas reescritas com a turma, facilitando a troca de ideias.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: “Leia e Reescreva”
– Objetivo: Trabalhar a reescrita de um conto clássico.
– Descrição: Após a leitura de um conto, os alunos devem reescrevê-lo adicionando diferentes finais.
– Instruções Práticas: Discutir possíveis mudanças nos finais antes que escrevam. Incentivar a criatividade. Use fichas para que eles possam ilustrar a nova versão.
– Materiais: Fichas de atividades e lápis.
2. Atividade: “Desenhando Personagens”
– Objetivo: Criar uma conexão visual com o texto.
– Descrição: Pedir aos alunos que desenhem seu personagem favorito do conto lido.
– Instruções Práticas: Após desenhar, incentivá-los a compartilhar por que escolheram aquele personagem.
– Materiais: Lápis de cor, papel, livros de contos.
3. Atividade: “Debate do Bem e do Mal”
– Objetivo: Explorar temas éticos presentes nas narrativas.
– Descrição: Formar um debate simples sobre os vilões e heróis das histórias contestando suas ações.
– Instruções Práticas: Dividir a turma em dois grupos e, com a mediação do professor, discutir pontos de vista diferentes.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
4. Atividade: “Criação de um Novo Conto”
– Objetivo: Produzir um texto original baseado em estruturas conhecidas.
– Descrição: Utilizando elementos de contos lidos, cada aluno deve criar um novo conto.
– Instruções Práticas: Guiá-los na construção de personagens e do enredo antes da escrita.
– Materiais: Papel e canetas.
5. Atividade: “Role Playing de Contos”
– Objetivo: Vivenciar a narrativa.
– Descrição: Em grupos, os alunos escolhem uma cena do conto e atuam.
– Instruções Práticas: Orientar a atuação e permitir que todas as crianças participem, mesmo nos bastidores.
– Materiais: Espacos livres para encenação e adereços simples (como capas ou coroas).
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre a importância dos contos de fadas na formação do letramento e no desenvolvimento de valores humanos. Quais lições aprendemos com as histórias? Como essas narrativas influenciam a nossa forma de ver o mundo?
Perguntas:
1. O que você mais gosta nas histórias de contos de fadas?
2. Como você mudaria a história de um conto que leu?
3. Que valores você aprendeu com o conto lido?
Avaliação:
Avaliar a participação dos alunos durante as discussões, a produção escrita e a criatividade nas atividades propostas, considerando a utilização correta da linguagem e a capacidade de expressar suas ideias.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo dos principais pontos discutidos e incentivando os alunos a ler mais contos de fadas em casa, observando as lições que podem aprender com cada um deles. Propor que compartilhem com familiares as reescritas que produziram.
Dicas:
– Utilize músicas ou vídeos curtos que recontam contos de fadas para introduzir atividades lúdicas.
– Ofereça a possibilidade de escrever suas próprias histórias em formato digital, encorajando o uso de ferramentas tecnológicas.
– Estimule o compartilhamento em grupo, criando um mural com as produções dos alunos.
Texto sobre o tema:
Os contos de fadas são narrativas que têm encantado gerações por séculos. Originárias, muitas vezes, de histórias populares, elas se estabeleceram como fundamentais para a formação da literatura infantil. Conteúdos universais, que discutem temas como amor, coragem e perseverança, permitem que as crianças se conectem com personagens que enfrentam desafios e aprendem lições valiosas em suas jornadas. A estrutura clássica dos contos de fadas, com suas fórmulas de enredos, tem ajudado as crianças a compreenderem a narrativa e desenvolverem habilidades de leitura e escrita.
Ao trabalharmos com contos de fadas, proporcionamos um espaço onde os alunos podem desenvolver não apenas a capacidade de entender e criar narrativas, mas também a habilidade de reconhecer e expressar emoções e valores. Inseridos nesses universos mágicos, as crianças têm a oportunidade de explorar sua criatividade e imaginação, construindo mundos que refletem não apenas as lições aprendidas, mas também suas próprias vivências e emoções. O ato de recontar uma história ou alterar seu final pode incentivar o pensamento crítico e a expressão individual, certos de que cada um vê e vivencia os temas de maneiras únicas.
Assim, ao promover a leitura e a produção textual por meio dos contos de fadas, não estamos apenas ensinando sobre a língua, mas também criando um forte laço entre a literatura e a construção de valores e saberes que serão levados para toda a vida. Fomentar um amor duradouro pela leitura e pela escrita deve ser uma meta central em nosso ensino.
Desdobramentos do plano:
Iniciar uma sequência de aulas que abranja não apenas os contos de fadas, mas também outros gêneros literários como mitologias, fábulas ou histórias de aventuras, transversalizando temas e valores como amizade, tolerância e respeito. Com isso, ampliamos o repertório literário dos alunos e favorecemos sua capacidade crítica e criativa. Uma iniciativa paralela poderia também incluir a criação de um livro coletivo da sala, onde cada aluno teria a oportunidade de contribuir com uma página que represente sua visão sobre os temas discutidos. Isso promoveria o senso de pertencimento e colaboração entre eles.
Além disso, a possibilidade de convidar um autor local para conversar sobre a produção literária poderia estimular ainda mais o interesse pela leitura e escrita. Os alunos teriam a chance de fazer perguntas e entender como são criadas as histórias, o que agregaria valor ao aprendizado da literatura, destacando a importância do escritor em nossa cultura. A integração com as artes visuais, através da ilustração dos contos que estão sendo reescritos, também pode enriquecer o aprendizado, proporcionando uma experiência multissensorial.
Por fim, ao implementar um clube do livro onde os alunos possam semanalmente discutir as leituras realizadas, estaremos promovendo a cultura de leitura e pertencimento a um grupo que valoriza o conhecimento e a troca de ideias. Tal abordagem desenvolve habilidades sociais, comunicação e argumentação enquanto os alunos partilham sobre suas experiências. Assim, eles conseguem ver a riqueza que a literatura pode trazer, não apenas a eles individualmente, mas à comunidade escolar em geral, fomentando um ambiente mais coeso e colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
Reforçar que a leitura e a escrita devem ser experiências prazerosas e envolventes, e não apenas atividades escolares. Garantir que os alunos sintam que suas vozes são ouvidas e valorizadas deve ser uma prioridade. Incentivar a diversidade de ideias e narrativas enriquecem o ambiente e favorecem o aprendizado coletivo. Além disso, é importante lembrar que a inclusão de diferentes tipos de literatura no currículo não apenas atende às diretrizes da BNCC, mas também amplia os horizontes dos alunos e os prepara para interagir com o mundo ao seu redor de maneira crítica e criativa.
Promover um ambiente onde a leitura e a produção textual são celebradas pode resultar em um impacto duradouro. Os alunos que desenvolvem hábitos de leitura e compreensão desde cedo tendem a tornar-se cidadãos mais conscientes e engajados. Adotar uma abordagem interdisciplinar que conecte a literatura a outras áreas do conhecimento, como artes e ciências, pode ampliar a compreensão dos alunos sobre o mundo e sua própria identidade.
Por fim, cada professor deve adaptar este plano a realidade da sua turma, respeitando os ritmos de aprendizagem e os interesses dos alunos. O aprendizado deve ser visto como um processo dinâmico e interativo, onde todos têm a oportunidade de contribuir e crescer coletivamente, e os contos de fadas oferecem essa rica oportunidade de imersão no universo literário.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches feitos com meias ou papel para encenar os contos de fadas. Isso não só desenvolve a criatividade, mas também promove a expressão oral.
– Objetivo: Estimular habilidades de comunicação e expressão criativa.
– Materiais: Fantoches, cenários desenhados por alunos e espaço para a apresentação.
2. Criação de um Mural de Contos: Criar um mural onde as crianças podem expor desenhos e resumos dos contos lidos.
– Objetivo: Valorizar o trabalho dos alunos e incentivar a apreciação visual.
– Materiais: Papel, cola, tesouras, canetas coloridas, espaço na parede da sala.
3. Conto e Cante: Reescrever um conto de fadas popular em forma de canção, permitindo que os alunos expressem a narrativa de forma musical.
– Objetivo: Combinar literatura com música, desenvolvendo o gosto pela produção criativa.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou uso dos próprios corpos para sonoridades.
4. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma atividade onde cada pista leva a um clássico dos contos de fadas, incentivando a leitura em grupo.
– Objetivo: Estimular a leitura e a resolução de problemas em um contexto divertido.
– Materiais: Impressões de histórias, pistas, pequenos prêmios simbólicos.
5. História em Quadrinhos: Os alunos podem adaptar um conto de fadas em quadrinhos, promovendo a intertextualidade e a criatividade.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de sintetização e ilustração das narrativas.
– Materiais: Papéis, lápis, canetas e espaço para montagem das páginas.
Essas atividades lúdicas garantirão o engajamento dos alunos com o tema e promoverão um aprendizado significativo e memorável.
