“Prova de Vocabulário: Itens de Praia e Mar para 6º Ano”
Tema: Vocabulário para itens do ambiente de praia e mair
Etapa/Série: 6º ano
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 20
Prova de Língua Inglesa – Vocabulário para Itens do Ambiente de Praia e Mar
Nome do Aluno: ________________________________
Data: ____________
Instruções:
Leia as questões com atenção e responda-as da melhor maneira possível. Utilize seu conhecimento de vocabulário relacionado ao ambiente de praia e mar. A prova é composta por 20 questões, variando entre múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completar frases.
Questões:
Questões de Múltipla Escolha
1. O que é a palavra “sandy” em português?
– a) Arenoso
– b) Mar
– c) Sol
– d) Onda
2. Qual item é utilizado para proteger-se do sol na praia?
– a) Towel
– b) Umbrella
– c) Beach ball
– d) Surfboard
3. O que significa “snorkeling” em português?
– a) Pesca
– b) Natação de superfície com máscara
– c) Surf
– d) Caminhadas na areia
4. Onde você pode encontrar a palavra “shore” em um dicionário?
– a) Areia
– b) Costa
– c) Mar
– d) Navegação
Verdadeiro ou Falso
5. ( ) A palavra “tide” se refere à altura das ondas.
6. ( ) Uma “lifeguard” é responsável pela segurança dos banhistas.
7. ( ) “Seashell” significa concha.
8. ( ) “Waves” se traduz como “caminhadas”.
Completar as Frases
9. A palavra “beach” significa __________.
10. Quando vamos à praia, muitas vezes usamos __________ (toallas, casacos, chapéus).
11. O “sunblock” é usado para __________ (nadar, proteger a pele, fazer surf).
12. A atividade de “surfing” é __________ (uma prática em tãoquear com pranchas, no mar, com peixes).
Questões Dissertativas
13. Descreva o que normalmente você vê em uma praia. Utilize pelo menos cinco palavras em inglês relacionadas ao tema.
14. Explique por que é importante usar protetor solar (sunblock) quando estamos na praia, mencionando pelo menos três razões.
15. Quais são suas atividades favoritas na praia? Liste pelo menos três e explique o que você mais gosta nelas.
16. Como podemos respeitar o ambiente marinho quando vamos à praia? Cite pelo menos duas atitudes.
Disciplinas Finais
17. Qual é a diferença entre “sand” e “gravel”? Dê exemplos de onde podemos encontrá-los.
18. Liste cinco itens que você levaria para um dia de festa na praia, e diga para que serve cada um deles.
19. Explique como um “beach ball” pode ser usado durante atividades recreativas na praia. Dê exemplos específicos.
20. O que você pode fazer se vir lixo na praia? Discuta a importância de manter as praias limpas.
Gabarito
1. a) Arenoso – “Sandy” refere-se à textura da areia.
2. b) Umbrella – É um item comum para proteção contra o sol.
3. b) Natação de superfície com máscara – “Snorkeling” se refere a essa atividade.
4. b) Costa – “Shore” refere-se à beira do mar ou costa.
5. Falso – “Tide” refere-se à maré, não à altura das ondas.
6. Verdadeiro – “Lifeguard” é responsável pela segurança na praia.
7. Verdadeiro – “Seashell” significa concha.
8. Falso – “Waves” traduz-se como “ondas”, não “caminhadas”.
9. A palavra “beach” significa praia.
10. Quando vamos à praia, muitas vezes usamos toalhas.
11. O “sunblock” é usado para proteger a pele.
12. A atividade de “surfing” é uma prática em tanquear com pranchas, no mar, com peixes.
13. Resposta livre, mas deve conter vocabulário adequado.
14. Resposta livre, mas deve mencionar a proteção contra queimaduras, prevenção de câncer de pele e cuidados ao sol.
15. Resposta livre, mas deve destacar três atividades e as explicações.
16. Resposta livre, mencionando atitudes como não jogar lixo, respeitar a fauna marinha, etc.
17. A diferença é que “sand” é a areia fina encontrada na praia, enquanto “gravel” é uma mistura de rochas e pode ser encontrado em locais próximos a lagos ou rios.
18. Resposta livre, mas exemplos devem ser adequados (ex: toalha para sentar, protetor solar, água, etc.).
19. Resposta livre, com exemplos de jogos ou atividades que se pode fazer com a bola.
20. Resposta livre, discutindo a importância de manter a praia limpa e as ações a se tomar.
Essa prova tem como objetivo testar não apenas o conhecimento de vocabulário, mas também a capacidade de reflexão crítica em relação ao meio ambiente de praia e mar, integrando os conteúdos com a realidade dos alunos.
