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Nesta atividade, o aluno irá explorar os fatores ambientais de forma lúdica e sensorial, utilizando materiais concretos para reconhecer elementos da natureza e suas interações. O objetivo é promover o reconhecimento de fatores como água, ar, solo e vida vegetal, por meio de experiências práticas.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos que representem os fatores ambientais.

• Atividades que envolvam movimentos e toques, permitindo que o aluno interaja fisicamente com o conteúdo.
• Instruções orais claras e repetidas, acompanhadas de demonstrações visuais.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de elementos ambientais (água, ar, solo, plantas)

• Objetos naturais (pedras, folhas, água em frascos transparentes)
• Recipientes para manipulação (bandejas ou potes)
• Música suave para criar um ambiente agradável
• Fichas com cores e desenhos para identificação
• Materiais para colagem (papéis coloridos, cola, tesoura sem ponta)

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1. Preparação do ambiente (5 minutos)

   Organizar uma mesa com os objetos naturais e cartões de imagens.

• Colocar uma música suave para criar um ambiente acolhedor.

1. Apresentação dos Fatores Ambientais (10 minutos)

   Mostrar um a um os cartões de imagens, explicando verbalmente cada elemento.

• Deixar que o aluno toque nos objetos correspondentes a cada imagem (por exemplo, tocar na água ao mostrar a imagem de uma gota).

1. Atividade de Classificação (10 minutos)

   Pedir ao aluno que classifique os objetos naturais nas bandejas, usando os cartões como guia.

• Incentivar a comunicação oral, fazendo perguntas como “O que é isso?” e celebrando as respostas corretas.

1. Atividade Criativa (5 minutos)

   Propor que o aluno crie uma colagem com os materiais disponíveis, usando as imagens como inspiração.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e direta, com frases curtas.

• Ofereça reforços positivos constantemente, como elogios e incentivo.
• Esteja atento às reações do aluno, adaptando o ritmo da atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita por observação durante a atividade. O professor deve notar se o aluno consegue identificar e classificar os elementos ambientais.

• Considerar a participação e o engajamento do aluno, e não apenas a execução correta da tarefa.

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Variações e Extensões

Realizar a atividade ao ar livre, coletando elementos naturais do ambiente.

• Criar um livro de imagens com as classificações feitas pelo aluno, promovendo a continuidade do aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Tablets ou dispositivos com aplicativos que apresentam imagens e sons relacionados aos fatores ambientais.

• Gravações de áudio com explicações sobre cada fator ambiental que o aluno pode ouvir.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Esta atividade é projetada para criar um ambiente inclusivo e estimulante, permitindo que o aluno com deficiência intelectual explore e aprenda sobre química ambiental de maneira significativa e divertida. 🌱🌍