“Aprendendo o Número 24: Atividades Lúdicas para Crianças”
Este plano de aula visa apresentar o número 24 a crianças de 4 a 5 anos na Educação Infantil, utilizando atividades lúdicas que promovam a prática de escrita e o desenvolvimento de habilidades motoras. O objetivo aqui é proporcionar uma experiência que une aprendizagem e diversão, favorecendo o despertar do interesse das crianças pelo número, além de suas representações gráficas e sonoras.
A proposta é envolver os alunos em atividades interativas que estimulem a exploração do número 24 através de jogos, manipulação de objetos e expressão artística. O uso de materiais diversos é fundamental para que as crianças possam explorar suas capacidades e limites, promovendo a interação e a socialização. As atividades planejadas são dinâmicas e visam abordar a temática de forma integrada aos campos de experiência, permitindo que as crianças aprendam enquanto se divertem.
Tema: Apresentação do número 24
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Apresentar às crianças o número 24, estimulando o reconhecimento e a escrita do número de forma lúdica, além de desenvolver habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Facilitar o reconhecimento visual do número 24.
– Proporcionar a prática de traçados gráficos do número.
– Estimular a interação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da escrita e manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Papel em branco
– Lápis de cor
– Giz de cera
– Materiais diversos para manipulação (blocos de construção, bolinhas, etc.)
– Cartolina
– Tesoura sem ponta
Situações Problema:
Como podemos representar o número 24 em nosso dia a dia? Que objetos ou brinquedos podemos usar para contar até 24?
Contextualização:
A compreensão de números é uma etapa crucial no desenvolvimento cognitivo das crianças. Introduzir o número 24 de forma lúdica e interativa facilita o aprendizado e instiga a curiosidade. Além disso, atividades práticas e criativas ajudam a fixar o conceito, tornando a aprendizagem mais significativa.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Comece a aula apresentando o número 24 com uma música ou rima que contenha o número.
– Mostre o número em diferentes representações (escrito, em forma de contagem com objetos etc.), criando diferentes contextos em que o número pode ser encontrado.
2. Atividade 1: Contagem e Reconhecimento (15 minutos)
– Distribua blocos e objetos contáveis entre as crianças.
– Peça que as crianças se organizem em duplas e contem juntos até 24.
– Incentive-as a falar sobre as ações que estão realizando, reforçando a interação.
3. Atividade 2: Escrita do Número (15 minutos)
– Forneça papel e lápis de cor para cada criança e estimule-as a traçar o número 24.
– Use giz de cera ou tintas para incentivá-las a fazer marcas gráficas que representem o número de forma criativa.
– Após traçar, peça que compartilhem seus desenhos com a turma.
4. Atividade 3: Brincadeiras com Movimento (10 minutos)
– Organize uma brincadeira onde as crianças terão que pular de 1 a 24.
– Cada criança poderá contar cada pulo em voz alta, fortalecendo a noção de contagem associada ao movimento corporal.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Caça ao Número: Ande pela sala e procure objetos em que o número 24 pode ser encontrado. Fale sobre eles e peça que as crianças imitem a contagem.
– Atividade 2 – Make 24: Divida as crianças em grupos para que eles montem torres com 24 blocos ou objetos, reforçando o número com o manuseio.
– Atividade 3 – Pintura do Número: Cada criança irá pintar um grande número 24 colado na parede, criando uma intervenção coletiva mais significativa.
– Atividade 4 – Música e Movimentação: Utilize uma canção que inclua contagem, onde as crianças possam pular e dançar, associando a atividade ao aprendizado do número.
– Atividade 5 – Histórias de Números: Leia uma história que envolva o número 24, incentivando as crianças a apontarem o número durante a narrativa.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reserve um momento para as crianças partilharem suas experiências e o que aprenderam sobre o número 24. Pergunte como se sentiram ao desenhar, contar ou brincar.
Perguntas:
– O que é o número 24? Alguém já viu esse número?
– Como podemos ver o número 24 no nosso dia a dia?
– Que objetos podemos contar juntos até 24?
Avaliação:
A avaliação será formativa e contínua. Observe a interação, o interesse e a participação das crianças nas atividades. Registre como elas reconheceram, traçaram e se expressaram em relação ao número 24.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças e reforce o que aprenderam sobre o número 24. Agradeça a participação de todos e estimule-as a falar sobre a atividade que mais gostaram.
Dicas:
– Usar cores vivas nos materiais pode tornar as atividades mais atraentes.
– Facilite a colaboração entre crianças, promovendo a aprendizagem social.
– Deixe sempre espaço para a criatividade, permitindo que cada uma possa adicionar seu toque pessoal nas atividades.
Texto sobre o tema:
O número 24 é uma representação importante no nosso cotidiano, podendo ser associado a diversas situações, como a contagem de objetos e a identificação em diferentes contextos, como relógios, calendários e muito mais. A inclusão do número 24 em atividades lúdicas na educação infantil reforça a aprendizagem de forma mais dinâmica. Essa abordagem promove, além do reconhecimento do número, uma vivência que envolve movimento e interação, permitindo que as crianças possam explorar suas capacidades de forma divertida.
As atividades práticas são essenciais, pois levam em consideração a exploração do ambiente através de brincadeiras que incitam a curiosidade e o desejo de aprender. Ao manipular materiais, as crianças têm a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras e sociais, criando laços e compreendendo melhor seu papel no grupo. O conteúdo deve ser apresentado de forma simples e cativante, sempre buscando maneiras de integrar a história dos números com as experiências do dia a dia.
Estimulá-los a contar, pintar e interagir com o número 24 facilita a formação dessa base numérica que se tornará acumulativa ao longo do tempo. Compreender a matemática através da brincadeira e da arte é fundamental para engajar aprendizes tão novos, tornando a experiência não apenas educativa, mas também prazerosa. Ao final, é importante celebrar as descobertas e conquistas das crianças, reconhecendo cada passo como parte desse grande aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a continuidade das atividades com outros números, ampliando o entendimento numérico das crianças, começando com a visualização e escrita de outros dígitos. Estas atividades podem ser programadas para sequências semanais, fazendo um exercício de contagem de até 30 ou ao desenvolvimento de jogos como bingo com números. Esta expansão vai além do número 24, integrando diversas habilidades matemáticas e cognitivas.
Além disso, a prática de escrita pode ser implementada em formatos artísticos, como painéis coletivos em que as crianças possam ilustrar e traçar não apenas números, mas também objetos que eles representam. Integrar esses números às histórias contadas em grupo é uma maneira prática de fixar conceitos enquanto incentiva a imaginação e a criatividade das crianças, permitindo que elas desenhem sua própria narrativa a partir de números.
A cada atividade, o ensino deve ser constantemente avaliativo, esta prática trará um desenvolvimento mais seguro e satisfatório sobre como cada criança percebe e trabalha com os números. É imprescindível que o educador crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde a interação mútua acontece de forma leve e divertida, e as aprendizagens se consolidem naturalmente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir este plano de aula, é essencial que o educador observe as dinâmicas de grupo e o envolvimento das crianças. Cada atividade deve ser adaptável, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar de acordo com suas habilidades e ritmos. O uso de materiais diversificados enriquece a proposta e torna o momento de aprendizado mais impactante.
Mantenha um espaço aberto para que as crianças expressem suas opiniões e sentimentos sobre as atividades. Isso contribuirá para o desenvolvimento emocional e social tão necessários nesta fase. Ao promover um ambiente de respeito e acolhimento, você estará fortalecendo não só a aprendizagem, mas também a formação de uma comunidade escolar mais unida e colaborativa.
Por fim, lembre-se de documentar as interações e as produções das crianças, uma vez que isso servirá tanto para avaliar o progresso individual quanto para adaptar futuras propostas pedagógicas. Assim, cada experiência vivida na sala de aula se torna uma base sólida para o aprendizado contínuo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contar e Pular: Em um ambiente externo ou na sala, coloque marcadores numerados de 1 a 24. As crianças terão que pular de um marcador a outro, contando em voz alta. O objetivo é associar a contagem a um movimento físico de maneira divertida e dinâmica.
2. Jogo dos Sons: Peça que as crianças explorem fazer sons com objetos diversos (como tambores, panelas) enquanto contam até 24, utilizando os sons para marcar a contagem. Isso سوف reforçar a associação auditiva e numérica ao mesmo tempo.
3. Arte Coletiva do Número: Use uma canvas ou uma grande folha de papel para que as crianças possam colorir o número 24 juntas, utilizando tinta com os pés ou as mãos. Ao final, a pintura pode ser fixada na sala como uma obra coletiva.
4. Roda de História: Crie uma roda de histórias onde cada criança deve contar uma parte da história usando 24 objetos que simbolizam algo. Isso promove a interação e estimula a criatividade.
5. Brincadeira com Quebra-cabeça: Crie quebra-cabeças onde cada peça representa um número de 1 a 24. As crianças devem montar o quebra-cabeça, reforçando tanto a contagem quanto a identificação de peças e formas. Isso poderá estimular a cooperação e a coordenação motora fina.
Essas atividades precisam ser adaptadas conforme o desenvolvimento da turma, permitindo que crianças mais avançadas ajudem aqueles que estão começando a conhecer os números. Dessa forma, cada criança se sente parte do processo de aprendizagem e toda a turma cresce unida e colaborativamente.
