“Descubra a Criatividade com ‘Aperte Aqui’ de Hervé Tullet!”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e significativa por meio do livro “Aperte Aqui”, de Hervé Tullet, que instiga a interação e a participação das crianças. A narrativa deste livro permite que os alunos explorem o conceito de cores e a interatividade em suas produções artísticas. Ao trabalhar a obra, a professora terá a oportunidade de estimular não apenas a imaginação, mas também a criatividade dos alunos, fazendo com que cada um possa expressar suas emoções através da arte. São abordagens que promovem o desenvolvimento integral da criança, sempre de forma divertida e envolvente.

Neste contexto, a atividade proposta contempla uma saída para o parque, onde as crianças poderão ser o próprio “quadro” da arte, usando a natureza como pano de fundo para criar. A utilização de carimbos e tintas guache permitirá que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras finas e sua sensibilidade estética. Assim, a interação com colegas de classe também é incentivada, promovendo a socialização e o respeito às diferenças.

Tema: História do livro “Aperte Aqui” – Autor: Hervé Tullet
Duração: O tempo que for necessário
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Criar uma experiência de aprendizado onde as crianças possam interagir com a leitura do livro “Aperte Aqui”, explorando o mundo das cores e a expressão artística em grupo e individualmente, promovendo o desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico.

Objetivos Específicos:

– Propiciar a exploração sensorial por meio de atividades artísticas com tinta e carimbos.
– Incentivar a interação social e a construção de relações respeitosas entre os alunos.
– Estimular a criatividade e a livre expressão através da arte.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem oral.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livro “Aperte Aqui”, de Hervé Tullet.
– Pincéis com espumas arredondadas.
– Tinta guache em várias cores.
– Tela feita de papelão.
– Aquarela com tintas.
– Bolas de diferentes tamanhos para carimbar.
– Papel toalha para limpeza das mãos.
– Toalhas de piquenique para a atividade no parque.

Situações Problema:

Como as cores podem se transformar em diferentes sensações ao tocar e ver? Como podemos compartilhar nossas ideias e sentimentos através da arte e da interação em grupo?

Contextualização:

Introduzir o livro “Aperte Aqui” para as crianças, explicando que a leitura será uma aventura onde elas poderão interagir com a história. O parque será o espaço ideal onde a natureza poderá inspirá-las a criar suas obras de arte, conectando-as com o ambiente e com os colegas.

Desenvolvimento:

1. Inicio: Reunião em círculo, onde a professora contará a história do livro “Aperte Aqui”, indicando os momentos de interação ao longo da leitura (como apertar, balançar e olhar).
2. Leitura Ativa: Durante a leitura, incentivar as crianças a interagir sempre que a professora pedir, criando um ambiente animado e de expectativa.
3. Exploração do Parque: Após a leitura, levar as crianças para o parque, onde elas podem observar a natureza ao redor e se inspirar para a atividade artística.
4. Atividade Artística: Dividir as crianças em grupos menores e distribuir os pincéis e tintas. As crianças devem carimbar as bolas na tela que foi feita de papelão, expressando livremente as cores que mais gostaram.
5. Exposição das Obras: Ao final da atividade, organizar um pequeno “vernissage” onde cada grupo apresentará sua obra e explicará o que sentiram ao criar.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Leitura e Interação com o Livro
– Objetivo: Auxiliar na compreensão da dinâmica interativa do livro.
– Descrição: A professora faz a leitura buscando momentos de interação, e cada criança deve participar em conjunto.
– Instruções Práticas: Reunir as crianças em um ambiente tranquilo, onde todos podem se ver e ouvir. Ao longo da leitura, fazer pausas para que as crianças apertem o livro como sugerido.
– Materiais: Livro “Aperte Aqui”.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades na interação, incentivá-las individualmente a participar, permitindo que façam seus gestos e sons.

Atividade 2 – Atividade Artística no Parque
– Objetivo: Promover a expressão artística e o uso consciente das cores.
– Descrição: Após a leitura, as crianças deverão utilizar tintas e carimbos para criar suas próprias obras de arte.
– Instruções Práticas: Distribuir os materiais aos grupos de crianças e orientá-las sobre como utilizar as bolas como carimbos.
– Materiais: Tintas guache, pincéis, papel, e bolas de carimbo.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem usar os pincéis ainda, disponibilizar esponjas ou dedos para pintura.

Atividade 3 – Criação de Histórias
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a narrativa artística.
– Descrição: Após a atividade artística, as crianças devem compartilhar suas histórias sobre as obras que criaram.
– Instruções Práticas: Cada criança deve pegar um tempo para explicar sua obra, o que a inspirou e como se sentiu durante o processo.
– Materiais: Papel e canetas para desenho, se necessário.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem trabalhar em duplas para contar juntas a história.

Discussão em Grupo:

Depois das atividades, reunir as crianças em círculo novamente e discutir sobre a leitura do livro e suas obras. Perguntar como se sentiram ao criar e o que aprenderam com a história.

Perguntas:

– O que você achou do livro “Aperte Aqui”?
– Como você se sentiu ao apertar e interagir com o livro?
– O que você quis expressar com suas cores na pintura que fez?
– Como foi trabalhar em grupo para criar algo juntos?

Avaliação:

A avaliação das atividades será observacional, levando em conta a participação das crianças nas interações, a expressão artística e a capacidade de trabalhar em grupo. A professora deverá anotar os momentos de destaque durante as atividades e conversas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um agradecimento pela participação de todos, reforçando a importância da arte e da leitura e como essas práticas ajudam na expressão dos sentimentos e ideias.

Dicas:

– É essencial manter um clima divertido e descontraído, encorajando as crianças a se soltarem na atividade.
– Disponibilizar espaço suficiente para que as crianças possam trabalhar confortavelmente, evitando aglomerações.
– Sempre promover um momento de reflexão e discussão após as atividades, valorizando as falas de cada criança.

Texto sobre o tema:

A história do livro “Aperte Aqui”, de Hervé Tullet, é uma celebração da interação e da criatividade. Este livro é um verdadeiro convite a brincar com a leitura, onde cada página demonstra como a participação ativa do leitor transforma a história. Ao apertar, balançar ou tocar nas páginas, as crianças são levadas a um mundo de descobertas, permitindo que a leitura se torne uma experiência sensorial. O autor utiliza cores vibrantes e interações inusitadas para promover a alegria e a curiosidade das crianças.

O ato de apertar aqui e ali não é só uma ação física, mas um ponto de partida para diálogos emocionais e criativos entre crianças e adultos. “Aperte Aqui” é um portal de imaginação que ensina que a arte está em nossas mãos e que cada um pode colorir o mundo a sua maneira. Por meio deste livro, as crianças aprendem a importância da colaboração, da amizade e da empatia, quando se envolvem na leitura juntos.

Além disso, a arte é um meio poderoso de comunicação e expressão. Ao se dedicarem à criação de suas obras, as crianças não apenas praticam o manuseio de diferentes ferramentas artísticas, como também aprimoram habilidades motoras e criativas. Esta experiência prática de exploração e expressão visual permite que as crianças se conectem com suas emoções, desenvolvendo um senso de identidade e pertencimento.

Por fim, a combinação da leitura de “Aperte Aqui” com uma atividade artística no parque transforma um simples dia de aula em uma oportunidade de vivência significativa. Proporcionando um contexto onde as crianças não só leem, mas vivenciam e criam, a aprendizagem se torna mais rica e contextualizada, reforçando a importância da interdisciplinaridade entre literatura e artes visuais. Essa abordagem promove um aprendizado que vai além do conteúdo programático e se torna uma experiência de vida.

Desdobramentos do plano:

Após a aplicação deste plano de aula, é possível expandir a atividade para diferentes contextos e formatos. Uma ideia é realizar uma exposição das obras produzidas pelos alunos no fim da semana, onde outros pais e alunos poderão conhecer as criações inspiradas no livro. Essa prática promove o sentimento de valorização do trabalho realizado e a comunicação com a comunidade escolar. Além disso, a exposição pode incluir textos escritos pelas crianças sobre suas obras, estimulando a escrita e a linguagem.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um projeto de leitura onde, a cada semana, uma criança poderia trazer seu livro favorito para ler e compartilhar com a turma. Isso não só reforçaria o gosto pela leitura como também promoveria a competência de comunicação, já que a criança ensinaria os colegas sobre o que aprendeu ou gostou da história. As histórias poderiam, ainda, servir como base para mais atividades artísticas, ampliando as experiências de leitura.

Além disso, é muito interessante integrar a experiência das cores com as aulas de ciências. A professora poderia explorar o tema das cores misturando tintas e observando o que acontece quando se mistura vermelho com azul, por exemplo. Esse tipo de atividade poderia estimular a curiosidade científica das crianças e, simultaneamente, ampliar seu conhecimento sobre cores e sobre as reações que diferentes materiais podem provocar.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo durante toda a atividade, especialmente nas interações e expressões dos alunos. Cada criança é única e pode apresentar reações diferentes, e o educador deve adaptar seu acompanhamento conforme as necessidades e habilidades de cada um. O apoio e a atenção individualizada são fundamentais para criar um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso.

Durante a atividade artística, lembre-se de valorizar cada trabalho apresentado pela criança, elogiando a criatividade e o esforço. O feedback positivo é essencial para incentivar a expressão pessoal e a autoconfiança. Além disso, é interessante criar um espaço na sala de aula onde as obras podem ser expostas, proporcionando um momento de orgulho para os pequenos artistas.

Por fim, o professor deve estar disposto a se permitir também a experimentar e se divertir durante as atividades. A aula de arte deve ser um momento de alegria e descoberta, criando laços de amizade e um espaço seguro onde as crianças possam sentir que suas ideias e produções são importantes. Isso, sem dúvida, irá enriquecer a experiência educativa e afetiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Coletiva em Grupo:
– Objetivo: Promover a cooperação e a expressão artística em equipe.
– Descrição: As crianças devem se reunir em um grande papel (pode ser papel kraft) e utilizar tintas para criar uma obra coletivamente. Cada uma pode escolher uma parte do desenho para colorir ou usar carimbos com formas divertidas.
– Materiais: Papel kraft, tintas guache, carimbos e esponjas.
– Como conduzir: Organizar as crianças em círculo e explicar que todas devem pintar juntas, discutindo cores e partes do desenho. Uma boa ideia é sair para o parque e utilizar elementos da natureza como folhas, flores e galhos.

2. Criando Histórias em Duplas:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a contação de histórias.
– Descrição: As crianças desenham em dupla uma cena inspirada no livro e depois devem criar uma breve história sobre o que desenharam.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Como conduzir: Após a atividade artística no parque, as crianças se juntam e, com o auxílio do professor, desenvolvem suas narrativas, criando um pequeno roteiro em duplas.

3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Trabalhar a imaginação e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças devem criar personagens inspirados no livro e, utilizando uma caixa de luz ou uma fonte de luz e papel, apresentar pequenas encenações.
– Materiais: Caixa de luz, papel para as sombras, canetas para desenhar os personagens.
– Como conduzir: Após a leitura, a professora deve ajudar as crianças a desenhar e recortar as figuras que representarão suas histórias, criando um divertimento lúdico e inovador.

4. Caça às Cores:
– Objetivo: Explorar o ambiente e desenvolver o reconhecimento de cores.
– Descrição: As crianças devem explorar o parque e encontrar objetos de diferentes cores, coletando-os (se for seguro e possível).
– Materiais: Cesta para coleta, cartolina com as cores para comparação.
– Como conduzir: A professora pode lançar perguntas desafiadoras como “Qual objeto é vermelho?” e usar uma cartolina para comparar as cores que encontraram.

5. Música e Movimento com Cores:
– Objetivo: Associar cores à música e ao movimento.
– Descrição: As crianças devem escolher uma cor e, ao ouvir diferentes músicas, realizar movimentos que representem a cor escolhida (ex. vermelho: passos rápidos, azul: um movimento suave).
– Materiais: Um rádio ou alto-falante com músicas variadas.
– Como conduzir: As crianças informam sua cor favorita e, ao longo da atividade, podem trocar de cor e experimentar outros movimentos de acordo com a música que toca.

Essas atividades lúdicas proporcionam um encantamento à experiência educativa, permitindo que os alunos aprendam de forma divertida e engajante.