“Aprendendo Sobre o Governo Municipal no 1º Ano do Ensino”

Este plano de aula foi desenvolvido para abordar o tema do governo do município, proporcionando uma introdução ao conhecimento sobre a administração local e o papel dos cidadãos. O objetivo é que os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental compreendam de forma lúdica e didática a importância do governo em suas vidas diárias. Utilizaremos atividades práticas que promovem a participação, o entendimento político e o respeito à cidadania.

Tema: Governo do Município
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão das funções e responsabilidades do governo do município, incentivando o exercício da cidadania e a participação dos alunos nas questões sociais da comunidade em que vivem.

Objetivos Específicos:

×

– Identificar o papel da prefeitura e dos vereadores no governo municipal.
– Compreender a importância das escolhas feitas nas eleições municipais.
– Estimular a participação dos alunos em discussões sobre melhorias em sua comunidade.
– Desenvolver habilidades de escrita e leitura por meio da produção de textos coletivos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade.
– (EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.).

Materiais Necessários:

– Cartolinas ou papel A3
– Canetinhas coloridas
– Lápis e borrachas
– Fichas para escrita de ideias
– Projetor (opcional)
– Impressões ou cartazes sobre o governo municipal (se disponíveis)

Situações Problema:

Como podemos melhorar a nossa comunidade? Qual é o papel do governo municipal para que isso aconteça? Essas perguntas serão debatidas pelos alunos para incentivá-los a pensar sobre os desafios e as responsabilidades que o governo local enfrenta.

Contextualização:

Os alunos devem compreender que o governo municipal é responsável por várias áreas da vida cotidiana, como saúde, educação, segurança e infraestrutura. A discussão em torno dessas áreas pode ser iniciada com exemplos próximos da realidade deles, como a manutenção das calçadas, a prestação de serviços de saúde nas Unidades Básicas, entre outros.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (10 minutos):
Realizar uma conversa inicial sobre o que os alunos sabem sobre o governo municipal. Perguntar quem é o prefeito e se eles sabem o que ele faz. Explicar de forma simples as funções do prefeito e dos vereadores.

2. Apresentação de Cartazes (15 minutos):
Apresentar cartazes que expliquem de forma visual as funções do governo municipal. Podem incluir imagens do prefeito, da câmara dos vereadores e dos serviços públicos. Conversar sobre como cada um deles contribui para a comunidade.

3. Atividade em Grupo (15 minutos):
Dividir os alunos em grupos e pedir que discutam e anotem, em fichas, ideias sobre como poderiam melhorar a comunidade. Cada grupo deve elaborar sugestões que poderiam ser apresentadas ao “prefeito” da sala, que, neste caso, será o professor.

4. Produção de Texto Coletivo (10 minutos):
Coletivamente, os alunos vão escrever um pequeno texto em cartolina com suas sugestões para melhorar a comunidade. O professor pode atuar como escriba, ajudando com a grafia e organização das ideias.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Identificando o Governo
– Objetivo: Compreender quem faz parte do governo do município.
– Descrição: Os alunos irão fazer um desenho do prefeito e dos vereadores e escrever uma frase sobre o que eles fazem.
– Materiais: Papel A4, lápis de cor.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem desenhar apenas uma figura e escrever uma única palavra.

2. Dia 2: Dançando com Ideias
– Objetivo: Refletir sobre problemas da comunidade de forma lúdica.
– Descrição: Criar uma coreografia que inclua ações de melhoria (ex: “dançar cuidando do lixo”).
– Materiais: Música animada, espaço para dançar.
– Adaptação: Alunos com limitações físicas podem participar com gestos.

3. Dia 3: Fazendo Cartazes
– Objetivo: Criar uma campanha visual sobre melhorias.
– Descrição: Os alunos criam cartazes com as sugestões de melhorias.
– Materiais: Cartolina, canetinhas, adesivos.
– Adaptação: Prover cartazes já prontos para alunos que têm dificuldade em criar.

4. Dia 4: Visita de um “Prefeito”
– Objetivo: Entender as funções de um líder.
– Descrição: Simulação onde um aluno assume o papel de prefeito e os demais fazem perguntas.
– Materiais: Fantasia simples para o aluno “prefeito”.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem escrever perguntas em vez de falá-las.

5. Dia 5: Reflexão Final
– Objetivo: Compartilhar o aprendizado.
– Descrição: Roda de conversa sobre o que aprenderam com o tema e o papel do governo.
– Materiais: Espaço para a roda.
– Adaptação: Prover fichas de ideias para alunos que têm dificuldade em se expressar verbalmente.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa em círculo onde cada aluno compartilhará sua opinião sobre a importância do governo em suas vidas e se sentem que têm voz nas decisões da comunidade.

Perguntas:

– O que você acha que o governo do município deveria fazer para melhorar nosso bairro?
– Como você pode ajudar a sua comunidade?
– Você conhece alguém que trabalha na prefeitura? O que essa pessoa faz?

Avaliação:

A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades e na discussão, além do trabalho em grupo e a capacidade de articular suas ideias por meio do exercício de escrita coletiva.

Encerramento:

Reforçar a importância da participação social e da cidadania. Agradecer aos alunos pela participação e ressaltar que pequenas ações podem fazer uma grande diferença na comunidade.

Dicas:

– Incentivar sempre a escuta atenta durante as discussões.
– Propor um espaço para que os alunos compartilhem suas ideias pode ser um bom incentivo.
– É fundamental conectar o conteúdo ao cotidiano dos alunos para que eles vejam valor no aprendizado.

Texto sobre o tema:

O governo do município é a esfera mais próxima do cidadão, atuando diretamente em áreas que afetam o cotidiano de todos. Seus representantes são eleitos para tomar decisões que impactam a saúde, a educação, e a segurança. A prefeitura, chefiada pelo prefeito, tem a responsabilidade de assegurar que os serviços essenciais sejam prestados à população. Isso inclui a construção e manutenção de escolas, hospitais, estradas e espaços públicos. Os vereadores, por sua vez, são responsáveis por legislar e fiscalizar as ações do prefeito, representando os interesses dos cidadãos nas discussões sobre leis e políticas públicas.

Um aspecto importante a ser abordado é a participação ativa da comunidade nas decisões. A democracia representa a voz do povo, e cada cidadão tem o direito de ser ouvido, e essa participação é vital para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Entender que todos têm a capacidade de contribuir para a melhoria de sua localidade é fundamental para desenvolver um senso de responsabilidade e cidadania entre os jovens.

Por fim, é importante mencionar que as eleições são momentos cruciais. Nelas, os cidadãos escolhem seus representantes e, portanto, devem estar bem informados. É essencial que as crianças aprendam desde cedo a importância de exercer seu direito de voto e de acompanhar a atuação dos governantes. Assim, elas se tornam os cidadãos conscientes e ativos que a sociedade precisa na construção de um futuro melhor.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido para incluir uma visita à câmara municipal para observar como as reuniões acontecem e como as decisões são tomadas. Além disso, podemos incluir debates sobre temas políticos atuais, sempre usando uma linguagem acessível para a faixa etária. Essa abordagem estimula não apenas o aprendizado sobre a política, mas também sobre a formação de opinião e argumentação.

Outra possibilidade é aplicar jogos educativos sobre cidadania e direitos, que podem ser jogados em sala de aula para ajudar a fixar o conhecimento. O uso de simulações de eleições nas turmas do 1º ano pode ser uma forma lúdica e eficiente para que as crianças compreendam a importância vox populi na escolha de líderes.

Por último, a inclusão dos familiares dos alunos nesse processo pode valorizar ainda mais o aprendizado. Criar um projeto onde as crianças possam conversar com os pais sobre o tema do governo municipal e trazer essas reflexões para a sala de aula enriquece a experiência e dá continuidade ao aprendizado fora do ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental criar um espaço seguro e acolhedor na sala de aula, onde as ideias possam ser expressas sem medo de julgamentos. Ao discutir assuntos que podem gerar opiniões divergentes, estimular a escuta ativa e o respeito ao próximo é crucial para que as experiências se tornem enriquecedoras. O aprendizado deve fluir de tal maneira que as crianças sintam-se incluidas no processo, permitindo que desenvolvam um senso crítico desde tenra idade.

Os métodos lúdicos aplicados durante o desenvolvimento das atividades não apenas tornam o aprendizado mais prazeroso, mas também garantem uma memória afetiva no que se refere ao conhecimento acerca do governo municipal e da cidadania. Assim, ao incentivar a curiosidade dos alunos, conseguimos construir pontes para uma aprendizagem significativa e transformadora.

A prática da redação coletiva e as simulações em sala de aula permitem que os alunos exijam uma construção mais colaborativa e dinâmica do conhecimento, respeitando os tempos e ritmos de cada um. Assim, teremos uma classe de cidadãos mais conscientes, motivados a ampliar suas vozes na sociedade e a ser agentes de transformação em suas comunidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar fantoches que representam diferentes profissionais do governo, como o prefeito e vereadores, e encenar uma conversa sobre melhorias para o bairro.
– Objetivo: Compreender o papel de cada profissional.
– Materiais: Meias ou papel para fazer os fantoches.
– Adaptação: Alunos que preferirem, podem desenhar e apresentar uma peça sem fantoches.

2. Desenho Coletivo da Cidade: Realizar uma grande colagem onde todos desenham e colam figuras que representam serviços públicos da cidade (como escolas e hospitais).
– Objetivo: Identificar a oferta de serviços na sua localidade.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel grande.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ser parceiros de alunos mais ágeis.

3. Jogo de Simulação de Eleições: Simular uma eleição na sala, onde cada aluno tem um papel na candidatura e decisão.
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre a importância do voto.
– Materiais: Urna e cédulas de votação simples.
– Adaptação: Alunos tímidos podem votar por meio de números ou símbolos.

4. Gincana da Cidadania: Criar uma série de tarefas que os alunos devem completar, relacionadas ao conhecimento sobre o governo e a cidade.
– Objetivo: Aprendizado divertido em grupo.
– Materiais: Fichas ou cartões com tarefas.
– Adaptação: Criar tarefas menos exigentes para alunos que apresentam dificuldades de mobilidade ou entendimento.

5. Cartas para o Prefeito: Os alunos escreverão cartas com sugestões e reclamações fictícias para o “prefeito”.
– Objetivo: Praticar a escrita e a expressão de opiniões.
– Materiais: Papel, canetas e envelopes.
– Adaptação: Os alunos podem desenhar suas ideias se tiverem dificuldades em escrever.

Esse plano de aula proporciona um aprendizado significativo e interativo sobre o governo do município, integrando aspectos importantes da formação cidadã com a metodologia que respeita as especificidades do desenvolvimento dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.