“Ensino Fundamental: Aprenda a Escrever Resenhas Criativas!”
Este plano de aula está estruturado para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, focando na produção de resenhas, um processo importante na formação da capacidade crítica e de expressão dos estudantes. O objetivo é que os alunos compreendam as partes que compõem uma resenha e como utilizá-las em suas próprias produções textuais. Eles vão aprender a analisar e interpretar obras, expressando suas opiniões e sentimentos de forma estruturada.
A prática da escrita de resenhas é uma atividade enriquecedora, pois não apenas estimula o pensamento crítico, mas também promove a conexão dos alunos com a leitura e a cultura. A resenha é mais do que apenas uma opinião; é um espaço para discutir elementos como enredo, personagens e a mensagem transmitida pela obra. Esse enfoque é essencial para desenvolver a capacidade dos alunos de articular suas ideias e sentimentos em palavras, preparando-os para desafios futuros na vida acadêmica e pessoal.
Tema: Resenha para Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos de idade
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a compreenderem e produzirem uma resenha, reconhecendo suas partes e utilizando-as para expressar suas opiniões sobre livros ou histórias lidas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as partes que compõem uma resenha: introdução, resumo, análise e conclusão.
2. Ler e compreender uma obra literária, destacando seus aspectos principais.
3. Produzir uma resenha escrita de forma clara e coerente.
4. Utilizar a grafia correta e a pontuação adequada na escrita do texto.
Habilidades BNCC:
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles.
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia textos literários, de gêneros variados, considerando a situação comunicativa e o tema do texto.
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais.
Materiais Necessários:
– Livros infantis ou contos curtos.
– Fichas ou folhas de papel para a escrita das resenhas.
– Lápis e borrachas.
– Quadro branco e canetas.
– Exemplos de resenhas publicadas (revistas ou impressos).
Situações Problema:
Explique aos alunos que muitos livros têm diferentes interpretações e que a resenha é uma forma de compartilhar o que eles acham de uma história. Questione: “O que faz uma história ser boa ou ruim? Como podemos expressar nossas opiniões de forma clara?”
Contextualização:
Com base em uma leitura prévia, os alunos devem estar familiarizados com a obra que será resenhada. Eles devem ser incentivados a expressar suas impressões e discutir em grupos como cada um interpretou a história. A resenha ajuda a construir esse entendimento e a desenvolver o gosto pela leitura.
Desenvolvimento:
Introduza o conceito de resenha e suas partes. Explique que cada parte tem uma função específica:
– Introdução: apresenta o livro e o autor.
– Resumo: narra brevemente a história, mas sem entregar o final.
– Análise: opinião pessoal sobre o que foi lido.
– Conclusão: fechamento e recomendação.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Leitura de um Livro
– Objetivo: Ler um conto e discutir suas partes.
– Descrição: Os alunos devem ler um conto (30 minutos).
– Instruções: Em grupos pequenos, discutam os personagens, enredo e locais da história, anotando pontos principais.
– Materiais: Livros ou contos já escolhidos.
– Adaptação: Alunos que leem em ritmos diferentes podem escolher contos de diferentes comprimentos, sempre adequados à sua capacidade.
Atividade 2: Estrutura da Resenha
– Objetivo: Aprender as partes de uma resenha.
– Descrição: Explicar cada parte utilizando exemplos de resenhas publicadas.
– Instruções: Produtores em duplas anotam as partes da resenha na lousa.
– Materiais: Quadro branco e canetas.
– Adaptação: Trabalhar em duplas para alunos mais tímidos.
Atividade 3: Produção da Resenha
– Objetivo: Escrever uma resenha.
– Descrição: Utilizando o modelo aprendido, cada aluno escreverá sua própria resenha do conto lido.
– Instruções: Devem seguir a estrutura de introdução, resumo, análise e conclusão.
– Materiais: Fichas ou folhas de papel.
– Adaptação: Ofereça suporte e orientação individual para alunos com dificuldades na escrita.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão, onde os alunos compartilham suas resenhas. Pergunte como as diferentes opiniões se relacionam e o que aprenderam com as resenhas dos colegas.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na história?
2. Como você descreveria o personagem principal?
3. Você recomendaria o livro? Por quê?
4. O que você mudaria na história, se pudesse?
Avaliação:
Avaliar a resenha escrita com base nos seguintes critérios: clareza na estrutura, uso correto da linguagem e a capacidade de argumentação pessoal. A participação na discussão em grupos também será avaliada.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os principais pontos sobre resenhas. Parabéns aos alunos por compartilhar suas opiniões! É importante reforçar que expressar pensamentos sobre uma obra é uma habilidade que desenvolverão ao longo da vida.
Dicas:
– Se possível, traga convidados que escrevem resenhas (como blogueiros ou críticos) para falar com os alunos.
– Encoraje os alunos a trazer livros que gostaram para discutir em sala.
– Use recursos visuais e audiovisuais para explicar a estrutura da resenha, como slides ou vídeos curtos.
Texto sobre o Tema:
A resenha, enquanto forma de produção textual, está diretamente relacionada à capacidade crítica e analítica da criança. Nesse contexto, escrever uma resenha não se limita a relatar fatos, mas também envolve o desenvolvimento de habilidades que permitem ao aluno construir um juízo de valor sobre a obra analisada. No 2º ano do Ensino Fundamental, os alunos estão em uma fase crucial do aprendizado, onde as habilidades de leitura e escrita começam a se consolidar, permitindo uma maior interação com diferentes gêneros textuais.
Neste plano de aula, a partir da leitura de obras, os alunos são motivados a explorar seus sentimentos e opiniões. Eles aprendem a descrever não apenas o que aconteceu na história, mas também como se sentiram em relação aos personagens e à narrativa. As resenhas, nesse processo, tornam-se uma ponte entre a literatura e a expressão pessoal, promovendo um intercâmbio rico entre alunos e textos.
Desenvolver uma resenha proporciona aos estudantes uma oportunidade de refletir criticamente sobre as histórias com que se deparam. Além disso, essas habilidades de análise se estendem a outras áreas e se tornam fundamentais para a formação de leitores competentes e críticos. Alunos que praticam a produção de resenhas desde cedo tendem a incorporar essas práticas de escrita em sua educação futura, consolidando um hábito que será valioso ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do Plano:
O plano de aula pode ser ampliado para incluir a leitura de diferentes gêneros textuais, permitindo que os alunos experimentem a produção de resenhas em contextos variados, como crônicas, poemas ou contos conhecidos. A ideia é que, ao se exporem a diferentes tipos de texto, ampliem seu repertório e desenvolvam uma sensibilidade crítica ainda mais refinada.
Além disso, pode-se iniciar um projeto contínuo onde as resenhas sejam coletadas em um “jornal” da turma, permitindo aos alunos verem suas produções publicadas e reconhecidas. Esse projeto pode atender ao desejo dos alunos de se tornarem escritores e incentivá-los a compartilhar suas experiências literárias com outros colegas, criando um ambiente escolar mais interativo.
Por fim, o uso de plataformas digitais, como blogs ou redes sociais voltadas para crianças, pode ser uma forma eficaz de modernizar o ensino da resenha. Assim, os alunos podem entender o valor de escrever para uma audiência maior e se familiarizar com formas contemporâneas de comunicação.
Orientações Finais sobre o Plano:
Ao desenvolver este plano, é essencial lembrar da diversidade de aprendizagens em sala de aula. Os professores devem estar atentos ao ritmo de cada aluno e fazer adaptações quando necessário. Cada criança possui um modo único de aprender, e isso deve ser respeitado e incentivado. Oferecer diferentes formatos de participação, como debates, brincadeiras ou debates, faz com que todos se sintam incluídos, independentemente do seu estilo de aprendizagem.
É importante, ainda, que os alunos tenham sempre um feedback positivo sobre suas produções. A valorização da escrita e da expressão é fundamental para construir um ambiente seguro e encorajador, onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias. O papel do educador é fundamental neste processo, atuando como guia e motivador.
Por fim, criar um ambiente que cultive o amor pela leitura e pela escrita desde cedo é essencial para o desenvolvimento integral dos alunos. As resenhas são uma forma de promover essa paixão, estimulando o pensamento crítico e a autoestima dos estudantes.
5 Sugestões Lúdicas sobre Este Tema:
Sugestão 1: Jogo da Resenha
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Criar uma resenha em grupo.
– Descrição: Dividir a turma em grupos pequenos. Cada grupo deve escolher um livro e criar uma resenha coletiva. Ao final, apresentar as resenhas de maneira divertida, como se fosse um programa de TV.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro Literário
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Identificar partes de uma resenha no ambiente escolar.
– Descrição: Criar pistas que levem a diferentes livros pela escola. Nas paradas, encontrar exemplos de resenhas e discutir como cada uma é estruturada.
Sugestão 3: Atividade de Desenho
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Visualizar emoções e personagens.
– Descrição: Peça aos alunos que desenhem suas partes favoritas do conto lido e, ao lado do desenho, escrevam uma pequena resenha sobre a cena, explicando por que escolheram aquele momento.
Sugestão 4: Teatrinho de Resenhas
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Apresentar a resenha de forma artística.
– Descrição: Após escrever suas resenhas, os alunos podem montar uma pequena peça ou dramatização que resuma suas histórias e análises.
Sugestão 5: Debate sobre o Livro
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Trabalhar a argumentação.
– Descrição: Organizar um debate onde os alunos podem discutir suas opiniões a respeito do conto lido, defendendo suas escolhas de maneira respeitosa e criticando as de seus colegas de forma construtiva.
Com essa estrutura detalhada, o plano de aula proporciona uma base sólida para ensinar a produção de resenhas de maneira engajante e interativa, favorecendo o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos.
