“Aprendendo o Número 5 com Histórias e Diversão para Crianças”
A proposta deste plano de aula é introduzir o número 5 para crianças de 2 a 3 anos, utilizando histórias como metodologia ativa para dar vida ao aprendizado dos números. Essa abordagem favorece a compreensão e a interação dos alunos, permitindo que a experiência educativa seja não apenas informativa, mas também divertida e envolvente. Através de narrativas, música e atividades lúdicas, buscamos criar um ambiente propício para que as crianças se sintam à vontade para explorar e compartilhar suas ideias.
Esta aula é uma oportunidade para as crianças se familiarizarem com o número 5, compreendendo sua representação e relevância em seu cotidiano. O objetivo é que os alunos não apenas aprendam a contar até 5, mas que também entendam as quantidades associadas a esse número, desenvolvendo a escuta, fala, pensamento e imaginação a partir de interações significativas. Este plano busca integrar as habilidades da BNCC, promovendo um aprendizado integral e respeitoso das individualidades de cada criança.
Tema: O Número 5
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a compreensão do número 5, através de histórias, músicas e atividades lúdicas, contribuindo para a formação de uma base numérica nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a contagem e a compreensão do número 5 em diferentes contextos.
2. Promover a interação entre as crianças, incentivando a comunicação e o compartilhamento durante as atividades.
3. Desenvolver habilidades motoras finas através de práticas com diferentes materiais.
4. Fomentar a criatividade e imaginação por meio da narração de histórias e atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças e a quantidade de objetos da mesma natureza.
Materiais Necessários:
1. Livros ilustrados com histórias que abordam o número 5.
2. Cartões com a representação do número 5 e imagens de grupos de cinco objetos.
3. Materiais de arte como papel, lápis de cor, e massinha de modelar.
4. Sons de instrumentos musicais para acompanharem atividades de contagem.
Situações Problema:
1. Como podemos contar até 5 usando nossos dedos?
2. O que acontece se temos 5 balas, e uma delas é comida? Quantas ficam?
3. Como podemos distribuir 5 brinquedos para 5 amigos?
Contextualização:
A contagem é uma habilidade fundamental que começa a se desenvolver nos primeiros anos de vida. Quando as crianças aprendem a contar de forma lúdica, elas não apenas dominam números, mas também desenvolvem uma compreensão lógica do mundo ao seu redor. O número 5 pode ser associado a diferentes contextos do dia a dia, como os dedos das mãos e os pés, promovendo uma conexão significativa entre o aprendizado e a realidade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Inicie a aula com a leitura de uma história que tenha o número 5 como tema central. Utilize expressões faciais e entonações diversas para tornar a narrativa mais envolvente. Após a leitura, incentive as crianças a comentar sobre a história, fazendo perguntas para estimula-las a participarem.
2. Atividade de Contagem: Após a leitura, proponha uma atividade de contagem onde as crianças utilizarão os dedos para mostrar o número 5. Use cartões ilustrativos com agrupamentos de 5 objetos (por exemplo, 5 maçãs, 5 peixes). Peça para as crianças contarem e apontarem os objetos, promovendo a interação entre elas.
3. Atividade Artística: Forneça materiais como papel, lápis de cor e massinha de modelar, e solicite que as crianças criem algo que tenha 5 unidades. Por exemplo, 5 flores, 5 bolinhas, aprimorando a sua criatividade e habilidades motoras.
4. Música e Movimento: Proponha uma atividade musical onde as crianças possam cantar uma canção que envolve a contagem até 5. Durante a canção, incentive-as a levantar as mãos e a contar acompanhando a música, promovendo um clima divertido e dinâmico.
5. Encerramento: Para finalizar, reúna as crianças em um círculo e faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre o número 5. Incentive cada uma a compartilhar o que mais gostou nas atividades e como se sentiu durante as brincadeiras.
Atividades sugeridas:
– Contagem com os Dedos: Sentadas em círculo, as crianças usam os dedos para contar até 5. O objetivo é que cada criança mostre e conte para a turma.
– Material: Nenhum.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em motorizar a movimentação, utilize cartões com o número 5 para facilitar a compreensão.
– Criação de Arte com 5 Objetos: Farão grupos e utilizarão massinhas de modelar para criar 5 diferentes formas ou objetos.
– Materiais: Massinha de modelar e utensílios de arte.
– Adaptação: Para as crianças que preferem não manusear as massinhas, pode-se oferecer papel e lápis de cor para desenhar as formas.
– Cantar e Contar: Introduza uma canção infantil sobre números que inclua o número 5. As crianças poderão fazer uma coreografia simples.
– Materiais: Letra da música em um papel grande ou projetor.
– Adaptação: Incorporar instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
– Jogo de Contagem no Cotidiano: Ao final da aula, vá até o pátio e peça às crianças para contarem 5 folhas, 5 pedras ou 5 brinquedos que podem encontrar.
– Materiais: Listagem de objetivos.
– Adaptação: Em vez de contagem, as crianças podem agrupar objetos em grupos de 5.
– Roda de Conversa: Permita que cada criança compartilhe seus aprendizados e experiências.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Professores podem usar fantoches para estimular a conversa.
Discussão em Grupo:
Promover discussões em pequenos grupos é uma ótima maneira de permitir que as crianças compartilhem experiências e reflexões em relação ao número 5. Algumas perguntas que podem ser utilizadas são:
– O que você pode contar em grupos de 5?
– Como se sente ao contar até 5? É fácil ou difícil?
– Você consegue pensar em outras situações no dia a dia onde usamos o número 5?
Perguntas:
1. Quantos dedos temos em cada mão?
2. Se eu tenho 5 balas e como 2, quantas restam?
3. Você consegue me mostrar 5 coisas em nossa sala?
Avaliação:
Observe como as crianças interagem durante as atividades e se estão conseguindo contar até 5. Além disso, a participação nas discussões e atividades artísticas servirá como um índice de compreensão e interesse pelo tema abordado.
Encerramento:
Finalize a aula com uma recapitulação do que foi aprendido sobre o número 5. Incentive as crianças a se expressarem sobre o que mais gostaram e como se sentiram durante as atividades. Faça um momento para cantar novamente a canção aprendida, reforçando a alegria do aprendizado.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e sonoros para despertar o interesse das crianças.
– Fique atento ao ritmo e à atenção das crianças, ajustando as atividades conforme necessário.
– Encoraje as crianças a participarem e expressarem suas ideias, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
O número 5 é uma das bases fundamentais para desenvolvimentos matemáticos mais complexos. Aprender a contar até este número e identificar suas quantidades é crucial nas primeiras etapas do aprendizado. Dentro de diversos contextos, é possível relacionar o número 5 a situações do dia a dia, como contar os dedos das mãos e os pés, bem como em conjuntos de objetos que encontramos em casa ou na escola. Deste modo, criar atividades que envolvam histórias e a contagem do número 5 ajuda as crianças a visualizarem e compreenderem a importância deste número em suas vidas.
Iniciar a contagem através de histórias associativas é uma prática benéfica que coloca a matemática em um contexto significativo. Levar o conceito de um número, como 5, para algo que as crianças possam ver, tocar e sentir ajuda na consolidação da aprendizagem. Histórias que enfatizam a coesão e a importância do número 5 fazem com que as atividades se tornem mais imersivas e prazerosas. Essa conexão entre narrativa e contagem é um aspecto promissor que torna o aprendizado divertido e memorável.
A implementação de atividades lúdicas não apenas promove a compreensão numérica, mas também estimula a interação social entre as crianças. Ao trabalhar em grupos e compartilhar experiências, elas desenvolvem habilidades sociais importantes que serão úteis ao longo de seu desenvolvimento. O número 5, embora simples, carrega consigo uma série de possibilidades de aprendizado que podem ser exploradas de diversas maneiras, fortalecendo o conhecimento matemático desde os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
Após a δραστηριότητα deste plano, é possível estender o aprendizado para outros números, ampliando cada vez mais a compreensão das crianças sobre as quantidades. Um dos próximos passos pode incluir fazer uma série de aulas cada uma focada em um número específico, utilizando histórias que destacam o número em questão e suas aplicações no cotidiano. Isso não apenas enriquecerá o vocabulário matemático, mas também permitirá que as crianças desenvolvam a habilidade de refletir sobre o uso de números em sua vida diária.
Além disso, considera-se a criação de um mural com registros de cada número que foi trabalhado. Esse mural pode incluir imagens, objetos e até produções feitas pelas crianças, encapsulando suas experiências e servindo como referência visual. Esse espaço será importante para encorajar a autonomia dos alunos, já que eles poderão voltar para o mural e lembrar das contagens que aprenderam em anos posteriores.
Por fim, a colaboração com as famílias pode ser uma ferramenta poderosa para reforçar o aprendizado em casa. Encorajar que os pais e responsáveis participem de atividades de contagem e jogos com números será uma forma excelente de garantir que a aprendizagem se estenda para além da sala de aula. Vale lembrar que o aprendizado numérico é um pilar básico da educação matemática, e com a participação ativa da família, esse processo de aprendizagem se tornará ainda mais significativo e eficaz.
Orientações finais sobre o plano:
Certifique-se que todas as crianças sintam-se incluídas e respeitadas durante as atividades. A diferenciação das atividades é crucial, pois permite atender a todos os perfis de aprendizado. Forneça suporte adicional para aqueles que mostram dificuldades e ofereça desafios para aqueles que conseguem avançar mais rapidamente. A diversidade de experiências garantirá que cada criança tenha a oportunidade de brilhar em suas habilidades e mostrar suas capacidades.
A flexibilidade na execução das atividades é também um fator importante. Às vezes, a trajetória de aprendizado não segue um curso pré-determinado e adaptações podem ser necessárias. Esteja atento às dinâmicas do grupo e aos interesses das crianças, permitindo que o espírito educativo se desenvolva naturalmente, com espaços para descoberta.
Por último, é importante lembrar que o aprendizado em idade pré-escolar deve ser um momento de alegria e descoberta. As crianças nessa faixa etária estão em uma fase de exploração intensa do mundo ao seu redor. Portanto, criar um ambiente onde possam se sentir incentivadas e apoiadas é fundamental para o seu desenvolvimento saudável e completo. O número 5, trabalhado em histórias, músicas e atividades práticas, pode ser um excelente ponto de partida para fomentar o gosto pela matemática em sua forma mais lúdica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contando Dedos no Espelho: Em duplas, as crianças se revezam contando os dedos no espelho, um de cada vez, até alcançar o número 5. Esta atividade desenvolve a consciência corporal e a interação social.
– Objetivo: Familiarizar-se com o número 5 de uma forma visual e tátil.
– Materiais: Espelho, se disponível; caso contrário, utilize o próprio corpo.
2. Caça ao Tesouro do Número 5: Esconda 5 pequenos brinquedos ou objetos pela sala e desafie as crianças a encontrarem todos, contando-os à medida que os encontram.
– Objetivo: Brincar com a contagem de objetos.
– Materiais: Brinquedos, objetos variados, sacolas para armazenar as “descobertas”.
3. Música do Número 5: Crie uma canção original ou utilize uma conhecida, adaptando para contar até 5. As crianças podem dançar ao som da música.
– Objetivo: Agregar música, movimento e contagem.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como tambor ou chocalho.
4. Desenho Coletivo: Proponha que em grupo desenhem 5 coisas que gostam, compartilhando e discutindo as escolhas.
– Objetivo: Estimular a comunicação e a criatividade.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor.
5. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para criar uma breve história onde cada personagem tem 5 características, estimulando a contagem e a criatividade, podendo envolver as crianças para ajudarem a criar a história.
– Objetivo: Desenvolvimento da imaginação e da fala.
– Materiais: Fantoches, cenário simples, espaço para encenação.
Esse conjunto de sugestões oferece uma exibição rica de como o aprendizado pode ser interativo e diversificado, promovendo não apenas a contagem do número 5, mas também o fortalecimento de vínculos sociais e emocionais entre as crianças.
