“Plano de Aula Criativa: Aprendendo Arte com Romero Brito”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, focando no artista brasileiro Romero Brito. O objetivo central da aula é proporcionar aos alunos uma experiência educativa enriquecedora através da arte, aprimorando suas habilidades motoras, criativas e sociais. A proposta de trabalhar com o tema de Romero Brito, conhecido por suas obras vibrantes e coloridas, visa estimular a impressão visual e o reconhecimento de cores e formas de forma lúdica e interativa, respeitando os limites e o potencial de cada criança.
A abordagem lúdica é fundamental nesta faixa etária, pois as crianças aprendem por meio de atividades práticas e envolventes. Através do desenvolvimento de habilidades motoras e da expressão artística, os pequenos poderão explorar sua criatividade, além de aprender a importância do trabalho em grupo e do compartilhamento, fundamentais para sua socialização. Este plano de aula, portanto, não só introduz a arte de Romero Brito, mas também busca atender às necessidades emocionais e sociais das crianças, promovendo um ambiente seguro e estimulante.
Tema: Romero Brito
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção estética e a criatividade das crianças através da arte de Romero Brito, estimulando a exploração de cores, formas e a expressão pessoal.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação social através de atividades em grupo.
– Incentivar a expressão artística com o uso de diferentes materiais.
– Fomentar a cooperatividade e o compartilhamento entre os colegas durante as atividades.
– Estimular o vocabulário e a comunicação oral ao falar sobre arte.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas e formas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (de diferentes texturas e cores)
– Tintas a dedos (não tóxicas)
– Pincéis e esponjas
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola
– Objetos decorativos (adesivos, glitter, recortes)
– Música animada (para embalar a atividade)
– Imagens de obras de Romero Brito impressas para mostrar às crianças
Situações Problema:
– Como podemos fazer uma obra de arte colorida como a de Romero Brito?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores?
– Como podemos trabalhar juntos para criar um grande painel?
Contextualização:
Apresentar brevemente a vida e a obra do artista Romero Brito, destacando suas características marcantes, como a utilização de cores vibrantes e formas alegres. Mostrar imagens de suas obras para que as crianças possam observar as diferenças e semelhanças nas cores e formas. Encorajar a curiosidade das crianças perguntando se elas já viram obras de arte na escola ou em casa, e o que elas sentiram ao vê-las.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Artista: Mostrar algumas obras de Romero Brito. Perguntar para as crianças: o que elas veem nas imagens? Quais cores conseguem identificar?
2. Atividade de Pintura: Distribuir os materiais (papéis, tintas), e estimular as crianças a criar suas próprias interpretações, incentivando-as a usar as cores vibrantes.
3. Colagem: Após a pintura secagem, disponibilizar outros materiais e realçar a importância da textura, permitindo que as crianças coletem e montem uma colagem inspirada nas obras de Brito.
4. Exposição: Criar um espaço na sala para expor todas as produções dos alunos, incentivando diálogos.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Pintura com as Mãos
Objetivo: Estimular a expressividade e o reconhecimento de cores.
Descrição: Utilizar tintas a dedo para que as crianças possam se expressar livremente.
Instruções: Disponibilizar papel grande no chão e as tintas (dilucidar a importância de usar roupas que possam sujar). Orientar as crianças a usar as mãos para pintar, criando texturas.
– Dia 2: Explorando Formas
Objetivo: Aprender sobre formas básicas.
Descrição: Com papéis de diferentes formas, as crianças devem criar uma composição.
Instruções: Mostrar formas como triângulos e círculos previamente recortadas. Pedir para que elas montem um cenário.
– Dia 3: Contação de Histórias
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade.
Descrição: Usar livros ilustrados sobre o tema de Romero Brito para contar histórias.
Instruções: Ler as histórias e incentivar as crianças a falarem sobre as ilustrações.
– Dia 4: Música e Movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Criar uma dança com música animada.
Instruções: Ligar uma música divertida e dançar, imitando os movimentos das cores e formas.
– Dia 5: Exposição de Arte
Objetivo: Valorização das produções artísticas.
Descrição: Criar uma mini-exposição de arte na sala.
Instruções: Convidar outros alunos ou funcionários para visitar a exposição. Cada criança terá um momento para explicar sua obra.
Discussão em Grupo:
As discussões devem abordar o que cada criança sentiu ao criar sua obra, o que descobriram sobre cores e formas diferentes, e como foi trabalhar juntas no projeto. Encorajar o compartilhamento de sentimentos e impressões, ajudando a solidificar as relações sociais.
Perguntas:
– Quais cores você mais gostou de usar?
– O que você achou mais divertido durante as atividades?
– Como você se sentiu ao criar sua obra?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação das crianças nas atividades propostas, considerando a interação social, o compartilhamento de materiais, a expressividade artística e a comunicação oral sobre suas próprias produções.
Encerramento:
No final da aula, reunir as crianças para um momento de reflexão sobre tudo o que aprenderam e criaram. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da arte na expressão de sentimentos e ideias.
Dicas:
– Estimule a exploração: Durante as atividades, sempre encoraje as crianças a explorar novas formas de arte e criação.
– Tenha paciência: Alguns alunos podem levar mais tempo para se adaptar ao trabalho em grupo. É importante ser paciente e oferecer apoio quando necessário.
– Celebre as criações: Valorizar cada produção artística, independentemente de sua complexidade, ajuda a construir a confiança da criança em suas habilidades.
Texto sobre o tema:
Romero Brito é um artista brasileiro bastante conhecido por seu estilo inconfundível. Nascido em Recife, Pernambuco, ganhou notoriedade mundial através de suas obras que misturam cores vibrantes e formas divertidas. Brito utiliza a arte não apenas como uma forma de expressão, mas também como um meio de transmitir mensagens positivas sobre amor, paz e solidariedade. Sua arte é um convite ao otimismo e à alegria, especialmente ao novo olhar que se apresenta para as crianças, um público que se identifica naturalmente com cores e formas.
No contexto da educação, é fundamental que a arte esteja presente desde a *infância mais precoce*, pois através dela os pequenos podem explorar suas emoções e desenvolver habilidades sociais. O ato de criar permite que elas se conectem com seu eu interior, expressando-se de forma autêntica. Ao trabalhar com figuras como Romero Brito, as crianças são apresentadas a um universo de possibilidades criativas, levando-as a descobrir um mundo onde a imaginação não tem limites.
Além disso, observar e reproduzir as obras de artistas contemporâneos, como Brito, auxilia no desenvolvimento do pensamento crítico, ao mesmo tempo que oferece a chance de aprender sobre a diversidade cultural. Este processo permite a valorização da identidade pessoal e do respeito às diferenças, promovendo a solidariedade, a cooperação e a compreensão entre as crianças de maneira lúdica e acessível, fatores essenciais para o desenvolvimento infantil.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir uma exposição de arte onde as crianças podem compartilhar suas obras com a comunidade escolar. Esse tipo de interação permite que os alunos desenvolvam habilidades de apresentação e autoafirmação, já que eles terão que explicar sua obra para os visitantes. Também podem ser organizados workshops interativos, onde pais e responsáveis são convidados a participar das atividades artísticas com seus filhos, promovendo assim um vínculo mais forte entre a escola e a família, além de fomentar o aprendizado em conjunto.
Outro desdobramento interessante seria a realização de uma visita para uma galeria de arte local, quando possível, onde obras de artistas contemporâneos estão expostas. Essa experiência ajudaria as crianças a compreender melhor o significado de suas criações, além de desenvolver um apreço pela arte que ultrapassa as barreiras da sala de aula. A oportunidade de ver a arte em um contexto profissional pode aumentar a curiosidade dos pequenos sobre o mundo que os cerca e inspirá-los a continuar sua jornada criativa.
Por último, implementar projetos interdisciplinares com o tema da arte, envolvendo áreas como matemática (trabalhando formas e simetrias) e literatura (com histórias que envolvem arte), tornaria o aprendizado ainda mais rico. Essa abordagem integrada contribui para uma formação mais ampla e significativa, essencial para o desenvolvimento completo das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança durante a aplicação do plano. Cada aluno possui um ritmo próprio de desenvolvimento, e a flexibilidade é chave para garantir que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Para as crianças que demonstram resistência ou timidez, recomendar a observação inicial das atividades pode ser uma excelente estratégia. A partir da observação ativada, elas poderão se sentir à vontade para participar assim que se sentirem prontas.
Além disso, é importante que o professor faça um acompanhamento contínuo, registrando o progresso de cada criança de forma pessoal. Desta forma, o educador pode realizar adaptações no planejamento conforme as necessidades que forem surgindo no decorrer das atividades, o que possibilita um ambiente de aprendizado mais efetivo e agradável.
Por fim, reforçar a importância de cultivar um ambiente de aprendizado negativo de julgamento é fundamental para a educação infantil. Se a criança perceber que a arte é uma extensão de sua criatividade e que cada criação é valiosa, ela se tornará mais disposta a experimentar e compartilhar suas ideias. Essa abordagem poderá abrir portas para um amor duradouro pela arte e o desenvolvimento de uma consciência estética que acompanhará essas crianças em suas trajetórias futuras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Montagem: Usar caixas vazias para criar figuras em 3D inspiradas nas obras de Brito. Cada criança pode trazer sua própria ideia de um “bicho” ou “personagem”, trabalhar em grupos e posteriormente criar uma apresentação sobre a obra criada. Os alunos devem utilizar suas habilidades motoras para colar, juntar e criar, sempre com o suporte do professor.
2. Dança das Cores: Criar um “jogo das cores” onde as crianças deverão dançar e se mover conforme as cores que ouvirem sendo mencionadas. Essa atividade pode ser aliada a uma roda de conversa, onde cada criança, ao ouvir o nome da cor, deve representar uma forma geométrica ou sua experiência com essa cor.
3. Caça ao Tesouro de Formas: Na sala ou pátio da escola, organizar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar objetos com formas que conheciam das obras do artista. Estimulando a observação crítica, cada grupo pode apresentar o que encontrou e como isso remete ao trabalho de Romero Brito.
4. História Aqui e Agora: Criar um livro colaborativo onde crianças desenham e contam suas histórias. Cada criança tem a chance de contribuir com uma página, utilizando colagens, desenhos e toda a proposta de construção coletiva que é uma das bases das obras de Brito.
5. Mini-Estúdio de Arte: Criar um mini-estúdio onde as crianças podem ter acesso a várias técnicas artísticas, como pintura em aquarela, lápis de cor e colagens. Isso permitirá que elas explorem diferentes formas de expressão enquanto reafirmam seu aprendizado sobre a criação de obras.
Estas sugestões são projetadas para serem inclusivas e adaptáveis, sendo que o professor pode modificá-las conforme as dinâmicas da turma e as descobertas durante a interação com o tema. A ideia é assegurar que a experiência de aprendizagem continue sendo rica, divertida e significativa, sempre alinhada ao desenvolvimento saudável da criança.
