“Projeto Leitura: Aventura Literária para Crianças Pequenas”

Este plano de aula intitulado “Projeto: Leitura Passaporte para Imagination” foi elaborado com a intenção de fomentar o interesse pela leitura entre crianças bem pequenas, com idades variando de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco principal é criar um espaço onde os pequenos possam explorar diversas histórias e embarcar em aventuras por meio da imaginação, estimulando o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Neste contexto, a experiência de leitura transcende o simples ato de ouvir uma história, tornando-se uma atividade interativa, onde as crianças são estimuladas a participar ativamente. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, vinculadas à leitura, as crianças desenvolverão sua capacidade de compreensão e interação social, promovendo um aprendizado significativo e prazeroso.

Tema: Projeto: Leitura Passaporte para Imaginação
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento integral das crianças através da leitura de histórias, estimulando a criatividade, a imaginação e o convívio social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a leitura e a escuta atenta.
– Promover o interesse por histórias e narrativas.
– Fomentar a interação entre as crianças durante a leitura.
– Desenvolver habilidades de expressão e comunicação.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Materiais Necessários:

– Diversos livros ilustrados e infantis (de preferência com elementos interativos).
– Almofadas ou tapetes para criar um ambiente aconchegante para a leitura.
– Materiais para atividades lúdicas, como desenhos, tintas, papel e tesoura.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos ou pandeiros) para integrarem as atividades.

Situações Problema:

Os alunos poderão se deparar com a dificuldade de se concentrarem durante as leituras longas. O desafio será adaptar as histórias para se tornarem mais interativas e permitem que as crianças participem, fazendo perguntas ou até mesmo interagindo com os personagens.

Contextualização:

A leitura é uma ferramenta essencial para o desenvolvimento das crianças. Desde muito cedo, ouvir histórias contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Neste plano, através do “Projeto: Leitura Passaporte para Imaginação”, as crianças serão convidadas a viajar para diferentes mundos por meio da literatura, estimulando a criatividade e promovendo momentos de interação e diversão.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos)
– Reunir as crianças em um círculo e apresentar o tema do dia: “O que é um passaporte?”. Explicar de forma simples que um passaporte é um documento que nos leva a lugares diferentes, e que as histórias também nos levam para diferentes locais.
– Fazer uma breve roda de conversa, pedindo que as crianças falem sobre uma história que conheceram ou algum personagem que gostam. Incentivar a expressão oral e a troca de experiências.

2. Leitura da História (20 minutos)
– Escolher um livro infantil interativo, que tenha sons ou ressalte cores. Ler a história em um tom envolvente, criando expectativas e incitando a curiosidade das crianças.
– Enquanto lê, parar em momentos estratégicos para fazer perguntas sobre o que elas acham que vai acontecer. Por exemplo, “O que você acha que o personagem vai fazer agora?” Isso ajuda a desenvolver a capacidade de atenção e compreensão.

3. Atividade Lúdica Pós-Leitura (20 minutos)
– Propor uma atividade de criação, onde as crianças poderão desenhar ou pintar algo que mais gostaram da história. Fornecer materiais como tintas e papéis coloridos.
– Enquanto as crianças desenham, abordá-las para verbalizar o que estão fazendo, perguntando “O que você desenhou?”, “Por que escolheu essa cor?”. Isso estimulará a expressão verbal e a interação entre os coleguinhas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Leitura e Desenho
– Objetivo: Estimular a interação e a criatividade por meio da leitura.
– Descrição: Ler uma história sobre um animal, ilustrando na tela ou mural.
– Materiais: Livros de histórias de animais, papel, tintas, pincéis.
– Instruções: Ler a história e, após a leitura, permissar que as crianças desenhem seu animal favorito da história.

Dia 2: Música e Movimento
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a musicalidade.
– Descrição: Criar sons com instrumentos e movimentar-se como os animais da história.
– Materiais: Instrumentos simples (chocalhos, pandeiros).
– Instruções: Ambientar os alunos com a música da leitura, e depois, pedir que imitem os sons e movimentos dos animais.

Dia 3: Caça ao Tesouro Literário
– Objetivo: Observar e explorar espaços e objetos da sala.
– Descrição: Esconder livros em diferentes lugares e correr para encontrá-los.
– Materiais: Livros de histórias.
– Instruções: Após a leitura, as crianças devem encontrar os livros secretos. Cada criança que encontrar terá que contar um pouco sobre o que leu.

Dia 4: Contação de Histórias com Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Criar fantoches simples com papel e apresentar pequenas histórias.
– Materiais: Papéis, giz de cera, tesoura.
– Instruções: Fazer com que as crianças criem seus próprios personagens e, em grupos, encenem a história que mais gostaram.

Dia 5: Hora do Conto com Participação
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a participação ativa.
– Descrição: Ler uma história e convidar as crianças a interagir, fazendo sons de fundo ou respondendo perguntas.
– Materiais: Livro interativo, cenário ou props.
– Instruções: Ler a história e criar momentos onde as crianças possam, por exemplo, fazer os sons dos personagens.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, é importante fazer uma discussão em grupo, onde as crianças possam compartilhar suas experiências, o que aprenderam e o que mais gostaram nas atividades. Faça perguntas como: “Qual foi sua parte favorita da história?”, “Você se sentiu como o personagem da história?”.

Perguntas:

– O que você achou da história?
– Qual o seu animal favorito e por que?
– Como você se sentiu quando leu o livro?
– O que aconteceu no final da história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades. Os educadores deverão estar atentos ao desenvolvimento da comunicação, interação social e à capacidade de expressão de cada criança.

Encerramento:

No final da aula, é importante fazer um momento de reflexão. Conversar com as crianças sobre tudo que aprenderam e experimentaram, lembrando-as da próxima aventura literária que terão.

Dicas:

– Utilize histórias com ilustrações ricas e envolventes.
– Adapte a linguagem de acordo com a faixa etária dos alunos, usando um vocabulário simples e claro.
– Sempre encoraje a participação ativa das crianças, valorizando suas opiniões e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma chave fundamental para desbloquear o universo da imaginação. Ao apresentarmos histórias para as crianças, não estamos apenas contando um enredo; estamos estimulando a curiosidade, a criatividade e a capacidade de entender diferentes perspectivas. As histórias possuem um poder mágico de levar os pequenos a mundos distantes, onde eles podem ser o que desejarem. Além disso, a prática da leitura em grupo enriquece a experiência social, proporcionando momentos de compartilhamento e reflexão.

Durante a fase de educação infantil, é crucial entender que as crianças aos poucos desenvolvem suas habilidades de escuta e compreensão. Os contos e histórias ajudam nesse processo, pois, a partir delas, se dá forma ao desejo de ouvir e contar. As crianças aprendem a diferenciar entre os personagens das histórias e suas próprias vivências, criando uma conexão entre o mundo real e o imaginário.

Além disso, a leitura deve ser uma atividade prazerosa. Envolver as crianças em atividades lúdicas relacionadas às histórias, tal como dramatizações ou desenhos, as torna mais propensas a explorar e discutir o que acontece nas narrativas. Isso promove um ambiente de aprendizagem rico, onde a troca de ideias e a expressão de sentimentos são tão relevantes quanto o próprio conteúdo da história.

Desdobramentos do plano:

O “Projeto: Leitura Passaporte para Imaginação” pode se desdobrar em várias direções. Uma possibilidade é a criação de um clube do livro na sala, onde as crianças poderiam escolher livros para serem lidos a cada semana. Aos poucos, a criação de um espaço onde as crianças possam explorar livros de forma autônoma ou criar suas histórias também é um desdobramento interessante, permitindo que desenvolvam maior autonomia e força criativa.

Além disso, é possível integrar as histórias a outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao focar em uma história que fala sobre a natureza, as crianças poderiam sair em uma exploração ao ar livre para observar elementos naturais que têm relação com a narrativa. Esse tipo de atividade ampliaria a compreensão do mundo ao redor e reforçaria a conexão entre a literatura e a realidade.

Por fim, uma outra possibilidade seria a inclusão de famílias nesse projeto literário, incentivando que os pais leiam com seus filhos em casa e compartilhem suas experiências durante reuniões ou eventos escolares. Isso pode fortalecer os vínculos e o valor da leitura no cotidiano das crianças, tornando a literatura uma parte integrante da vivência familiar.

Orientações finais sobre o plano:

Realizar atividades lúdicas relacionadas à leitura é essencial para a formação de leitores. O professor deve estar atento ao ritmo e ao interesse das crianças, ajustando as histórias e atividades para garantir que todas tenham a oportunidade de se desenvolver. Promover um ambiente de acolhimento, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões e sentimentos é fundamental para o sucesso da proposta.

É importante lembrar que cada criança tem seu ritmo e suas particularidades. Portanto, ao elaborar as atividades, o educador deve considerar a diversidade do grupo, adaptando as abordagens conforme necessário para atender a todos. Incentivar a participação ativa e celebrar as conquistas, por menores que sejam, ajuda a construir uma imagem positiva de si e estimula a confiança de cada criança.

Por fim, o professor deve proporcionar um acompanhamento e uma escuta atenta em todas as etapas do processo. Isso auxiliará no entendimento das preferências e reações de cada um, promovendo um ambiente riquíssimo em aprendizado e fantasia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para dramatizar histórias. Preparar uma caixa onde as crianças podem criar seus personagens e encenar pequenas peças sobre as histórias lidas. Essa atividade promove o desenvolvimento da expressão oral e dos comportamentos sociais.

2. Contação de Histórias com Músicas: Criar uma contação de histórias que envolva músicas e sons. Selecionar uma canção que complemente a história e permitir que as crianças imitem os sons e movimentos. Esta atividade instiga a imitação e a participação ativa.

3. Caixa de Sombras: Usar uma caixa de sombras para representar histórias. Através de uma fonte de luz e os personagens recortados, as crianças têm a chance de ver a história ganhar vida. Isso estimula o imaginário e a interação entre elas.

4. Mural Coletivo: Criar um mural onde as crianças podem colar ou desenhar o que elas imaginam sobre as histórias contadas. Essa atividade, além de estimular a criatividade, favorece o trabalho em equipe.

5. Hora do Livro ao Ar Livre: Levar as crianças para espaço externo para ler histórias sob uma árvore ou em um parque. A mudança de ambiente pode tornar a atividade ainda mais especial e emocionante, e incentiva a conexão entre a leitura e a natureza.

Essas sugestões visam enriquecer a experiência de aprendizagem, promovendo um contato maior dos pequenos com a literatura e a construção de um aprecio pela leitura que pode acompanhar as crianças em suas próximas fases de desenvolvimento.