“Aprendendo Quantidades: Plano de Aula para Bebês de 0 a 1,6 Anos”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma rica experiência de aprendizado sobre as quantidades para bebês de 0 a 1 ano e 6 meses. Através de atividades lúdicas e sensoriais, os pequenos terão a oportunidade de explorar as quantidades de forma intuitiva, utilizando os sentidos e a interação com objetos e materiais. Este processo é fundamental não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas também para a formação de vínculos afetivos e sociais entre as crianças e os adultos que as acompanham.

Neste plano, buscamos integrar as habilidades da BNCC relacionadas ao campo de experiências da Educação Infantil, focando nas ações e interações que possibilitam aos bebês começarem a compreender o conceito de quantidade, além de promover o desenvolvimento motor e comunicativo. Através de brincadeiras, músicas e descobertas, os bebês poderão vivenciar a contagem, a comparação e a distinção entre diferentes quantidades de maneira divertida e estimulante.

Tema: Quantidades
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da percepção de quantidades nos bebês, promovendo a interação com diferentes objetos e materiais que possibilitem a exploração e descoberta de conceitos básicos de quantidade.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências sensoriais que envolvam a exploração de objetos em diferentes quantidades (mais e menos).
– Fomentar a comunicação através da interação com adultos e outras crianças.
– Estimular o movimento e a manipulação do corpo em atividades que envolvam quantidades.

Habilidades BNCC:

– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

Materiais Necessários:

– Objetos de diferentes tamanhos e cores (bolas, blocos de montar, copos, etc.).
– Materiais sensoriais (areia, água, arroz, feijões).
– Música e instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Estimulantes visuais (livros coloridos com figuras grandes).

Situações Problema:

– Quais objetos têm mais ou menos quantidade?
– Como podemos sentir a diferença de quantidade ao tocar os materiais?
– O que acontece quando misturamos diferentes quantidades de água e areia?

Contextualização:

No cotidiano, as crianças já estão inseridas em um mundo cheio de quantidades, desde a alimentação até as brincadeiras. Portanto, é importante que elas desenvolvam uma consciência básica sobre estas quantidades desde cedo. Explorar o conceito de “mais” e “menos” através de interações e manipulações de objetos ajuda os bebês a entenderem as relações e a desenvolver a linguagem e a motricidade.

Desenvolvimento:

– Comece a aula reunindo os bebês em um espaço amplo e acolhedor.
– Utilize um móbile com objetos em diferentes quantidades (ex: 1 bola, 2 bloco, 3 copos) pendurados, permitindo que eles toquem e movam.
– Facilite o movimento livre, incentivando os bebês a explorarem os objetos, usando seus corpos para descobrir os conceitos de quantidade.

Atividades sugeridas:

1. Exploração com Sensações:
– Objetivo: Estimular o tato e a percepção de quantidades.
– Descrição: Coloque em recipientes diferentes quantidades de arroz, feijão e areia, permitindo que os bebês toquem e manipulem.
– Instruções: Ajude os bebês a sentirem as diferenças nas quantidades. Pergunte quantas conchas ou copos eles conseguem pegar.
– Materiais: Recipientes com diferentes materiais, conchas ou copos.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem engatinhar, leve os recipientes até eles.

2. Brincando com Música:
– Objetivo: Associar movimentação a diferentes quantidades.
– Descrição: Cante uma música que envolva movimentos e quantidades, como “Um, Dois, Feijão com Arroz”.
– Instruções: Ao cantar, faça movimentos com as mãos e estimule os bebês a imitarem.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para bebês que estão em carrinhos, faça a atividade com eles na posição sentada.

3. Contando com Blocos:
– Objetivo: Introduzir a ideia de contagem e comparação.
– Descrição: Organize blocos de montar em grupos (1, 2, 3), ajudando os bebês a contar.
– Instruções: Mostre como separar os blocos em grupos de diferentes quantidades e estime as diferenças.
– Materiais: Blocos de montar coloridos.
– Adaptação: Para os bebés que têm dificuldades motoras, ajude a manusear os blocos.

4. Atividades com Água:
– Objetivo: Explorar líquidos e quantidades que se transbordam ou são transferidas.
– Descrição: Ofereça copos d’água e permita que os bebês sigam o movimento de encher ou esvaziar.
– Instruções: Fale sobre o que acontece quando ‘mais’ água é colocada.
– Materiais: Copos, baldes.
– Adaptação: Para crianças que não podem ficar em pé, faça a atividade em uma mesa baixa.

5. Contação de Histórias com Ilustrações:
– Objetivo: Estimular a observação e a linguagem.
– Descrição: Leia uma história que inclua elementos numéricos e que envolva ver a quantidade (ex: “Cinco Patinhos”).
– Instruções: Peça que os bebês mostrem com o dedo as quantidades na história.
– Materiais: Livro ilustrado, fantoches.
– Adaptação: Para os bebês que não têm habilidades motoras desenvolvidas, faça a leitura e chame a atenção deles com vozes e expressões.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um momento de reflexão, permitindo que os bebês expressem com gestos o que aprenderam, incentivando-os a interagir uns com os outros.

Perguntas:

– Quantos objetos você tem na sua mão?
– O que acontece quando juntamos mais copos?
– Você consegue contar quantos patinhos estão na história?

Avaliação:

A avaliação será conduzida por meio da observação da interação e participação dos bebês nas atividades propostas. É essencial notar como eles reagem às perguntas, seus movimentos e a capacidade de manipulação dos objetos.

Encerramento:

Finalize a aula com uma música calma, fazendo uma roda para que os bebês acomodem-se e compartilhem as experiências que tiveram. É importante realizar um breve resumo das quantidades trabalhadas, reforçando a ligação entre a atividade e o cotidiano.

Dicas:

– Utilize objetos do cotidiano para a exploração de quantidades em casa.
– Integre a família apresentando atividades para que realizem juntos fora da escola.
– Assegure que o ambiente de aprendizagem seja sempre assegurado, evitando pequenos objetos que podem acarretar riscos.

Texto sobre o tema:

A exploração de quantidades é um aspecto que compõe fundamentalmente os primeiros momentos de interação dos bebês com o mundo ao seu redor. Desde o início da vida, as crianças são estimuladas a perceberem diferenças, sejam elas de tamanho, cor ou quantidade. Quando observamos um bebê tocando e manipulando objetos, por exemplo, estamos testemunhando seu processo de descoberta diante da variabilidade do mundo físico. Através desse contato, os pequenos aprendem não só a identificar as propriedades dos objetos, mas também a compreender e expressar suas sensações e necessidades.

Além disso, ao participar de atividades que promovem a contagem de objetos, os bebês começam a estabelecer uma relação com números de forma lúdica; vem a percepção do “mais” e do “menos”, conceitos que formam a base do raciocínio lógico matemático. Essa relação precisa ser constantemente reforçada, visto que as experiências iniciais com contagem e quantidade terão impactos diretos no desenvolvimento posterior nas habilidades matemáticas.

Os aspectos sociais envolvidos em atividades que geram interação são de extrema importância. As crianças não apenas exploram os elementos físicos, como também aprendem a comunicar-se com os adultos e com outras crianças. Essa comunicação não é feita apenas por meio de palavras, mas sim através de gestos, expressões e, muitas vezes, balbucios que complementam o entendimento do que essas quantidades significam. Assim, inserir essas experiências no cotidiano dos bebês é um passo crucial para seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível expandir as atividades para que elas se tornem parte da rotina educativa dos bebês, integrando novos conceitos e experiências relacionados a quantidades. Uma abordagem interessante pode incluir a criação de um “experimento” diário, onde diferentes objetos e materiais são manipulados com o intuito de explorar a ideia de quantidade em seu contexto natural.

Por exemplo, cada dia pode ser dedicado a um tipo diferente de material (água, areia, blocos, etc.), permitindo que as crianças façam comparações e relações entre as experiências. Além disso, a introdução de canções e jogos que envolvam contar se tornará uma ferramenta poderosa de reforço, ajudando na fixação dos conceitos adquiridos. Outra forma prática de maior envolvimento da família é incentivar atividades em casa, criando um elo entre a escola e o ambiente familiar.

Por fim, a possibilidade de envolver os bebês em atividades ao ar livre, onde podem coletar pedras, folhas ou outros elementos da natureza para contar e classificar, traz não só um valor educativo, mas um prazer sensorial que é essencial nessa fase de descobertas. Essas experiências promovem um aprendizado holístico, que vai além do simples conceito de “quantidade”, aprofundando-se em ciências naturais e integração com o ambiente.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar este plano, é importante que os educadores estejam atentos às particularidades de cada bebê, adaptando as atividades conforme necessário para atender às diferentes habilidades e ritmos de aprendizado. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, assegurando que os pequenos se sintam confortáveis para explorar e interagir.

Além disso, a comunicação é chave neste processo. Enquanto conduzem as atividades, os educadores devem encorajar os bebês a se expressarem através de gestos e balbucios, reforçando o entendimento sobre o que é “mais” e “menos”, assim como ampliando seu vocabulário. Para observar as reações deles e adaptar o plano a cada contexto, é crucial que o educador esteja atento às emoções e ao envolvimento dos bebês nas atividades propostas.

Por último, o envolvimento da família deve ser promovido em todas as etapas. O que acontece na escola não deve ser um momento isolado, mas parte de um processo contínuo de descobertas que deve se estender para o lar. Incentivar os pais a se envolvem nas atividades propostas e a continuar explorando o conceito de quantidade em casa vai ajudar a solidificar o aprendizado e ampliar as oportunidades para que as crianças desenvolvam suas habilidades desde cedo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade do Safari das Cores:
– Objetivo: Aumentar a percepção de quantidades e cores.
– Como fazer: Espalhe objetos de diferentes cores e quantidades em um espaço. Peça aos bebês que encontrem um número específico de objetos da mesma cor para “capturar” os animais que estão em um safari de quantidades.

2. Cozinhando com Quantidades:
– Objetivo: Introduzir o conceito de medir e contar.
– Como fazer: Ofereça tigelas, copos de medir e diferentes ingredientes (sem risco de ingestão) para as crianças fazerem uma “receita” simples. Ajude-os a medir e contá-los.

3. Jogo do Jardim:
– Objetivo: Integrar a natureza ao aprendizado de quantidades.
– Como fazer: Plante pequenas flores ou ervas em vasos. As crianças ajudam a contar quantas plantas têm no vaso e quantas mudas podem ser criadas a partir de uma única planta.

4. Histórias numéricas interativas:
– Objetivo: Fazer com que as crianças participem da contação de histórias.
– Como fazer: Utilize qualquer história conhecida que envolva quantidades, como “Os Três Porquinhos” ou “A Carochinha”. Faça com que os bebês ajudem a contar os números e a fazer os sons.

5. Arte de Quantidade:
– Objetivo: Associar quantidades com o desenvolvimento criativo.
– Como fazer: Dê diferentes quantidades de tintas em bandejas e deixe os bebês explorarem essas tintas ao fazer arte. Incentive-os a contar quantos pontos ou traços eles fazem com cada cor.

Este plano de aula propõe uma abordagem rica e diversificada para o aprendizado das quantidades, respeitando as especificidades do desenvolvimento dos bebês e promovendo interações significativas que visam uma sólida base para o futuro educacional.