“Explorando o Iluminismo e Revoluções: Uma Jornada Histórica”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “O Iluminismo e a Revolução Industrial, A Revolução Francesa e a Era de Napoleão, República: os primeiros anos, Movimentos sociais e resistência, A Revolução Francesa, A volta do regime centralizado, A formação dos Estados Unidos, A expansão dos Estados Unidos no século XIX, A Primeira Guerra Mundial, A Revolução Russa e O período entreguerras”. A proposta é realizada em aulas aos sábados, visando um aprofundamento crítico e reflexivo sobre esses eventos históricos.

Os objetivos gerais incluem promover a compreensão dos processos históricos, suas interconexões e impactos no mundo contemporâneo, além de desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação nos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Compreender os principais eventos históricos do século XVIII e XIX.
  • Analisar as consequências sociais e políticas das revoluções.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar os princípios do Iluminismo e sua influência nas revoluções.
  • Descrever as características da Revolução Industrial.
  • Analisar os eventos da Revolução Francesa e suas repercussões.
  • Discutir a formação e expansão dos Estados Unidos.
  • Avaliar as causas e consequências da Primeira Guerra Mundial e da Revolução Russa.

3. Habilidades da BNCC

• História: Analisar e interpretar documentos históricos e fontes diversas (EF09HI02).
• História: Compreender a dinâmica social e política da história (EF09HI04).
• História: Relacionar eventos históricos com suas repercussões na sociedade (EF09HI05).

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador.
• Quadro branco e marcadores.
• Textos e documentos históricos.
• Recursos audiovisuais (documentários, vídeos).
• Materiais para atividades práticas (papel, canetas, cartolina).
• Ferramentas online para gamificação (Kahoot, Quizizz).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Iluminismo e a Revolução Industrial

– Objetivos específicos da aula:

• Identificar os principais filósofos do Iluminismo.
• Compreender a relação entre Iluminismo e Revolução Industrial.

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– Duração: 180 minutos
– Introdução/Acolhimento (30 min):

Apresentação do tema e levantamento de conhecimentos prévios através de perguntas direcionadas.

– Desenvolvimento (120 min):

• Exposição dialogada sobre o Iluminismo (30 min).
• Leitura e análise de trechos de obras de filósofos iluministas (30 min).
• Apresentação sobre a Revolução Industrial, destacando suas inovações (30 min).
• Roda de conversa sobre a inter-relação entre os dois movimentos (30 min).

– Atividades práticas progressivas:

• Criação de um mural coletivo com as ideias do Iluminismo (30 min).

– Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida e roda de conversa.
– Fechamento/Síntese (30 min):

Discussão sobre como o Iluminismo influenciou a Revolução Industrial.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Pesquisa sobre um filósofo iluminista de sua escolha.

Aula 2: A Revolução Francesa e a Era de Napoleão

– Objetivos específicos da aula:

• Compreender as causas e etapas da Revolução Francesa.
• Discutir o impacto da Era de Napoleão na Europa.

– Duração: 180 minutos
– Introdução/Acolhimento (30 min):

Reflexão em grupo sobre a Revolução Francesa e suas causas.

– Desenvolvimento (120 min):

• Apresentação sobre as fases da Revolução Francesa (30 min).
• Atividade em grupos: dramatização de eventos da Revolução (60 min).
• Exibição de um documentário sobre Napoleão (30 min).

– Atividades práticas progressivas:

• Criação de uma linha do tempo dos principais eventos da Revolução (30 min).

– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e dramatização.
– Fechamento/Síntese (30 min):

Debate sobre a importância da Revolução Francesa para o mundo moderno.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Escrever uma carta como se fosse um cidadão francês durante a Revolução.

Aula 3: A Formação e Expansão dos Estados Unidos

– Objetivos específicos da aula:

• Compreender a formação dos Estados Unidos e sua expansão territorial.
• Analisar os impactos sociais e políticos dessa expansão.

– Duração: 180 minutos
– Introdução/Acolhimento (30 min):

Discussão sobre a independência dos Estados Unidos e suas causas.

– Desenvolvimento (120 min):

• Aula expositiva sobre a formação dos Estados Unidos (30 min).
• Atividade em grupos sobre a expansão para o Oeste (60 min): pesquisa de fontes e apresentação.
• Discussão sobre os impactos dessa expansão (30 min).

– Atividades práticas progressivas:

• Desenho de um mapa representando a expansão territorial dos EUA (30 min).

– Metodologia ativa utilizada: Gamificação com Quizizz.
– Fechamento/Síntese (30 min):

Reflexão sobre como a expansão dos EUA influenciou o mundo.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Produção de um pequeno texto sobre um evento marcante da expansão territorial.

Aula 4: A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa

– Objetivos específicos da aula:

• Analisar as causas e consequências da Primeira Guerra Mundial.
• Compreender o processo da Revolução Russa e seus efeitos.

– Duração: 180 minutos
– Introdução/Acolhimento (30 min):

Dinâmica para revisar os conceitos aprendidos nas aulas anteriores.

– Desenvolvimento (120 min):

• Apresentação sobre as causas da Primeira Guerra Mundial (30 min).
• Discussão em grupos sobre as consequências da guerra (30 min).
• Exposição sobre a Revolução Russa (30 min).
• Debate sobre os efeitos da guerra e da revolução no mundo contemporâneo (30 min).

– Atividades práticas progressivas:

• Criação de uma tabela comparativa entre as causas e consequências da Primeira Guerra e a Revolução Russa (30 min).

– Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
– Fechamento/Síntese (30 min):

Discussão sobre a importância da Primeira Guerra e da Revolução Russa na formação do mundo moderno.

– Tarefa para casa (se aplicável):

Leitura de um texto sobre o período entre guerras e reflexão sobre suas implicações.

6. Avaliação

– Critérios de avaliação:

• Participação e envolvimento nas atividades.
• Qualidade das produções escritas e orais.
• Capacidade de análise crítica e argumentação.

– Instrumentos avaliativos:

• Produção textual.
• Apresentações em grupo.
• Participação em debates e discussões.

– Avaliação formativa durante o processo:

Acompanhamento contínuo das atividades e feedback imediato.

– Avaliação final/somativa:

Elaboração de um projeto final que reúna os principais temas abordados durante a sequência.

7. Adaptações e Diferenciação

– Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

Oferecer materiais complementares e desafios extras para alunos que avançam mais rapidamente, além de apoio individual para aqueles que necessitam de mais tempo.

– Adaptações para inclusão:

Disponibilizar recursos em diferentes formatos (audiovisual, texto simplificado) e promover a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas particularidades.

8. Extensões e Aprofundamento

– Sugestões para expandir o tema:

Realização de um debate sobre a influência dos eventos históricos no mundo atual e sua relevância para questões contemporâneas.

– Projetos complementares:

Produção de um documentário ou podcast sobre um dos temas abordados, incentivando a pesquisa e a criatividade dos alunos.

Este planejamento segue as diretrizes solicitadas, utilizando metodologias ativas e promovendo uma aprendizagem significativa e colaborativa nos alunos do 8º e 9º ano na disciplina de História.