“Desenvolva Criatividade: Atividade de Cartazes no 2º Ano”
A proposta deste plano de aula é criar uma atividade que envolva a produção de cartazes e avisos, explorando a escrita, a criatividade e a comunicação visual. Essa atividade busca não apenas desenvolver habilidades de escrita, mas também incentivar os alunos a expressarem suas ideias de forma clara e atrativa. Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental são convidados a praticar a elaboração de textos diversos, considerando sempre o público-alvo e a finalidade de seus trabalhos, o que aumentará suas capacidades de comunicação em diferentes contextos.
Os cartazes e avisos são meios de comunicação muito utilizados em nosso cotidiano, servindo para informar, alertar ou divulgar conteúdos importantes. Nesta atividade, os alunos aprenderão as diferenças entre esses dois formatos e experimentarão a produção de seus próprios textos, através de uma abordagem prática que combina elementos da tecnologia ao aprendizado. O resultado será uma oportunidade não apenas de aprendizado de escrita, mas também de desenvolvimento da criatividade e cidadania.
Tema: Atividade sobre cartazes e avisos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da escrita e da criatividade dos alunos por meio da produção de cartazes e avisos, utilizando a estrutura textual apropriada e as normas de escrita corretas.
Objetivos Específicos:
1. Produzir cartazes e avisos que transmitam informações de forma clara e visualmente atrativa.
2. Utilizar grafia correta de palavras conhecidas e estruturas silábicas dominadas ao escrever.
3. Ser capaz de segmentar palavras em sílabas e utilizar a pontuação adequada em textos curtos.
4. Refletir sobre a importância da comunicação visual e escrita em diferentes contextos da vida cotidiana.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos ou cartolinas
– Canetas coloridas, lápis de cor e marcadores
– Régua
– Tesoura
– Cola
– Exemplos de cartazes e avisos (impressos ou digitais)
– Acesso a um computador ou tablet (se disponível)
Situações Problema:
Apresentar situações cotidianas onde a utilização de cartazes e avisos é fundamental, como em eventos escolares, festas ou campanhas de conscientização. Propor que os alunos pensem em como a comunicação visual pode ser efetiva para transmitir informações e captar a atenção do público.
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo o que são cartazes e avisos e as suas utilidades. Perguntar aos alunos onde já viram cartazes ou avisos e qual a informação que eles transmitiam. Essa atividade de contextualização é crucial para ativar o conhecimento prévio dos alunos e engajá-los na produção dos textos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (10 minutos): Apresentar exemplos de cartazes e avisos, destacando suas características visuais e textuais. Discutir a importância desses meios de comunicação.
2. Planejamento (15 minutos): Os alunos devem escolher um tema para o cartaz ou aviso (exemplo: um evento da escola, uma campanha de reciclagem, uma promoção de algum produto, etc.). Em seguida, pedir que planejem o que irão escrever, considerando o público que se destina e a mensagem que desejam passar.
3. Produção (20 minutos): Permitir que os alunos produzam seus cartazes ou avisos, utilizando os materiais disponíveis. Incentivar a criatividade e a utilização de cores, desenhos e diferentes formatações, além de garantirem a clareza na escrita.
4. Apresentação (5 minutos): Finalizar a atividade permitindo que cada aluno apresente seu cartaz ou aviso para a turma, explicando a escolha do tema e a importância da mensagem.
Atividades sugeridas:
Atividades para uma semana sobre cartazes e avisos:
1º Dia:
Objetivo: Introduzir o conceito de cartazes e avisos.
Descrição: Os alunos assistirão a uma apresentação sobre as diferenças entre cartazes e avisos e discutirão exemplos práticos.
Instruções para o professor: Usar um projetor para mostrar exemplos e iniciar um debate sobre a eficácia de cada tipo de texto.
Materiais: Projetor, slides.
2º Dia:
Objetivo: Escolher temas e planejar conteúdo.
Descrição: Os alunos escolherão os temas que desejam trabalhar e começarão a fazer esboços de seus textos.
Instruções para o professor: Auxiliar na escolha dos temas e verificar se os alunos estão considerando o público-alvo.
Materiais: Papel e lápis.
3º Dia:
Objetivo: Produzir o cartaz ou aviso.
Descrição: Os alunos trabalharão na elaboração de seus cartazes e avisos.
Instruções para o professor: Auxiliar com a escrita e garantir que usem grafia correta.
Materiais: Materiais de artes.
4º Dia:
Objetivo: Revisar e apresentar.
Descrição: Formar duplas para revisão dos textos, em seguida, cada aluno apresentará seu trabalho para a turma.
Instruções para o professor: Fazer perguntas durante a apresentação para estimular a reflexão sobre as escolhas feitas.
Materiais: Impressoras (se disponível para impressão de cartazes finais).
5º Dia:
Objetivo: Reflexão e feedback.
Descrição: Os alunos irão discutir em grupo sobre o que aprenderam na semana.
Instruções para o professor: Facilitar a discussão e coletar feedback sobre a atividade.
Materiais: Quadro branco para anotar as ideias principais.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação, propor que os alunos discutam o que aprenderam sobre a comunicação escrita e visual. Perguntar como se sentiram ao criar seus cartazes e avisos e o que poderia ser melhorado na próxima vez.
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais divertida de fazer o cartaz ou aviso?
2. Que tipo de informação você acha mais importante em um cartaz?
3. Como podemos melhorar a comunicação em nossa escola usando cartazes e avisos?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na entrega dos cartazes ou avisos considerando clareza, ortografia e criatividade. Os alunos também serão avaliados pela participação nas discussões em grupo e na apresentação.
Encerramento:
No final da aula, agradecer a participação de todos e ressaltar a importância da capacidade de comunicar-se efetivamente, reforçando o aprendizado sobre a importância de cartazes e avisos na vida cotidiana.
Dicas:
Incentive o uso de frases curtas e claras, além de imagens atraentes. Disponibilize exemplos visuais para que os alunos possam se inspirar em suas produções. Além disso, estimulá-los a pensar sobre o impacto visual e a escolha das cores para capturar a atenção do público.
Texto sobre o tema:
Os cartazes e avisos desempenham um papel fundamental na nossa vida cotidiana ao funcionarem como formas de comunicação visual. Eles não apenas transmitem informações, mas também servem para chamar a atenção para questões relevantes e inspirar o público a agir. Em um mundo onde somos constantemente bombardeados por informações, a clareza e a atratividade do design gráfico de um cartaz podem fazer toda a diferença na eficácia da mensagem.
O uso adequado de palavras e imagens nos cartazes ajuda a construir uma narrativa poderosa que pode ser rapidamente compreendida. Por exemplo, cartazes informativos sobre saúde pública muitas vezes usam gráficos e imagens para transmitir informações essenciais, ajudando a transmitir uma mensagem clara e concisa. Avisos, por sua vez, são mais diretos e têm a função de alertar ou informar sobre um determinado assunto, como prazos ou regras de segurança, e geralmente são mais urgentes e necessitam de clareza imediata.
Portanto, ao ensinar os alunos sobre a produção de cartazes e avisos, não estamos apenas desenvolvendo suas habilidades de escrita, mas também ensinando-os a ser comunicadores eficazes em diversos contextos. A capacidade de criar mensagens que não só informam, mas que também envolvem e motivam a ação é uma habilidade fundamental que os servirá por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos dessa atividade podem seguir em várias direções. Uma possibilidade é ampliar a discussão sobre comunicação para outros veículos, como digitais e orais. Assim, poderíamos explorar como a comunicação visual é aplicada na web ou até mesmo em redes sociais. Isso traria um contexto atual para os alunos e ajudaria a conectá-los com o mundo digital em que estão inseridos.
Outra possibilidade seria incluir uma ação comunitária, como a elaboração de cartazes para um evento local, como um dia de cuidado com o meio ambiente ou uma feira de adoção de animais. Assim, as produções dos alunos não ficariam restritas à sala de aula, mas teriam um papel na comunidade, permitindo que eles vissem a repercussão do que criaram.
Além disso, poderia ser interessante introduzir uma perspectiva artística, onde a criação de cartazes e avisos também se tornaria uma forma de expressão artística. Os alunos poderiam explorar diferentes estilos de arte e técnicas para tornar seus cartazes ainda mais expressivos, estimulando a criatividade além da mera funcionalidade do texto.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais refletem sobre a necessidade de tornar a comunicação clara e eficaz. É essencial que os alunos compreendam que, ao produzirem cartazes e avisos, eles também estão exercitando a capacidade crítica de selecionar informações e apresentá-las de maneira que o público compreenda facilmente. O objetivo não deve ser apenas o produto final, mas todo o processo de pesquisa, criação e apresentação.
Ainda, ao trabalhar com cartazes e avisos, os educadores devem ter em mente a importância de oferecer feedback construtivo. Isso ajuda os alunos a entenderem suas áreas de melhoria e os motiva a serem criativos e a se expressarem de forma autêntica. A valorização de cada criação é fundamental para a construção da autoconfiança e da autoexpressão dos alunos.
Por último, não se deve esquecer que a escrita é uma habilidade que se desenvolve ao longo do tempo. Atividades como estas são apenas o começo de um longo caminho em que os alunos aprimorarão constantemente suas habilitações em comunicação, levando essas lições para além da sala de aula e aplicando-as em diversas áreas da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um “Murais e Avisos” da Turma:
Objetivo: Fazer uma exposição coletiva dos cartazes e avisos produzidos pelos alunos.
Descrição: Organizar um espaço na escola onde os alunos possam expor os cartazes criados, permitindo a interação com outras turmas.
Materiais: Murais ou painéis, fita adesiva.
Instruções: Uma vez que a turma produza seus cartazes, a atividade culmina com uma exposição em que cada aluno apresenta seu trabalho a outras classes.
2. “A Caça ao Tesouro do Cartaz”:
Objetivo: Estimular a observação e interpretação de cartazes em ambientes variados.
Descrição: Os alunos devem sair pela escola em grupos e encontrar diferentes tipos de cartazes e avisos, anotando o conteúdo e as características de cada um.
Materiais: Caderno de anotações e lápis.
Instruções: Defina um limite onde os cartazes devem ser encontrados e um tempo para a atividade. Depois, os alunos podem compartilhar o que aprenderam sobre os tipos e funções de cada cartaz.
3. “O Cartaz que Fala”:
Objetivo: Incentivar a oralidade.
Descrição: Os alunos terão que escolher um cartaz famoso e apresentar oralmente, explicando a mensagem, o público-alvo e a eficácia do cartaz.
Materiais: Cartazes impressos para análise.
Instruções: Os alunos podem dividir-se em grupos e cada grupo apresenta sua escolha para a turma, pontuando a importância do cartaz escolhido.
4. “Jogos com Palavras”:
Objetivo: Trabalhar habilidades de escrita com sinônimos e antônimos.
Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem criar sinônimos e antônimos de palavras que utilizarão em seus cartazes.
Materiais: Cartões com palavras e um quadro para anotação.
Instruções: Os alunos podem trabalhar em duplas para ajudá-los a encontrar variações das palavras usadas em seus cartazes.
5. “Teatro do Cartaz”:
Objetivo: Apresentar a mensagem de um cartaz através da dramatização.
Descrição: Escolher um ou mais alunos para encenar o tema do cartaz através de uma pequena performance.
Materiais: Acessórios que representem o tema do cartaz.
Instruções: Após a criação dos cartazes, cada grupo pode atuar uma cena curta que coloque a mensagem do cartaz em prática, reforçando o conteúdo trabalhado.
Estas atividades lúdicas não apenas promovem a escrita e a comunicação, mas também a interação e o trabalho em equipe, elementos essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.
