Plano Educacional Individualizado para Enzio: Metas e Estratégias

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Enzio Gonçalves de Macêdo

Série/Ano: 3º ano EF

Diagnóstico: Transtorno do Espectro Autista (TEA) CID F84.0 e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) CID F90.0

2. Perfil do Aluno

Características: Se estressa facilmente, é agitado, pergunta muito e é agressivo.

Pontencialidades: Gosta de socializar.

Necessidades: Apoio em leitura, auto controle e socialização.

3. Avaliação Inicial

Enzio apresenta baixo rendimento escolar e não sabe ler. Prefere atividades de socialização, mas enfrenta dificuldades em ser aceito pelos colegas, resultando em comportamento agressivo e impulsivo.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Desenvolver atividades lúdicas que estimulem a leitura através de histórias em quadrinhos.
• Médio Prazo (3 meses): Aumentar a capacidade de auto controle em 50% e apresentar progresso na leitura de palavras simples.
• Longo Prazo (6 meses): Aprender a ler frases curtas e participar de jogos sociais com aceitação dos colegas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar jogos interativos para desenvolver a leitura.
• Implementar atividades de leitura em dupla com o professor de apoio.

Comunicação e Linguagem:

• Fomentar a expressão verbal através de dramatizações.
• Utilizar imagens e símbolos nas aulas de comunicação.

Socioemocional:

• Realizar sessões de terapia com psicólogo e psicopedagogo para melhora da aceitação social.
• Implementar técnicas de respiração e relaxamento em momentos de estresse.

Autonomia e Vida Diária:

• Ensinar atividades de rotina como organização de materiais escolares.

Comportamental:

• Implementar um sistema de reforço positivo para comportamentos adequados.
• Utilizar técnicas de modelagem para ensinar comportamentos sociais.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros ilustrados, jogos educativos).
• Apoio de um professor de apoio durante as atividades escolares.
• Psicólogo e psicopedagogo para acompanhamento regular.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação do comportamento em sala de aula e durante a socialização.
• Registro do progresso na leitura através de avaliações mensais.
• Feedback dos profissionais envolvidos no acompanhamento.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada três meses, considerando o progresso de Enzio e as necessidades emergentes. As reuniões de acompanhamento envolverão a equipe pedagógica, os profissionais de saúde e a família.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa utilizando livros de imagens e histórias curtas.
• Participar das sessões de terapia e aplicar técnicas de auto controle em casa.
• Promover interações sociais com outras crianças em ambientes controlados.

11. Registros e Observações

Serão realizados registros diários sobre o comportamento e o progresso de Enzio, incluindo anotações sobre suas interações sociais e resultados nas atividades de leitura.