“Plano de Aula: Vaca Amarela na Educação Infantil e Cultura Quilombola”

Este plano de aula é dedicado à *educação infantil*, focando na faixa etária de 4 a 6 anos, e aborda de forma lúdica e interativa a *parlenda “Vaca Amarela”*, contextualizada dentro da riqueza cultural dos *quilombos*. Esta escolha é particularmente incisiva, pois a parlenda, sendo uma forma de literatura oral, permite que as crianças explorem e valorizem suas raízes culturais, enquanto adquirem *habilidades fundamentais* para seu desenvolvimento.

O ensino por meio de parlendas e brincadeiras tradicionais representa um modo eficaz de promover o desenvolvimento da linguagem, criatividade e comunicação entre os alunos, além de promover *valores importantes como empatia e respeito às diferenças*. O universo das *parlendas* é vasto e repleto de significados, o que facilita o engajamento das crianças em atividades que alicercem sua identidade cultural e o convívio social.

Tema: Parlenda Vaca Amarela
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças uma experiência significativa com a *parlenda “Vaca Amarela”*, promovendo a expressão oral, a criatividade e a empatia, ao integrar elementos da cultura quilombola no processo de aprendizagem.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de *recontar histórias* por meio da parlenda, promovendo o uso da linguagem oral.
– Estimular a *expressão corporal* ao criar movimentos que reflitam o conteúdo da parlenda.
– Fomentar relações interpessoais e a *cooperação* por meio de atividades em grupo.
– Incentivar o *respeito* às tradições culturais e à diversidade através da apreciação da cultura quilombola.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e jogos.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais.

Materiais Necessários:

– Folhas em branco para desenho.
– Materiais de arte (tintas, pincéis, lápis de cor, cola, papel colorido).
– Caixas ou elementos visuais que possam representar a *vaca* e outros elementos da parlenda.
– Instrumentos musicais simples, como pandeiros, chocalhos ou caixas de som para sonorizar a atividade.
– Livro ilustrado da parlenda “Vaca Amarela”.

Situações Problema:

Como podemos contar a história da *Vaca Amarela* utilizando diferentes formas de expressão?
Quais sentimentos a parlenda nos traz? Como podemos expressar isso através do movimento e da música?

Contextualização:

A parlenda “Vaca Amarela” é um recurso riquíssimo que nos invita ao mundo da cultura popular brasileira. Integrá-la no contexto dos *quilombolas* proporciona uma oportunidade de vivenciar e respeitar as tradições culturais que formam a base da nossa identidade. Ao lado da *parlenda*, introduziremos o ambiente cultural dos *quilombos*, abordando a história desses grupos, suas contribuições e modo de vida.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Parlenda: Iniciar a aula lendo o livro ilustrado da “Vaca Amarela”. Apresentar a história e discutir com as crianças o que entenderam.
2. Recontando a História: Solicitar às crianças que recontam a história em suas palavras, estimulando a criatividade.
3. Expressão Corporal: Propor que as crianças desenvolvam movimentos que representem a vaca ou emoções presentes na história.
4. Produção Artística: As crianças criarão desenhos e colagens inspiradas na parlenda, usando materiais de arte.
5. Ritmo e Música: Utilizar os instrumentos para criar uma música que represente a *vaca amarela*, incentivando a inclusão de sons variados e a exploração musical.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Leitura e cria uma atividade de escuta onde as crianças podem ouvir e discutir a parlenda.
– Objetivo: Introduzir o conceito da parlenda e promover o entendimento da narrativa.
– Descrição: Ler a *parlenda* e realizar uma roda de conversa.
– Materiais: Livro com a parlenda.
– Adaptação: Compartilhar a parlenda em duplas, promovendo a troca de ideias.

2. Dia 2: Recontar a história em formato de teatro de fantoches.
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e o envolvimento com a narratividade.
– Descrição: Cada criança cria um fantoche para representar um personagem da parlenda.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, decoração.
– Adaptação: Aumentar a quantidade de personagens para incluir todos os interessados.

3. Dia 3: Criação de movimentos e expressão corporal com foco na vaca.
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística e corporal com a história.
– Descrição: Instruir as crianças a criar movimentos que representem partes da história.
– Materiais: Música para acompanhar os movimentos.
– Adaptação: Permitir que alunos com deficiências se expressem de forma que considerem.

4. Dia 4: Criação artística com colagem e desenho.
– Objetivo: Reforçar a criação artística e a combinação de cores.
– Descrição: Criar uma arte coletiva representando a “Vaca Amarela”.
– Materiais: Tintas, folhas de papel, tesoura.
– Adaptação: Fornecer adesivos ou carimbos para alunos com habilidades motoras limítrofes.

5. Dia 5: Apresentação final da “Vaca Amarela” por meio de dança.
– Objetivo: Integrar conhecimentos adquiridos e celebrar a cultura.
– Descrição: Todas as crianças se reúnem e apresentam a dança desenvolvida.
– Materiais: Instrumentos musicais para acompanhar.
– Adaptação: Permitir que crianças que não queiram dançar se envolvam na música.

Discussão em Grupo:

Fazer uma roda para que as crianças possam compartilhar suas experiências após cada atividade. Como se sentiram ao contar a história? O que aprenderam sobre a cultura quilombola? Como se expressaram através do movimento e da dança?

Perguntas:

– O que vocês acham que a *Vaca Amarela* sente ao longo da parlenda?
– Como podemos representar a vaca com nosso corpo?
– Que sentimentos essa história traz para vocês?

Avaliação:

Observar a participação das crianças em cada atividade e registrar como elas expressaram seus sentimentos e ideias. Avaliar a habilidade delas em trabalhar em grupo e a criatividade nos momentos de recriação da história.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando a *parlenda* e o que aprenderam sobre a cultura quilombola. Incentivar as crianças a compartilhar um momento que mais gostaram durante as atividades. Perguntar como se sentem em relação à *vaca* e o que aprenderam sobre a amizade e o respeito.

Dicas:

– Sempre estimule as crianças a expressarem seus sentimentos e pensamentos, criando um ambiente de respeito.
– Utilize músicas e elementos culturais relevantes para integrar a *parlenda* à identidade quilombola.
– Crie um espaço caloroso e inclusivo, onde cada criança se sinta à vontade para participar.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Vaca Amarela”, uma expressão rica da cultura popular brasileira, não é apenas um conjunto de rimas e repetições, mas um potente instrumento de ensino que traz consigo valores, emoções e conhecimentos culturais. Através dela, podemos explorar sentimentos e conceitos fundamentais da infância, como a amizade, o respeito à diversidade e a descoberta do eu e do outro. Incorporá-la ao currículo infantil não apenas enriquece o repertório cultural das crianças, mas também as convida a interagir de forma lúdica e significativa com o mundo ao seu redor. Desde a utilização de movimentos corporais que imitam a jornada da vaca até as discussões sobre os sentimentos que emergem de suas peripécias, a parlenda facilita um diálogo fluido entre as vivências dos pequenos e as tradições culturais que permeiam nosso país.

Em um contexto quilombola, essa atividade ganha uma nova dimensão. É importante não só transmitir a história da *Vaca Amarela*, mas também valorizar o conhecimento ancestral que essas comunidades guardam. Ao explorar a literatura oral, as crianças têm a oportunidade de se conectar com uma história rica em cultura, um legado que precisa ser mantido e celebrado. Essa prática não só dá visibilidade às vozes das comunidades quilombolas, mas também reforça a importância da inclusão e da valorização das diversidades existentes na sociedade contemporânea.

Desenvolver atividades em torno da parlenda “Vaca Amarela” é um convite a uma jornada cultural que pode ser divertida e educativa. Utilizar a dança, a música e a arte permite que as crianças revejam suas identidades, compreendam quem são e aprendam a respeitar as diferenças, fortalecendo assim as interações sociais e a empatia. Dessa forma, é possível fomentar um aluno mais consciente e respeitoso, que valoriza e entende a força do coletivo e a importância de estar integrado em uma história mais ampla.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula não se esgota apenas no contexto da leitura e atividades em torno da parlenda “Vaca Amarela”. Um aspecto importante a considerar são as *possibilidades de continuidade* nas ações propostas. A partir dessa experiência inicial, os educadores podem criar um projeto integrado com outras elas que envolvam a cultura popular, como rodas de cantigas, danças tradicionais ou histórias de diferentes culturas brasileiras. Essa elaboração poderá ser feita em conjunto com a comunidade local, valorizando os saberes e fazendo com que as crianças percebam a relevância de suas raízes e a importância do respeito às pluralidades culturais.

Além disso, a articulação com diferentes disciplinas proporciona uma *abordagem interdisciplinar* que enriquece o aprendizado. Por exemplo, pode-se trabalhar a Matemática a partir das rimas e sequências da parlenda, desenvolvendo conceitos de números e quantidades através das histórias contadas. Ou mesmo a Arte com produções em collages e pinturas que estejam ligadas às narrativas exploradas. Essa ampliação do horizonte curricular vai além do mero entretenimento, desenvolvendo uma formação mais completa e integrada dos pequenos.

Por fim, é imprescindível que esse relato educativo não se limite ao espaço da sala de aula. Documentar essas experiências e compartilhar com a comunidade escolar, estimulando outras turmas e professores a investirem em práticas que respeitem a diversidade cultural e vivenciem a tradição popular é um dos principais objetivos. Os alunos que se tornam protagonistas desse processo influenciam toda a comunidade, promovendo um ambiente de respeito mútuo e diálogo saudável sobre as diversas culturas que compõem nosso país.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador se sinta confortável e proficiente no manuseio da parlenda “Vaca Amarela”, sempre engajando com entusiasmo e mostrando a importância da cultura quilombola aos alunos. A vivência desses momentos precisa ser repleta de carinho e vontade de ensinar, sempre respeitando o tempo e a forma de cada criança em absorver essas informações. O professor deve estar atento às emoções e reações dos alunos, proporcionando um espaço seguro para que todos se sintam à vontade para participar e se expressar.

A execução do plano demanda uma preparação minuciosa e um espaço agradável, onde os alunos se sintam livres para explorar sua criatividade. É recomendável criar um ambiente lúdico com materiais que estimulem a expressão artística e a comunicação. Além disso, a habilidade do professor em promover discussões e debates será essencial para aprofundar o entendimento das crianças sobre as temáticas abordadas, proporcionando um aprendizado significativo e realizador.

Neste contexto, a avaliação deve ser encarada não apenas como um momento de verificação de conteúdos, mas como uma oportunidade de compreender as significativas interações que ocorreram durante as atividades. É importante que os educadores levem em consideração o desempenho coletivo e individual, bem como o envolvimento emocional e a capacidade de se relacionar e trabalhar em equipe, reconhecendo as conquistas e dificuldades de cada aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar personagens da *parlenda* utilizando fantoches e encenar a história. Este projeto pode ser feito em grupos, onde cada grupo tem liberdade para interpretar e desempenhar a sua parte, focando no trabalho em equipe e na comunicação.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de encenação e expressão oral.
– Materiais necessários: Sacos de papel e material de arteterapia para criar os fantoches.
– Condução: Fornecer orientações e incluir a classificação dos personagens.

2. Música e Ritmo: Os alunos podem aprender a *parlenda* através de uma canção e criar movimentos para acompanhar a letra. Assim, favorecem o desenvolvimento da memória, musicalidade e ritmo.
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e a musicalidade de forma divertida.
– Materiais necessários: Instrumentos simples como tambores ou pandeiros.
– Condução: Incentivar a formação de grupos para criar seu próprio ritmo.

3. Caça ao Tesouro da Vaca: Pode ser organizada uma brincadeira de caça ao tesouro onde os alunos encontrarão mensagens que abordam partes da *parlenda* dentro da escola.
– Objetivo: Trabalhar em grupo e estimular a observação.
– Materiais necessários: Mensagens escritas em papéis e lugares diferentes da sala ou pátio.
– Condução: Explicar as regras e dividir os alunos em equipes.

4. Desenho e Pintura: Após discutir e recontar a *parlenda*, os alunos podem expressar suas ideias através de desenhos. Essa atividade permite que eles se conectem com a história de maneira lúdica.
– Objetivo: Exprimir sentimentos e ideias visualmente.
– Materiais necessários: Papel, tintas, lápis e canetinhas.
– Condução: Estimular os alunos a falarem sobre seus desenhos.

5. Dança Livre: Os alunos poderão fazer uma dança livre que represente a *vaca amarela* e seus sentimentos dentro da *parlenda*. Com sons apropriados, essa atividade promove a criatividade e a autoexpressão.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a socialização.
– Materiais necessários: Música animada e materiais para dançar.
– Condução: Fornecer liberdade de movimento e expressão, mas também dar sugestões de passos que podem ser imitados.

Este plano de aula traz à tona a importância de integrar cultura, história e desenvolvimento social na educação infantil, possibilitando que as crianças cresçam respeitando e valorizando as diferenças culturais existentes em nosso país. Ao trabalhar com a *parlenda Vaca Amarela* dentro do contexto quilombola, os alunos não só se divertem, mas também aprendem valores essenciais para uma convivência harmoniosa e respeitosa.