“Ensino Lúdico: Aprendendo Medidas de Tempo no 1º Ano”
Este plano de aula foi desenvolvido para o 1º ano do Ensino Fundamental e tem como foco Medidas de Tempo. O intuito é proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre como o tempo é medido e a importância de sua utilização em nosso dia a dia. A atividade proposta busca engajar os estudantes de forma lúdica, permitindo que eles reconheçam as distintas medidas de tempo e suas aplicações práticas, como os dias da semana e os meses do ano.
O aprendizado sobre medidas de tempo é essencial, pois contribui para o desenvolvimento da consciência temporal das crianças, ajudando-as a organizar suas rotinas e a entender a passagem do tempo em suas vidas cotidianas. Além disso, essa temática está diretamente relacionada a diversas outras áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem interdisciplinar e significativa.
Tema: Medidas de Tempo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e a utilização das medidas de tempo, como dias da semana, meses do ano e a duração de atividades, incentivando a organização temporal em suas rotinas.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os dias da semana e os meses do ano.
2. Relacionar as medidas de tempo com a rotina diária.
3. Compreender a importância das medidas de tempo na organização dos eventos do dia a dia.
4. Promover o desenvolvimento da linguagem oral, escrita e a prática de leitura de forma colaborativa.
Habilidades BNCC:
(EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
(EF01MA18) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Calendário do mês atual.
– Cartões ou figuras que representem atividades diárias (exemplo: desenho de acordar, ir à escola, brincar, etc.).
– Fichas de dias da semana e meses do ano.
– Lápis e folhas para desenho.
– Relógio de brinquedo com ponteiros móveis.
Situações Problema:
1. Como podemos organizar nosso dia utilizando o tempo?
2. O que fazemos em cada dia da semana?
3. Quais são os meses do ano e como eles se relacionam com as estações?
Contextualização:
Apresentar aos alunos a importância do tempo no dia a dia. Discutir como diferentes culturas e sociedades medem e compreendem o tempo, introduzindo conceitos como dias, semanas e meses. Utilizar um calendário para ilustrar as atividades ao longo do mês, destacando os dias marcantes.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula com uma conversa sobre a rotina diária das crianças, pedindo que compartilhem quais atividades fazem em cada dia da semana. Em seguida, apresentar o calendário do mês, solicitando que os alunos apontem os dias da semana e os meses do ano.
Com a ajuda do relógio de brinquedo, trabalhar a noção de tempo ao longo do dia. Perguntar aos alunos sobre as atividades que realizam em determinados horários e como isso se relaciona com os dias da semana e os meses do ano.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Calendário (30 minutos):
– Objetivo: Reconhecer os dias da semana e os meses do ano.
– Descrição: Em grupos, os alunos irão trabalhar com um calendário. Cada grupo deve identificar um dia da semana e um mês do ano, discutindo atividades que realizam nesses dias e meses.
– Instruções: Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma e depois marca no calendário uma atividade importante que ocorrerá nesse mês.
– Materiais: Calendário grande para a turma.
– Adaptação: Para alunos que necessitam de mais apoio, fornecer cartões com figuras representativas das atividades para que possam associar com mais facilidade.
2. Jogo das Sequências (10 minutos):
– Objetivo: Mastigar a sequência dos dias da semana.
– Descrição: Formar um círculo e o professor começa a dizer o nome de um dia da semana, passando a bola de um aluno para outro que deve completar o próximo dia.
– Instruções: Assegurar que todos tenham a oportunidade de participar e reforçar a fórmula correta na repetição.
– Materiais: Bola ou objeto pequeno para passar.
– Adaptação: Se houver dificuldades com a sequência, utilizar cartazes com os dias da semana expostos.
3. Contação de Histórias (10 minutos):
– Objetivo: Relatar a relação entre o tempo e as atividades.
– Descrição: Narrar uma história sobre um personagem que vive em um dia específico, como segunda-feira, e como ele organiza sua semana.
– Instruções: Após a história, discutir como os alunos organizam suas semanas, fazendo perguntas sobre o que eles fazem nos dias citados na trama.
– Materiais: Livro ou história simples.
– Adaptação: Pedir a um aluno que complete a história ou que conte como foi o dia deles e relacionar com os dias da semana.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre como o planejamento do dia a dia pode ajudar na organização do tempo. Pedir que compartilhem experiências para fortalecer a compreensão e a aplicação dos conceitos aprendidos.
Perguntas:
1. Quais são os seus dias favoritos da semana e por quê?
2. Como você organiza suas atividades em cada dia?
3. O que acontece em um mês, como festas e eventos importantes?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e sua capacidade de aprimorar a compreensão sobre medidas de tempo. Ao final da aula, cada aluno deve ser capaz de nomear os dias da semana e relacioná-los a atividades que realizam.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os conceitos discutidos sobre os dias da semana e os meses do ano, reforçando sua importância na vida cotidiana. Agradecer a participação dos alunos e incentivá-los a compartilhar suas novas descobertas em casa.
Dicas:
– Utilize exemplos do dia a dia que os alunos possam se relacionar.
– Mantenha um ambiente de aprendizado lúdico, utilizando canções e brincadeiras que facilitem a memorização.
– Esteja atento ao tempo playground, permitindo que essas medidas de tempo sejam também abordadas na rotina de recreio.
Texto sobre o tema:
Medidas de tempo são essenciais em nossas vidas e estão presentes em diversas atividades cotidianas. O tempo é uma estrutura que nos permite organizar nossas tarefas, desde acordar de manhã até dormir à noite. Cada dia é dividido em horas e minutos, e essa divisão é crucial para compreendermos o que podemos realizar em um determinado período. A noção de tempo também é socialmente construída, com calendários e relógios sendo alguns dos instrumentos que mais utilizamos para dialetar a nossa relação com este conceito tão abstrato.
Os dias da semana nos ajudam a definir a rotina que seguimos e a planejar atividades específicas. Por exemplo, sabemos que na segunda-feira é geralmente o primeiro dia da semana escolar, onde nos revezamos em tarefas e estudos. Já os meses oferecem uma visão estendida, onde eventos recorrentes como feriados e festivais são aguardados e celebrados ao longo do ano. Ao compreendermos e utilizarmos essas medidas de forma adequada, ficamos mais preparados para encarar impasses na nossa agenda, melhorando não apenas nosso entendimento sobre o crescimento pessoal, mas também sobre a vida social ao nosso redor.
Assim, o ensino de medidas de tempo para crianças é uma introdução a uma ferramenta valiosa que as ajudará ao longo de suas jornadas educacionais e pessoais. Ao imergir os alunos nesse aprendizado, garantimos que eles se tornem mais envolvidos e conscientes da passagem do tempo e de sua importância em suas vivências. Compreender a passagem do tempo é, portanto, um exercício de autoconsciência que irá auxiliar os alunos a se organizarem e se comunicarem melhor sobre suas rotinas, gastos e compromissos, tanto no ambiente escolar quanto no familiar.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula não apenas apoiam a compreensão das medidas de tempo, mas também servem como ponto de partida para outras situações de aprendizagem em diferentes disciplinas. Por exemplo, o cronograma semanal de atividades pode ser integrado ao ensino de matemática, incentivando os alunos a contar e registrar as ações realizadas ao longo da semana. A inserção de músicas que falem sobre os dias ou meses do ano poderia fomentar a aptidão musical, permitindo que os alunos se sintam mais confortáveis com o uso da linguagem. Essa interconexão de temas não só enriquece a experiência educacional, mas cria uma rede de aprendizado que pode ser ainda mais expandida ao longo do ano letivo.
Além disso, o entendimento de como o tempo influencia as atividades nas diversas disciplinas possibilita que os alunos digam não apenas o que fazem, mas também quando as atividades ocorrem, abrindo um espaço para discutir a importância do tempo em contextos mais amplos. Por exemplo, analisar a diferença entre estações do ano e como elas afetam a natureza e o cotidiano pode levar os alunos a refletirem sobre seu papel no meio ambiente. Este reflexo ajudará a desenvolver habilidades críticas e analíticas necessárias ao crescimento acadêmico e pessoal das crianças.
A execução de projetos a respeito dos dias da semana ou meses do ano também podem ser uma maneira divertida de engajar os alunos, oferecendo um espectro mais amplo ao aprendizado. Os professores podem estimular os alunos a criarem um calendário baseado em um tema de interesse, como um calendário das estações ou até mesmo um calendário que destaque suas atividades e interações com as famílias. Essa prática não só reforça a habilidade de usar as medidas de tempo, mas também promove a colaboração em grupos, habilidades de planejamento e a criatividade, que são fundamentais para os pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento de uma aula sobre Medidas de Tempo pode ser bastante enriquecedor e divertido, desde que haja uma escolha cuidadosa dos materiais e atividades. Essas aulas podem ser conduzidas de maneira que as crianças identifiquem e relacionem a teoria com suas práticas diárias. Neste sentido, os educadores devem estar sempre prontos para acompanhar o ritmo dos alunos, adaptando atividades conforme necessário para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizado presentes na sala de aula. Esse cuidado assegura que todos se sintam incluídos e valorizados na construção do conhecimento.
Outro aspecto importante é a continuidade desse aprendizado. Ao fazer revisões periódicas sobre o tema, os educadores proporcionam uma base sólida para que os alunos memorizem e internalizem os conceitos de maneira adequada. Conversas e reflexões sobre o que foi aprendido devem ser encorajadas, permitindo que os alunos articulem suas ideias sobre medidas de tempo com maior clareza e firmeza.
Por fim, é fundamental que a avaliação do aprendizado não se limite a um simples teste, mas que seja configurada como um processo contínuo e formativo. Isso incentiva os alunos a se engajar no aprendizado, oferecendo sempre a oportunidade de crescimento e superação. Assim, o objetivo maior – promover uma consciência temporal – será atingido eficazmente, preparando os alunos para sua vida escolar e além.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Calendário de Estações: Os alunos criarão um calendário com desenhos que representam cada estação do ano. Com isso, poderão discutir como cada estação tem características diferentes, explorando a relação entre o tempo e as mudanças na natureza.
– Objetivo: Desenvolver a percepção da passagem do tempo em relação às estações e o que cada uma delas oferece.
– Materiais: Cartolinas, lápis de cor, canetinhas.
– Passo a passo: Cada estudante desenhará os elementos típicos de cada estação (ex: folhagens para o outono, flores para a primavera) e na sequência apresentarão suas obras na sala.
2. Relógio de Brinquedo: Estimular os alunos a montarem um relógio, representando as horas do dia.
– Objetivo: Entender o tempo em horas e sua relação com ações cotidianas.
– Materiais: Papelão, tesoura, canetinhas.
– Passo a passo: Os alunos recortarão círculos e acrescentarão os números de 1 a 12, junto com ponteiros móveis, tornando-se mais cientes de como o tempo passa e como realizar atividades com base neste conhecimento.
3. Roda dos Dias: Criar uma roda interativa onde cada dia da semana pode ser girado e onde os alunos sugerem atividades a serem realizadas em cada um.
– Objetivo: Praticar a identificação dos dias da semana enquanto inventam e discutem suas rotinas.
– Materiais: Cartolinas, fita adesiva, e cola.
– Passo a passo: Criar uma roda grande dividida em partes, onde se possa mover as seções, cada uma representando um dia, permitindo que os alunos rotacionem a roda e falem sobre possíveis atividades.
4. Dança do Tempo: Conduzir uma atividade de dança onde cada música representará uma atividade ou um dia da semana.
– Objetivo: Relacionar movimento e tempo, permitindo que os alunos se expressem enquanto aprendem sobre medidas de tempo.
– Materiais: Música variada.
– Passo a passo: Cada vez que a música muda, eles associam uma atividade ao dia da semana que representa, dançando conforme a atividade que escolheram.
5. Histórias em Quadrinhos do Tempo: Os alunos podem desenhar uma história em quadrinhos que ilustra o que acontece em uma semana típica de suas vidas.
– Objetivo: Utilizar a arte para expressar o entendimento sobre a passagem do tempo.
– Materiais: Papéis, lápis e canetinhas.
– Passo a passo: Fornecer um modelo de quadrinhos e os alunos devem desenhar situações que representam seus dias na semana, discutindo depois suas histórias com os colegas.
Essas atividades não apenas fortalecem a compreensão do tema, mas também motivam os alunos a interagirem de maneira significativa.Contextualizando o conceito de meio de maneira lúdica e envolvente.
