“Aprendendo a Independência: Arte e Música no 1º Ano”

Este plano de aula busca explorar a importância da pintura e do hino da Independência do Brasil, proporcionando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma imersão no contexto histórico e cultural do país. Através da arte e da música, os alunos terão a oportunidade de expressar suas emoções e sua identidade, ampliando assim seu entendimento sobre a cidadania e a história nacional. O uso de diferentes linguagens artísticas, como a pintura e a música, permitirá que os alunos possam se engajar em atividades criativas e colaborativas, desenvolvendo suas habilidades e formando uma base sólida para o aprendizado futuro.

O aprendizado dessas temáticas – a pintura e a música em um contexto histórico – não só fomenta o interesse dos alunos pela história do país, mas também estimula a criatividade e promove uma maior compreensão cultural. A aula será estruturada de forma que as crianças possam interagir, discutir e criar referências visuais e sonoras, integrando o aprendizado sobre o hino nacional e as suas representações artísticas em uma jornada coletiva de aprendizagem.

Tema: Pintura e hino da Independência
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e a valorização da Independência do Brasil através da arte da pintura e da música, utilizando o hino nacional como ponto de partida para discussões e atividades criativas.

Objetivos Específicos:

1. Identificar o hino da Independência como uma expressão cultural do Brasil.
2. Criar pinturas que representem a Independência do Brasil, utilizando elementos diversos.
3. Compreender o significado do hino e sua relação com a identidade nacional.
4. Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (pintura, colagem, entre outros), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF01HI08) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.

Materiais Necessários:

– Papel para pintura (tamanho A4 ou A3)
– Tintas (aquarela, guache, entre outras)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Lápis e borracha
– Lixa fina para trabalhar a textura dos papéis
– Música do hino da Independência (versão em áudio)
– Cartazes com trechos do hino
– Fichas de texto explicativas sobre o hino e a Independência

Situações Problema:

– Como podemos expressar a nossa identidade nacional através da arte?
– O que representa a Independência do Brasil para cada um de nós?
– Como a música do hino nos faz sentir em relação ao nosso país?

Contextualização:

Num momento de reflexão, os alunos serão apresentados ao hino da Independência, explorando seu significado e a importância da data comemorativa. Poderão relacionar suas vivências e suas famílias sobre a independência e a realização de festas e celebrações. O lançamento dos alunos a esta narrativa será o primeiro passo para a construção de um projeto artístico que envolve não apenas a música, mas também a arte visual.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três etapas principais:

1. Apresentação do hino: O professor tocará o hino da Independência em áudio e discutirá com os alunos sobre a letra, seu significado e ocasião de sua criação. O foco será em como a música evoca sentimentos relacionados ao orgulho e à identidade nacional.

2. Pintura inspirada no hino: Após essa primeira interação, os alunos serão convidados a criar uma pintura que represente a Independência. O professor pode orientar a utilização de cores que representem a bandeira nacional (verde, amarelo, azul e branco), além de estimular a inclusão de elementos que simbolizem liberdade e patriotismo. O professor deve circular durante a atividade para apoiar e incentivar as crianças na escolha de suas cores e formas.

3. Exposição e partilha: Após completar suas obras, os alunos irão expor suas pinturas e compartilhar com a turma o que cada uma representa em relação ao hino e à sua percepção da Independência.

Atividades sugeridas:

1. Escutando e discutindo o hino (10 minutos)
– Objetivo: Introduzir os alunos ao hino da Independência e discutir seu significado.
– Descrição: Ouvir a música e, em seguida, discutir como as palavras da letra podem se relacionar com suas vidas e o que representam em termos de identidade e nação.
– Material: Áudio do hino, cartazes com trechos da letra.
– Instruções: Explicar aos alunos sobre o contexto histórico e o significado do dia da independência, promovendo um debate interativo.

2. Pintura da independência (30 minutos)
– Objetivo: Criar uma representação artística da Independência.
– Descrição: Usando tintas, os alunos irão pintar algo que simboliza a liberdade e o hino.
– Material: Tintas, pincéis, papel.
– Instruções: Estimular a criatividade e a autoexpressão enquanto pintam. A supervisão é essencial para garantir o uso dos materiais de forma adequada.

3. Exposição das obras (10 minutos)
– Objetivo: Apresentar as criações pessoais e suas interpretações.
– Descrição: Cada aluno explicará sua pintura e como ela se relaciona com o hino.
– Material: Pinturas dos alunos.
– Instruções: Incentivar os alunos a escutar os colegas e promover um ambiente de respeito e valorização do trabalho em grupo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades práticas, o professor pode facilitar uma discussão em grupo. Perguntas a serem feitas incluem:

– O que vocês sentiram ao ouvir o hino?
– Como podem descrever sua pintura em relação ao que aprenderam?
– Por que a Independência é importante para nós como brasileiros?

Perguntas:

1. O que significa para vocês a palavra “Independência”?
2. Como o hino da Independência nos faz sentir em relação ao nosso país?
3. Quais cores e formas você escolheu para sua pintura e por quê?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua durante as atividades, observando a participação dos alunos durante o debate, o processo de criação da pintura e a apresentação final. O professor poderá considerar o envolvimento dos alunos, a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a Independência e a apreciação do trabalho dos colegas.

Encerramento:

No final da aula, o professor pode reunir os alunos em um círculo, reforçando os principais aprendizados sobre a Independência do Brasil, destacando a importância do hino e da arte como formas de expressão cultural. Essa fase de encerramento pode incluir uma atividade breve de recitar a letra do hino juntos e refletir sobre a experiência que tiveram na aula.

Dicas:

1. Incentivar a expressão livre: Estimule os alunos a se expressarem livremente através da arte, sem limitações.
2. Utilizar diversos materiais: Ofereça uma variedade de materiais artísticos, como diferentes tipos de tintas e papéis, para incentivar a criatividade.
3. Valorizar a exposição: Após a aula, considere exibir os trabalhos dos alunos em algum espaço da escola, para valorizar a produção artística.

Texto sobre o tema:

O Brasil, como nação, passou por diversas transformações ao longo de sua história, e cada uma delas carrega consigo significados profundos que moldam a identidade do seu povo. A Independência do Brasil, proclamada em 7 de setembro de 1822, não foi apenas um marco político, mas também um momento de profunda reflexão sobre liberdade, direitos e pertencimento. O hino da Independência, uma composição que integra a cultura popular brasileira, evoca esses sentimentos de luta e realização, reverberando na alma de cada cidadão.

A arte, em suas diversas formas, se torna um canal poderoso para expressar a força do imaginário coletivo, e a pintura é uma dessas possibilidades. Quando os alunos colocam suas ideias em uma tela, estão não apenas criando arte, mas também participando ativamente de um processo de construção de identidade. Cada pincelada conta uma história, carrega emoções e traduz experiências. Este exercício artístico promove não apenas a familiarização com o hino e sua simbologia, mas também a liberdade de expressão, uma das razões pelas quais a Independência é tão celebrada.

Por fim, essa conexão entre arte e história proporciona um espaço para que as novas gerações compreendam suas raízes culturais e se sintam parte de um todo maior. As atividades propostas na aula não são apenas exercícios de criatividade, mas um convite para que os alunos sejam agentes de sua história, refletindo sobre o passado e criando um futuro mais consciente e respeitoso com a diversidade cultural brasileira.

Desdobramentos do plano:

Ao final desta aula, o professor pode trabalhar com uma sequência didática que explora outras manifestações culturais relacionadas à Independência, como a dança e a música folclórica brasileira. A proposta pode incluir atividades onde os alunos aprendam danças típicas e como essas expressões culturais estejam enraizadas nas luas e são representativas de momentos e de contextos variados ao longo da nossa história nacional. Nesse cenário, a arte vai além da pintura, adentrando o campo da formação identitária através do movimento e do som.

Além disso, pode ser interessante conectar o conteúdo a outras disciplinas, como a História, com discussões mais profundas sobre as lutas e conquistas do Brasil na sua trajetória de independência. Os alunos podem ser estimulados a pesquisar sobre outros hinos, canções e obras de arte que tratem de temas semelhantes em diferentes culturas ao redor do mundo, expandindo seu conhecimento e promovendo uma visão mais globalizada sobre a arte e a sua importância nas manifestações culturais.

Por último, o professor pode incentivar a criação de um mural coletivo na escola que reúna as obras de arte dos alunos, celebrando a Independência de forma visual e colaborativa. Esse mural pode servir como uma lembrança não apenas da aula, mas também como um símbolo do potencial criativo da turma, exemplificando a força que cada um deles tem em contar sua própria história através da arte.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às sensibilidades dos alunos e promova um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e emoções. A abertura para o diálogo é crucial para que cada estudante vivencie de forma plena e significativa os conteúdos abordados, potencializando a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Além disso, é essencial adaptar as práticas de ensino conforme as necessidades dos alunos, garantindo que cada um tenha a oportunidade de participar ativamente. Para aqueles que podem ter dificuldades, o professor deve oferecer suporte adicional, seja através de explicações adicionais ou do uso de recursos visuais que facilitem a compreensão dos conceitos envolvidos no hino e na proposta de arte.

Por fim, ao promover a avaliação, o professor deve considerar tanto o processo quanto o produto final, valorizando o envolvimento e a criatividade de cada aluno e reforçando a ideia de que a aprendizagem é um caminho contínuo e colaborativo. Essa abordagem não apenas cumpre o papel de educador, mas também de mediador de experiências significativas que podem ecoar pelos corações de cada aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Histórica: Organizar uma caça ao tesouro que envolva pistas relacionadas à Independência, utilização de imagens do hino e obras de arte nacional. Essa atividade pode ser feita em grupos, estimulando o trabalho colaborativo e a pesquisa local sobre a história da Independência.

2. Oficina de Música: Realizar uma oficina onde os estudantes possam aprender a cantar o hino da Independência, além de criar uma nova letra que represente como veem o Brasil hoje. Essa atividade pode ser complementada com instrumentação simples, como tambores e chocalhos.

3. Desfile da Independência: Organizar um desfile com cada aluno representando um elemento da história da Independência. Além de trabalhar a parte artística com fantasias, os alunos poderão fazer pequenas encenações das transformações que ocorreram nesse período.

4. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches que aborda a Independência do Brasil de forma lúdica. Os alunos podem criar os fantoches e desenvolver uma pequena peça que narra os eventos que levaram à Independência, estimulando a criatividade e a narrativa oral.

5. Jogo de Memória: Desenvolver um jogo de memória com fatos históricos e personagens que contribuíram para a Independência. Esse recurso pode auxiliar na fixação das informações de forma divertida, ao mesmo tempo que promove a interação entre os alunos em um ambiente de aprendizado dinâmico.

Essas atividades lúdicas oferecem diferentes possibilidades para engajar os alunos no aprendizado do tema da Independência e podem ser adaptadas conforme a realidade de cada sala de aula. Estimular a imaginação e o envolvimento são chaves para um aprendizado significativo e duradouro.

Por meio deste plano de aula, o professor poderá proporcionar uma experiência rica e envolvente, alinhando o conteúdo à realidade dos alunos e às suas vivências culturais, promovendo assim uma educação integral que valoriza a história, a arte e a cidadania.