“Imersão Artística: Criando com ‘Noite Estrelada’ de Van Gogh”
O plano de aula a ser desenvolvido propõe uma imersão encantadora na obra “Noite Estrelada” de Vincent van Gogh, que estimulará a criatividade, a expressão artística e a socialização entre as crianças. Esse plano é ideal para a faixa etária de 5 anos, permitindo que esses pequenos artistas mergulhem nas cores vibrantes e nas composições envolventes dessa famosa pintura, promovendo uma aprendizagem rica através da arte. A proposta é não só criar um painel coletivo, mas também explorar as emoções que a arte pode despertar, trabalhando em conjunto e promovendo um aprendizado colaborativo.
Neste ambiente educativo, o foco será proporcionar experiências lúdicas que estimulem a expressão pessoal das crianças, além de fomentar o respeito e a empatia, valores fundamentais no desenvolvimento social infantil. Através de atividades diárias com propostas diversificadas, os alunos terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras, sensoriais e sociais, sempre em um clima de mutualidade e cooperação, características essenciais nas interações desse contexto educativo.
Tema: Noite Estrelada de Van Gogh
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da arte através da obra “Noite Estrelada”, estimulando a criatividade das crianças e a construção de um painel coletivo, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão artística por meio de diferentes técnicas e materiais.
– Fomentar a colaboração e o respeito mútuo entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Proporcionar uma experiência sensorial com cores e formas, ampliando a percepção estética.
– Estimular a comunicação e a capacidade de relatar experiências e emoções relacionadas à aprendizagem.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros…
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais…
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos…
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão…
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo…
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura…
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som…
Materiais Necessários:
– Tintas nas cores predominantes da obra: azul, amarelo, branco e preto.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Papel cartão ou tela para a criação do painel.
– Lonas plásticas para proteção do espaço.
– Colagens de papel de seda e outros materiais recicláveis.
– Tesouras e cola.
– Quadro de Avisos para registro das ideias das crianças.
Situações Problema:
1. Como podemos representar as estrelas e a noite em nosso painel?
2. Quais sentimentos a imagem nos provoca?
3. Como podemos trabalhar juntos para criar uma obra coletiva?
Contextualização:
A obra “Noite Estrelada” é um dos grandes marcos na história da arte, oferecendo uma visão única dos sentimentos e das emoções de Van Gogh. Ao analisarmos essa pintura, conseguimos perceber não apenas as cores, mas também a intensidade das emoções que ela transmite. Esta contextualização visa preparar as crianças para refletirem sobre o que a arte representa e como seus sentimentos podem ser expressos através dela.
Desenvolvimento:
Dividir a semana em sessões temáticas, cada uma focando em um aspecto da criação artística inspirada na obra de Van Gogh. No primeiro dia, apresentaremos a pintura, conversando sobre suas cores e formas. No segundo dia, exploraremos as técnicas de pintura, no terceiro realizaremos esboços e, no quarto, iniciaremos a criação do painel coletivo. Por fim, no quinto dia, realizaremos uma exposição das obras das crianças.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao tema
Objetivo: Apresentar a obra “Noite Estrelada” e discutir as emoções que ela pode transmitir.
Descrição: Mostrar a pintura num projetor ou em um livro. Após a visualização, as crianças devem expressar o que sentiram, utilizando palavras ou desenhos.
Instruções: Promover um momento de discussão em grupo e anotar as falas das crianças.
Materiais: Quadro e canetas. Adaptação: Crianças que não falam podem expressar-se através de gestos ou desenhos.
Dia 2: Experimentação com cores
Objetivo: Misturar cores para entender as nuances da pintura.
Descrição: A atividade envolverá misturar as tintas e observar como novas cores surgem.
Instruções: Cada turma receberá uma folha de papel e as crianças poderão misturar as tintas com pincéis.
Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
Adaptação: Fornecer ajuda a crianças que precisarem de auxílio.
Dia 3: Traçar esboços
Objetivo: Permitir que as crianças desenhem suas próprias visões da noite estrelada.
Descrição: Usar lápis e papel para criar esboços que serão utilizados no painel final.
Instruções: As crianças devem criar uma imagem que represente suas interpretações da noite.
Materiais: Lápis, borracha, papel.
Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade em desenhar, pode-se trabalhar com moldes simples para contornos.
Dia 4: Criação do painel coletivo
Objetivo: Trabalhar em equipe para criar um grande painel.
Descrição: Utilizando tudo que foi aprendido, as crianças pintarão em um único painel.
Instruções: Dividir o painel por partes e cada grupo cuidará de uma seção.
Materiais: Painel grande, tintas, pincéis, materiais para colagem.
Adaptação: Promover equipes que considerem as habilidades e preferências de cada criança.
Dia 5: Exposição e reflexão
Objetivo: Apresentar o trabalho e discutir o que aprenderam.
Descrição: As crianças farão uma pequena apresentação, explicando o que cada um contribuiu.
Instruções: Organizar o espaço e convidar outros educadores ou familiares a visualizarem a obra.
Materiais: Painel, sistema de som (se necessário).
Adaptação: Garantir que todas as crianças tenham um papel na apresentação, seja falando, ajudando a organizar ou explicando.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo onde as crianças possam discutir o que aprenderam ao longo da semana, o que mais gostaram de fazer e o que a experiência significou para elas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer nesta semana?
– Como se sentiu ao trabalhar com os outros?
– O que a pintura “Noite Estrelada” significa para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação de cada criança nas atividades e as interações sociais durante o trabalho em grupo. Além disso, uma reflexão final sobre a experiência vivida irá contribuir para entender o aprendizado de cada um.
Encerramento:
No encerramento, é importante agradecer a participação de todos e enfatizar que cada um é uma parte importante do grupo e do painel coletivo. A arte é uma forma de expressão que pode ser compartilhada e apreciada por todos.
Dicas:
– Incentive a expressão livre e evite críticas aos desenhos e criações.
– Utilize músicas suaves para criar um ambiente artístico durante as atividades.
– Reserve um tempo para limpar e organizar os materiais após cada atividade.
Texto sobre o tema:
A arte de Vincent van Gogh, especialmente sua famosa obra “Noite Estrelada”, nos proporciona um olhar único sobre o mundo ao nosso redor. Van Gogh não apenas pinta o que os olhos veem, mas traduz em emoções as sensações que a noite e as estrelas trazem. A composição radial e as cores vibrantes nos conduzem a um universo onde os sentimentos são protagonistas. Este aspecto da sua obra é fundamental para entendermos como a arte pode tocar nossos corações e provocar reflexões profundas.
A cor azul, por exemplo, predominante no céu da pintura, é muitas vezes associada à tranquilidade e à introspecção, enquanto as explosões de amarelo e branco das estrelas introduzem uma sensação de esperança e iluminação. Esta dualidade de sentimentos é o que torna “Noite Estrelada” uma obra tão poderosa. Ao trabalharmos esse tema com as crianças, possibilitamos que elas explorem esses sentimentos, incentivando a criatividade que naturalmente existe em cada uma delas.
Por meio da criação do painel coletivo, as crianças não apenas aprenderão sobre Van Gogh, mas também sobre a importância do trabalho em equipe e da valorização das ideias e sentimentos dos colegas. A arte se transforma, assim, em um espaço de vivência comunitária e coletiva, onde experiências únicas são compartilhadas e celebradas. Esta è a magia do fazer artístico: a capacidade de conectar pessoas através de emoções e expressões.
Desdobramentos do plano:
A arte é um campo vasto e repleto de possibilidades para o desenvolvimento das crianças. A imersão na obra de Van Gogh pode ser uma porta de entrada para outras atividades que explorem diferentes artistas ou movimentos artísticos. Por exemplo, após a criação do painel, seria interessante discutir a obra de artistas contemporâneos que utilizam cores e formas de maneiras inovadoras, ampliando a visão de mundo de cada criança. Essas experiências podem estimular um maior interesse pela arte e pela cultura de maneira geral.
Outro desdobramento que poderia ser explorado é a relação entre a arte e a natureza. Uma atividade futura poderia incluir passeios para observar o céu à noite, a fim de enriquecer a apreciação das obras de arte, criando conexões com a realidade das crianças e os elementos naturais que inspiram a produção artística. Essa vivência prática aproximaria ainda mais as crianças do mundo que as rodeia e da beleza que nele existe.
Finalmente, promover exposições regulares das obras feitas pelos alunos pode ser um hábito positivo que valoriza a produção artística e constrói a autoestima das crianças. O reconhecimento do esforço coletivo e individual é fundamental para que as crianças se sintam valorizadas e motivadas a continuar criando e se expressando. Com essas práticas, a educação artística se torna uma experiência essencial no processo de formação integral de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao utilizar este plano de aula, é crucial lembrar que a flexibilidade é uma grande aliada do educador. Algumas atividades podem levar mais ou menos tempo do que o planejado, e o importante é que as crianças sintam-se confortáveis e envolvidas no processo. Os educadores devem observar as dinâmicas do grupo e ajustá-las conforme necessário, garantindo assim que todos os alunos tenham uma experiência significativa e produtiva.
Incentivar cada criança a se expressar, independentemente de suas habilidades técnicas, é essencial. Cada produção deve ser valorizada, e as crianças devem sentir que seus esforços são reconhecidos. Promover um ambiente positivo e acolhedor permitirá que as crianças se sintam seguras para explorar suas emoções e opiniões através da arte.
Por fim, o mais relevante nesse processo educativo é a construção das relações interpessoais, o respeito às diferenças e a valorização da individualidade. Assim, mesmo ao mexer com um tema específico como a noite estrelada de Van Gogh, o foco deve sempre ser o desenvolvimento integral do aluno, proporcionando experiências que façam ecoar as suas vozes e sentimentos no espaço que compartilham.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches inspirados nas estrelas e na lua, encenando uma história sobre a “Noite Estrelada”. O objetivo é trabalhar a expressão oral e a criatividade. Materiais: papel, tesoura, colas e palitos de picolé. Instruções: Os alunos escolhem um tema para a história e, a partir de improvisações, vão construindo o enredo.
2. Caminhada Estrelada: Organizar um passeio noturno (real ou simulado em sala) onde as crianças observam as estrelas. A ideia é que registrem suas observações em forma de desenho ou pintura. O objetivo é trazer a percepção do ambiente natural e desenvolver habilidades de observação. Materiais: papel e lápis.
3. Confecção de Capas de Livro: Após ver a obra, cada criança pode criar a “capa do seu livro de estrelas”, ilustrando a história que imaginam sobre a noite. O objetivo é estimular a criatividade e a expressão escrita. Materiais: papel cartão, tintas e canetas.
4. Jogo das Estrelas: Utilizar fitas adesivas para criar constelações no chão. As crianças devem se deslocar e, ao chegarem nas “estrelas”, contar o que a constelação representa ou inventar uma história sobre ela. O foco é desenvolver a coordenação motora e o trabalho em grupo. Materiais: fitas adesivas coloridas.
5. Dança das Estrelas: Criar uma dança que represente o movimento das estrelas na noite. Elas podem inventar passos que imitem como giram e piscam as estrelas. O objetivo é trabalhar a expressão corporal e a musicalidade. Materiais: música suave e espaço amplo.
Essas atividades complementares não só enriquecem a temática do plano, como também garantem que as crianças tenham experiências significativas que promovem aprendizado de forma lúdica e criativa.
