Visão Geral da Atividade

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Nesta atividade, o aluno terá a oportunidade de explorar o gênero textual de notícias, focando na análise da estrutura dos hiperlinks e a escrita hipertextual. O objetivo é que o aluno compreenda como os textos noticiosos funcionam na web, utilizando uma abordagem acessível para alunos com deficiência visual.

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Adaptações Específicas

Utilizar recursos táteis, como textos em braile ou impressos em papel com relevo.

• Fornecer materiais em áudio para que o aluno possa ouvir as notícias ou descrições detalhadas.
• Empregar audiodescrição para explicar a estrutura e o funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos.

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Materiais e Recursos

Textos impressos em braile ou em papel com relevo

• Gravações de áudio de notícias
• Fones de ouvido
• Papel em branco e canetas esferográficas
• Régua em braile ou com relevo para auxiliar na escrita
• Material de apoio com a descrição da estrutura de um texto noticioso

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1. Introdução (5 minutos)

   O professor fará uma breve audiodescrição sobre o que é um texto noticioso e sua estrutura, destacando os hiperlinks.

2. Leitura do Texto (10 minutos)

   O aluno ouvirá uma gravação de uma notícia. Se disponível, o aluno pode ter acesso a um texto impresso em braile ou com relevo.

3. Análise Estrutural (10 minutos)

   O aluno, com o auxílio do professor, identificará a estrutura do texto noticioso, como título, subtítulo, corpo e hiperlinks. O professor pode descrever cada parte e sua função.

4. Produção Hipertextual (5 minutos)

   O aluno deverá escrever, em papel, uma breve notícia com pelo menos um hiperlink fictício, utilizando a régua em braile para auxiliar na escrita. O professor orientará sobre como criar o link, explicando que ele deve ser uma referência a outra informação.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve estar disponível para orientar o aluno e responder a quaisquer perguntas.

• Propor pausas para garantir que o aluno esteja confortável e possa processar as informações.
• Incentivar o uso de descrições detalhadas durante a análise dos textos.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será realizada com base na participação do aluno durante a atividade, na compreensão demonstrada na análise do texto e na criatividade da produção textual.

• O professor pode considerar a apresentação oral da notícia como parte da avaliação, permitindo que o aluno expresse suas ideias verbalmente.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem bem, pode-se introduzir a criação de um blog ou página em uma plataforma acessível, onde possam publicar suas notícias.

• Propor a leitura em grupo de outras notícias em áudio, ampliando a discussão sobre diferentes gêneros textuais.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de softwares de leitura de tela para acessar textos digitais.

• Aplicativos de gravação de áudio para que o aluno possa gravar suas produções textuais.
• Dispositivos de leitura que convertem texto impresso em áudio.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível, permitindo que o aluno com deficiência visual participe ativamente e desenvolva suas habilidades em análise de textos e produção escrita.