“Ensine Present Continuous no 6º Ano com Atividades Interativas”
Este plano de aula está estruturado para ensinar o Present Continuous no contexto do 6º Ano do Ensino Fundamental II. A adoção do presente contínuo é importante para desenvolver a habilidade dos alunos em expressar ações que estão em andamento no momento da fala. Este conteúdo será essencial para melhorar a fluência dos alunos na língua inglesa e ajudá-los a se comunicar de maneira mais eficaz.
O planejamento para 60 minutos permitirá que os alunos reconheçam e pratiquem a forma e o uso do present continuous em contextos variados, por meio de exemplos práticos e atividades interativas.
Tema: Present Continuous
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que os alunos compreendam e utilizem o present continuous em inglês em contextos orais e escritos, ampliando suas habilidades de comunicação e expressão na língua inglesa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a estrutura do present continuous e suas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
2. Produzir frases em present continuous contextualizadas.
3. Compreender o uso do present continuous em diálogos e narrativas.
4. Incentivar a criatividade por meio da produção de pequenos textos que impactem o uso do tempo verbal.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia
– Folhetos com exemplos e exercícios
– Imagens ilustrativas com ações de pessoas realizando atividades
– Recortes de revistas (para atividade de colagem)
– Fichas para a atividade de textos
Situações Problema:
Os alunos serão apresentados a uma situação em que devem descrever ações cotidianas de seus colegas. Por exemplo, “O João está jogando futebol”. A partir desse exemplo, o professor leva os alunos a construir frases na forma correta e contextualizada.
Contextualização:
No cotidiano, muitas comunicações se baseiam nas ações que estão ocorrendo naquele momento. O ensino do present continuous permitirá que os estudantes expressem essas ações de maneira correta e adequada na língua inglesa. Além disso, o uso de imagens ajuda na melhor compreensão dessas ações.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Conteúdo (15 minutos): O professor inicia a aula apresentando a estrutura do present continuous (formação: verbo “to be” + verbo com ing).
2. Exemplos Oracionais (10 minutos): O professor escreve frases no quadro e utiliza imagens correspondentes para explicar a relação entre a visualização da ação e o uso do tempo verbal.
3. Prática Dirigida (20 minutos): Os alunos recebem folhetos com exercícios que incluem completar as frases, transformar frases afirmativas em negativas e perguntar para seus colegas sobre ações em progresso que estão observando na sala de aula.
4. Produção Textual (10 minutos): Os estudantes irão criar pequenos textos ou diálogos utilizando o present continuous a partir de imagens que foram distribuídas.
Atividades sugeridas:
1. Contando Ações: Cada aluno deverá observar um colega realizando uma atividade e fazer uma frase no present continuous (ex.: “Maria is reading a book”).
– Objetivo: Praticar a observação e escrita em present continuous.
– Materiais: Quadro e marcadores
– Adaptação: Alunos com mais dificuldade podem trabalhar em pares.
2. Colagem de Imagens: Os alunos recortarão e colarão imagens que representam ações e escreverão a frase correspondente em present continuous.
– Objetivo: Associar a linguagem verbal com ações visuais.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola e folhas brancas.
3. Jogo do Mímico: Em duplas, um aluno faz uma ação sem falar e o outro deve escrever no quadro a frase correspondente em present continuous.
– Objetivo: Estimular o uso do tempo verbal de forma lúdica.
– Materiais: Quadro e marcadores.
4. Criação de Diálogos: Formar grupos para criar diálogos e encená-los, utilizando o present continuous.
– Objetivo: Trabalhar a fluência na construção de diálogos.
– Materiais: Folhas para anotações.
5. Jogo de Perguntas e Respostas: Uma dinâmica onde um aluno faz perguntas usando o present continuous e seus colegas respondem.
– Objetivo: Desenvolver a fala e escuta ativa em situações reais.
– Materiais: Quadro.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre a importância de identificar ações que estão ocorrendo no momento e como isso nos ajuda a nos comunicarmos de maneira mais eficaz. Perguntar ao grupo como o uso do present continuous se relaciona com situações diárias.
Perguntas:
1. O que você está fazendo agora?
2. Quais outras atividades as pessoas em sua casa estão fazendo hoje?
3. Como você descreve uma atividade que você e seus amigos estão fazendo regularmente?
4. Quais são algumas ações que você pode observar do lado de fora da sala?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação em atividades práticas, pela capacidade de formular frases corretas em present continuous e pela produção textual. O professor poderá aplicar uma breve avaliação escrita ao final da aula para verificar a compreensão do conteúdo.
Encerramento:
Reforçar a importância do present continuous para descrever ações em progresso e como ele pode ser útil na comunicação diária. O professor pode apresentar um resumo dos principais pontos abordados e parabenizar os alunos pela participação.
Dicas:
– Utilize sempre imagens e situações do cotidiano para facilitar a compreensão.
– Esteja aberto a esclarecer dúvidas, promovendo um ambiente colaborativo.
– Encaminhe os alunos a se expressarem em inglês durante as atividades, reforçando a confiança na língua.
Texto sobre o tema:
O present continuous é um tempo verbal em inglês utilizado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala. Ele é formado pelo verbo “to be” (am, is, are) e pelo verbo principal acrescido de -ing. Por exemplo, na frase “She is studying English”, o verbo “is” indica que a ação de estudar está ocorrendo agora. Esse tempo verbal é importante em diversas situações cotidianas, como descrever o que alguém está fazendo, o que está acontecendo ao nosso redor, ou até mesmo para relatar eventos futuros que já estão planejados.
Ao ensinar present continuous, os alunos aprendem não apenas a estrutura gramatical, mas também como utilizá-la em contextos comunicativos. Estimulá-los a criar frases e dialogar sobre atividades que estão em andamento é fundamental para a prática. Esse dinamismo na aula não apenas mantém o interesse dos alunos, mas também promove uma retenção maior das informações. Além disso, a prática constante é o que realmente aprofunda o conhecimento e a fluência na utilização desta e de outras estruturas da língua inglesa.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser desdobrado em atividades mais complexas ao longo de outras aulas. Por exemplo, os alunos podem trabalhar com textos narrativos maiores, utilizando present continuous em histórias mais elaboradas e com diferentes contextos. Além disso, pode ser apresentado o contraste entre present continuous e simple present, onde os alunos podem entender a diferença entre ações em progresso e hábitos.
Os alunos que forem mais avançados podem ser desafiados a criar pequenos diálogos e encenações em duplas ou grupos, utilizando o present continuous em uma situação futura planejada, como um evento que irá acontecer, e ter discussões sobre situações hipotéticas. Tratar desse tema em grupos ajudará os alunos a exercitarem suas habilidades interativas e de trabalho em equipe, que são indispensáveis para a fluência no aprendizado da língua.
Um outro desdobramento interessante é a inclusão de tecnologia, onde os alunos podem utilizar aplicativos simples para gravar suas vozes em frases ou diálogos, permitindo que eles pratiquem a pronúncia e a entonação correta do present continuous. Essa interação com tecnologia torna o aprendizado mais atrativo e atual.
Orientações finais sobre o plano:
Primeiramente, é essencial garantir que todos os alunos se sintam confortáveis em usar o novo tempo verbal. Isso pode ser feito por meio de práticas repetidas e encorajadoras, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e inclusivo. Ao final de cada atividade, reconhecer o progresso de cada aluno e os encorajar a continuar praticando em casa são maneiras de mantê-los motivados.
Em segundo lugar, o professor deve estar capacitado para identificar rapidamente as dificuldades dos alunos durante a prática. Oferecer suporte adicional, seja com uma explicação mais detalhada ou com exercícios extras é fundamental. Cada aluno possui um ritmo diferente de aprendizagem, e reconhecer isso é parte de ser um educador eficaz.
Por fim, cultivar a interação entre colegas é uma estratégia potente para promover a aprendizagem colaborativa. Ao permitir que os alunos ajudem uns aos outros, eles não apenas solidificam seu próprio conhecimento, mas também experimentam a alegria de contribuir para o aprendizado de outros. Conversas em grupo sobre o que aprenderam sobre present continuous e como se sentem ao utilizá-lo podem encerrar bem a aula e promover afinidade entre os estudantes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Verbal: Criar uma caça ao tesouro em que cada pista contenha uma frase no present continuous, e os alunos precisam decifrar e superar obstáculos relacionados ao uso deste tempo verbal. Essa atividade promove o trabalho em equipe e a diversão, enquanto reforça o aprendizado do conteúdo.
2. Desenhos Animados em Quadrinhos: Incentivar os estudantes a desenhar uma tirinha onde utilizam o present continuous em cada fala dos personagens. Essa atividade ajuda a integrar a narrativa e a visão criativa do aluno com o uso da linguagem.
3. Teatro de Sombras: Organizar um teatro de sombras onde os alunos atuam e falam em present continuous. Além de refinar suas habilidades de fala, esta atividade estimula a criatividade e melhora a escuta e o entendimento.
4. Aplicativo de Idiomas: Incentivar o uso de aplicativos de idiomas que possuem atividades focadas no present continuous. Os alunos podem competir entre si para ver quem completa mais atividades em um determinado tempo. Isso promove um aprendizado autônomo e engajante.
5. Videoaulas em Grupo: Permitir que os alunos crie um videoaula como projeto final, onde ensinam outras pessoas sobre o present continuous. Isso não só reforça o que aprenderam, mas também os encoraja a usar o tempo verbal em diferentes contextos.
Essas atividades lúdicas garantem que o aprendizado do present continuous seja divertido, interativo e que mantenha os alunos engajados com o conteúdo.
