“Plano de Aula: Aprendendo Esportes com Bola no 1º Ano”
O plano de aula proposto visa explorar o tema dos esportes com bola, focando especificamente em futebol, queimada e vôlei adaptado. Estas atividades são essenciais para o desenvolvimento das habilidades motoras de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental, além de promover a socialização, a cooperação e o respeito às regras. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de praticar esportes de maneira lúdica e dinâmica, criando um ambiente propício para o trabalho em equipe e para o aprimoramento de habilidades físicas.
Este plano de aula foi organizado de forma a proporcionar experiências significativas para os alunos, possibilitando a aprendizagem de novas habilidades, ao mesmo tempo em que se divertem. A sequência didática está estruturada para que, em 60 minutos, os estudantes tenham contato com diferentes esportes, entendendo conceitos básicos e regras de cada jogo, além de desenvolver o espírito esportivo e a compreensão de suas importâncias na rotina e na vida em sociedade.
Tema: Esportes com bola: futebol, queimada e vôlei adaptado
Duração: 60 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a vivência dos esportes com bola, como futebol, queimada e vôlei adaptado, desenvolvendo as habilidades motoras, o entendimento das regras e o espírito de equipe entre os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
Objetivos Específicos:
1. Compreender as regras básicas dos jogos de futebol, queimada e vôlei adaptado.
2. Desenvolver habilidades motoras, como correr, saltar, lançar e receber a bola.
3. Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
4. Reconhecer a importância da prática de esportes para a saúde e bem-estar.
5. Fomentar o respeito às regras e aos colegas durante as práticas esportivas.
Habilidades BNCC:
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
Materiais Necessários:
– 1 bola de futebol
– 2 bolas de queimada
– 1 rede de vôlei adaptado ou corda
– Cones ou marcações para delimitar os campos de jogo
– Apitos (opcional)
– Colchonetes (para o vôlei adaptado)
Situações Problema:
Os alunos devem responder: “Como podemos nos divertir jogando em equipe?” e “Quais regras devemos seguir para garantir a segurança e a diversão durante o jogo?”
Contextualização:
Os esportes com bola são uma forma de entretenimento e atividade física que pode ser praticada em grupo. Além de divertidos, eles ensinam lições valiosas sobre trabalho em equipe, respeito e disciplina. É fundamental que as crianças entendam que, ao jogar, estão não apenas se exercitando, mas também aprendendo a conviver com as diferenças e a interagir de maneira saudável.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre os diferentes esportes que eles conhecem, estimulando a participação. Perguntar quais os brinquedos e jogos que eles costumam brincar e relacioná-los com os esportes.
2. Explicação das Regras (10 minutos): Explicar, em uma roda, as regras básicas de cada um dos jogos que serão praticados, esclarecendo dúvidas e enfatizando a importância do respeito às regras.
3. Aquecimento (10 minutos): Realizar uma série de alongamentos e aquecimentos para preparar o corpo para a atividade física, promovendo a importância do aquecimento antes das atividades.
4. Atividades Práticas (20 minutos): Dividir a turma em três grupos e rotacionar entre as atividades:
– Futebol (7 minutos): Jogar uma partida breve de futebol, enfatizando o drible e a passe.
– Queimada (7 minutos): Jogar queimada, ensinando a arremessar e a esquivar-se.
– Vôlei Adaptado (6 minutos): Utilizar uma rede baixa e ensinar os alunos a passar a bola para o outro lado, respeitando as regras do vôlei.
5. Reflexão Final e Resfriamento (10 minutos): Reunir os alunos em círculo, discutir o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Realizar alongamentos finais para o resfriamento.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Iniciação ao Futebol
– Objetivo: Desenvolver habilidades de dribles e passes.
– Descrição: Distribuir os alunos em grupos, cada um com uma bola. Incentivar a prática do drible e, após, realizar passes entre os colegas.
– Instruções: Organizar um mini-campo e explicar as regras de um jogo básico de futebol.
– Materiais: 1 bola de futebol por grupo.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir que joguem em duplas ou grupos menores.
2. Atividade de Queimada
– Objetivo: Estimular a agilidade e a coordenação motora.
– Descrição: Dividir os alunos em duas equipes e estabelecer um campo usando cones. Cada equipe deve tentar atingir os jogadores da equipe adversária com a bola.
– Instruções: Explicar como evitar ser atingido e como “salvar” colegas atingidos.
– Materiais: 2 bolas de queimada.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que eles se movam em uma área menor ou em dois grupos menores.
3. Atividade de Vôlei Adaptado
– Objetivo: Trabalhar habilidades de passe e comunicação.
– Descrição: Utilizar uma rede baixa e permitir que os alunos façam passes alternados, introduzindo a regra de não deixar a bola cair.
– Instruções: Explicar o sistema de pontos, enfatizando a colaboração em equipe.
– Materiais: Rede ou corda, 1 bola de vôlei adaptado.
– Adaptação: Permitir que o aluno escolha a altura da rede se precisar de mais suporte.
Discussão em Grupo:
Durante a aula, promover discussões sobre a importância do esporte para a saúde, além das lições de vida que podem ser aprendidas com o jogo, por exemplo, como lidar com a vitória e a derrota e a importância do respeito e trabalho em equipe.
Perguntas:
1. O que vocês acharam mais divertido no jogo?
2. Como se sentiram ao jogar em equipe?
3. Quais são as regras mais importantes que devemos seguir?
4. Como podemos melhorar nossos jogos na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação deve ser feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, como trabalham em equipe e respeitam as regras. O professor deve observar se os alunos estão se movendo com segurança e se estão se divertindo.
Encerramento:
Realizar um pequeno resumo das atividades e destacar a importância de praticar esportes com regularidade. Os alunos podem compartilhar o que aprenderam e o que gostariam de praticar novamente em futuras aulas.
Dicas:
1. Incentivar a inclusão de todos os alunos, adaptando as regras quando necessário.
2. Buscar feedback dos alunos sobre as atividades para ajustar futuras aulas.
3. Promover um ambiente de respeito mútuo e empatia entre os alunos.
Texto sobre o tema:
Os esportes com bola têm um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, não apenas no aspecto físico, mas também no social e emocional. Ao jogar futebol, queimada ou vôlei adaptado, as crianças aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar o próximo e a compreender o valor da disciplina. Esses esportes são mais do que simples jogos; eles são uma oportunidade para ensinar valores importantes que vão acompanhar os alunos durante toda a vida.
Ao longo da história, os esportes têm sido um meio de expressão e integração cultural em diversas sociedades. Eles oferecem um suporte para que as crianças desenvolvam habilidades motoras importantes e promovam a saúde e o bem-estar. Envolvendo-se em atividades físicas desde pequenas, os alunos são estimulados a ter hábitos saudáveis e a compreender a importância do exercício físico como parte da rotina. Estudos mostram que a prática regular de atividades esportivas pode melhorar a autoestima, reduzir o estresse e melhorar o desempenho escolar.
Dentre os diversos benefícios, a amizade e a união são aspectos que se destacam ao praticar esportes. O jogo coletivo incentiva a troca, a empatia e o respeito à diversidade, uma vez que cada jogador possui características únicas que contribuem para o grupo. Esses fatores educacionais são cruciais ao formar cidadãos conscientes e participantes ativos da sociedade. Portanto, a promoção de atividades físicas, como os esportes com bola, deve ser um dos pilares na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
A prática de esportes pode ser estendida para outras aulas além da Educação Física, como nos momentos de Artes e Educação de Valores. Por exemplo, é possível promover a criação de cartazes feitos pelos alunos que ilustrem e dêem visibilidade aos esportes praticados na escola, trazendo um elemento visual significativo. Essa atividade promove não apenas a coordenação motora ao manusear os materiais, mas também a valorização do trabalho em equipe para produzir um resultado estético.
Além disso, os jogos podem ser integrados ao currículo de Matemática, permitindo que os estudantes façam contagens de pontos durante as partidas e a estimativa de convidados para jogos de confraternização ou torneios. Essa conexão ajuda a introduzir conceitos básicos de forma lúdica e envolvente, enriquecendo a aprendizagem.
Por último, a interação entre os esportes e a História é uma ótima oportunidade para discutir as tradições locais, as influências culturais e as mudanças que esses jogos sofreram ao longo dos anos. Ao relacionar as práticas esportivas com o passado, os alunos entenderão melhor a origem e a evolução dos esportes que praticam hoje. Tais desdobramentos ajudam a consolidar os conhecimentos, bem como a despertar o interesse por diversas áreas do saber.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor esteja atento ao ambiente de aprendizagem e que promova sempre um clima positivo durante as aulas. A prática dos esportes tem um caráter inclusivo, e qualquer adaptação que se faça deve passar pela capacidade de acolher cada aluno em sua individualidade. Essa abordagem não apenas beneficia aqueles que podem ter dificuldades motoras, mas também fortalece as relações interpessoais e a construção de empatia entre os alunos, valores fundamentais que se estendem para além do campo de jogo.
Além disso, o acompanhamento e observação da evolução dos alunos são essenciais. A progressão no esporte deve ser acompanhada por feedback construtivo, que incentivará a autoconfiança das crianças. O papel do educador vai além de ser um mero instrutor, servindo também como mediador das relações entre os alunos e o esporte.
Por fim, é importante que as atividades esportivas sejam vistas como oportunidades de aprendizado significativo. A interação no espaço esportivo, o respeito às regras e a prática regular são ensejadores de uma educação holística, onde o emocional e o físico se encontram no processo de formação integral das crianças. Portanto, o professor pode utilizar esse plano de aula como a base para futuros desdobramentos e práticas, sempre com a intenção de promover a prática do esporte como um valor agregado à educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Esportivo
– Objetivo: Reconhecer diferentes materiais e equipamentos esportivos.
– Descrição: Em equipes, as crianças devem encontrar objetos, como bolas de diferentes esportes, cones, ou raquetes, que estejam escondidos na área do jogo.
– Materiais: Objetos esportivos.
– Como Conduzir: Fazer uma seleção de materiais previamente e escondê-los. Definir regras para o jogo, como tempo para encontrar e dividir os grupos.
2. Dança das Cadeiras Adaptada
– Objetivo: Incorporar movimento enquanto se discute o respeito às regras dos esportes.
– Descrição: Ao som de uma música, as crianças devem dançar ao redor de cadeiras; quando a música parar, a criança deve encontrar um par e realizar uma atividade como driblar.
– Materiais: Cadeiras e música.
– Como Conduzir: Fazer pausas durante a dança e usar o momento para discutir brevemente uma regra dos jogos esportivos antes de continuar.
3. Desafio do Lançamento
– Objetivo: Praticar a precisão nos lançamentos.
– Descrição: As crianças devem lançar bolas em diferentes alvos, como caixas ou cestos, com pontuações diferentes.
– Materiais: Bolas e alvos (caixas ou cestos).
– Como Conduzir: Explicar as regras claramente e permitir que os alunos pratiquem em turnos, enquanto se compartilha o que aprenderam sobre a precisão e a força necessária para o lançamento.
4. Jogos de Mímica de Esportes
– Objetivo: Reforçar o conhecimento dos diferentes esportes e suas características.
– Descrição: As crianças devem escolher um esporte e representar suas ações sem usar palavras, enquanto os colegas tentam adivinhar qual esporte é.
– Materiais: Nenhum, apenas criatividade.
– Como Conduzir: Iniciar com exemplos e sugerir esportes que as crianças conheçam, garantindo a inclusão de conhecimentos prévios.
5. Mini-Olimpíadas
– Objetivo: Promover o espírito de competição saudável e a prática de esportes.
– Descrição: Organizar uma série de jogos como corrida de revezamento, canoagem em equipe (pode ser em espaço reduzido) e desafios de lançamento.
– Materiais: Dependendo das atividades, pode precisar de cordas, bolas, e cones.
– Como Conduzir: Formar equipes e estabelecer regras, promovendo uma medalha de participação para todos os jogadores, enfatizando a importância do esforço do que ganhar.
Ao adotar essas atividades, os educadores podem garantir que os alunos estejam sempre engajados e aprendendo de forma divertida e significativa, reforçando os valores e habilidades que os acompanharão no presente e no futuro.
