“Plano de Aula: Aprenda a Escrever Cartas de Solicitação”
Este plano de aula é voltado para o 7º ano do Ensino Fundamental com o objetivo de desenvolver competências de escrita e argumentação por meio da elaboração de cartas de solicitação. A prática de escrever cartas de solicitação é importante, não apenas na formação acadêmica dos alunos, mas também para prepará-los para situações do cotidiano, ajudando-os a desenvolver uma consciência crítica e sua capacidade de se comunicar de maneira clara e eficaz. Este plano busca auxiliar o educador a conduzir os alunos na compreensão da estrutura, da linguagem e da finalidade desse tipo de documento textual, fomentando a expressão de opiniões e solicitações de forma coerente e respeitosa.
A fase do 7º ano, com alunos geralmente na faixa etária de 14 anos, requer atividades interativas e práticas que estimulem a escrita e a argumentação, essenciais para a formação de cidadãos críticos e participativos na sociedade. Através das atividades propostas, os alunos terão a oportunidade de exercitar sua criatividade, análise e coesão em textos, além de desenvolver habilidades que os ajudarão na vida adulta.
Tema: Carta de Solicitação
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escrita e argumentação dos alunos por meio da produção de cartas de solicitação, promovendo a compreensão da estrutura e linguagem adequada para este gênero textual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as características estruturais de uma carta de solicitação.
2. Compreender a importância da argumentação para sustentar pedidos de forma clara e respeitosa.
3. Praticar a escrita de cartas de solicitação a partir de temas propostos ou experiências pessoais.
4. Exercitar a habilidade de revisão e edição de textos escritos.
Habilidades BNCC:
– (EF67LP17) Analisar a forma de organização das cartas de solicitação e reclamação, bem como as marcas linguísticas relacionadas à argumentação.
– (EF67LP16) Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações, como forma de se engajar na busca de solução de problemas.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como modos e tempos verbais.
Materiais Necessários:
– Projetor ou computador para apresentação.
– Lousa branca e marcadores.
– Exemplos impressos de cartas de solicitação.
– Papel e canetas para os alunos.
– Recursos digitais como computadores ou tablets (opcional).
Situações Problema:
1. Como escrever uma carta que efetivamente solicite um pedido?
2. Quais elementos são necessários para estruturar uma carta de solicitação?
3. Qual a importância de expressar-se de forma clara e respeitosa em uma comunicação escrita?
Contextualização:
As cartas de solicitação são uma forma tradicional de comunicação escrita que permanece relevante em muitas situações cotidianas, sejam na solicitação de serviços, informações ou reivindicações de direitos. Compreender a estrutura e a linguagem adequadas para este gênero textual é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação dos alunos.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que é uma carta de solicitação e onde podemos usá-la no dia a dia. Perguntar aos alunos se já tiveram que escrever uma carta para pedir algo e como foi essa experiência.
2. Apresentar exemplos de cartas de solicitação, destacando a estrutura: data, saudação, introdução do pedido, argumentos que sustentem o pedido e encerramento. Anotar as características na lousa.
3. Explicar a importância de utilizar uma linguagem clara e respeitosa, enfatizando a argumentação como ferramenta para persuadir o destinatário.
4. Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha um tema para desenvolver uma carta de solicitação (pode ser algo relacionado à escola, à comunidade ou um pedido a um amigo).
5. Cada grupo deve elaborar uma carta seguindo a estrutura apresentada, com o professor circulando entre os grupos para ajudar e orientar.
6. Após a elaboração, os grupos podem apresentar suas cartas para a turma, promovendo uma discussão sobre as abordagens argumentativas utilizadas.
7. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre a importância da revisão e edição. Pedir que cada aluno revise sua carta, atentando para a clareza, coerência e correção gramatical.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Gênero Textual
– Objetivo: Compreender a estrutura e o propósito das cartas de solicitação.
– Descrição: A apresentação do conceito de cartas de solicitação e discussão em grupo.
– Instruções: Realizar uma discussão sobre experiências e coletar exemplos de pedidos que poderiam ser feitos através de cartas.
Dia 2: Estudo de Exemplos
– Objetivo: Analisar cartas de solicitação e entendimento da argumentação.
– Descrição: Estudo de cartas de exemplo, identificando estrutura e argumentos.
– Instruções: Analisar uma carta levando em consideração a eficiência da argumentação.
Dia 3: Escrita do Primeiro Rascunho
– Objetivo: Produzir um primeiro rascunho da carta de solicitação.
– Descrição: Redação do rascunho da carta de solicitação em grupos.
– Instruções: Instruir os alunos a escreverem em conjunto, focando nos elementos discutidos anteriormente.
Dia 4: Revisão e Edição
– Objetivo: Aprimorar a carta produzida por meio de revisão.
– Descrição: Exercício de troca de cartas para feedback.
– Instruções: Solicitar que cada grupo troque cartas com outro para leitura e sugestões.
Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar e apresentar as cartas para a turma.
– Descrição: Apresentação formal das cartas e discussão sobre a experiência.
– Instruções: Cada grupo deve explicar o tema escolhido e a argumentação utilizada.
Discussão em Grupo:
– O que poderia ser aprimorado nas cartas de solicitação apresentadas?
– Qual a importância de uma boa argumentação ao solicitar algo?
– Alguma carta teve um impacto mais forte do que as outras? Por quê?
Perguntas:
1. Quais são os elementos essenciais em uma carta de solicitação?
2. Por que a argumentação é importante em uma carta de solicitação?
3. Como a redação de cartas pode preparar vocês para situações no futuro?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da observação da participação dos alunos nas atividades em grupo, pela qualidade e clareza das cartas de solicitação produzidas e pela habilidade em argumentar durante as apresentações. Também será realizado um feedback sobre a capacidade de revisão e edição de seus textos.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da escrita para a comunicação eficiente no cotidiano. Encorajar os alunos a praticarem a escrita de cartas em situações fora da escola, como forma de exercitar suas habilidades de expressão e argumentação.
Dicas:
1. Incentivar os alunos a utilizarem exemplos do dia a dia em suas cartas de solicitação.
2. Criar um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos possam compartilhar suas experiências.
3. Oferecer espaço para que os alunos possam revisitar suas cartas após feedback, promovendo uma cultura de melhoria contínua.
Texto sobre o tema:
As cartas de solicitação desempenham um papel importante na comunicação escrita, sendo um gênero textual que ainda apresenta vital relevância na sociedade contemporânea. Por meio deste recurso, indivíduos e organizações conseguem transmitir suas demandas de forma organizada e respeitosa, seja em contextos pessoais, educacionais ou administrativos. Compreender sua estrutura e função é essencial para a formação de cidadãos capazes de se expressar com clareza e eficácia.
Nesse sentido, a carta de solicitação deve conter elementos como a data, a saudação, a apresentação do pedido, a argumentação e a assinatura. Cada parte possui uma função específica e contribui para a coerência e persuasão do texto. A argumentação é fundamental, pois permite que o remetente exponha razões que justifiquem seu pedido, reforçando a importância do desejo expresso. Além disso, a escolha de palavras e o tom utilizado também são essenciais, pois devem refletir respeito e formalidade.
No contexto escolar, a prática de redigir cartas de solicitação é valiosa, pois não só promove a reflexão crítica sobre como solicitamos e reivindicamos direitos, como também prepara os alunos para a vida cívica. Quando bem elaboradas, as cartas podem assegurar que nossas vozes sejam ouvidas e que nossos direitos sejam respeitados. Portanto, desenvolver a habilidade de escrever cartas de solicitação é um passo significativo na formação de indivíduos conscientes e ativos.
Desdobramentos do plano:
A prática de escrita de cartas de solicitação pode ser expandida para outras áreas do conhecimento, promovendo uma integração interdisciplinar. Por exemplo, os alunos podem utilizar essa habilidade em História, escrevendo cartas a figuras históricas solicitando explicações sobre suas ações ou decisões. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado sobre o período estudado, como também estimula a pesquisa e a capacidade de argumentação crítica.
Outra possibilidade é integrar a escrita das cartas ao ensino de Língua Estrangeira, onde alunos podem praticar o inglês criando cartas de solicitação em diferentes contextos, ampliando seu vocabulário e compreensão da língua. Isso promove uma prática significativa, ao mesmo tempo que alavanca o uso da língua em situações práticas de comunicação.
Finalmente, a escrita de cartas de solicitação pode também se desdobrar em projetos de cidadania, onde os alunos se engajam em causas sociais, buscando soluções para problemas que afetam sua comunidade. Essa aproximação prática contribui para a formação de um aluno mais consciente e participativo, que reconhece a importância da comunicação na busca por justiça e por mudanças sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para gerenciar a dinâmica da turma e incentivar a participação de todos os alunos, criando um ambiente que favoreça a troca de ideias e a colaboração. As atividades devem ser flexíveis, permitindo que os alunos explorem suas próprias experiências e contextos, tornando o aprendizado mais significativo.
A organização das atividades deve priorizar a clareza dos objetivos, para que os alunos saibam exatamente o que se espera deles em cada passo do processo de elaboração da carta. O professor deve facilitar discussões que estimulem o pensamento crítico e a reflexão sobre a importância da comunicação escrita na vida cotidiana.
Por fim, encorajar os alunos a revisitar suas produções escritas ao longo do ano e aplicar o que aprenderam em novos contextos garantirá que eles continuem a desenvolver suas habilidades de escrita e argumentação. Esta prática ajudará a consolidar uma base sólida para o sucesso acadêmico e pessoal ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Simulação de Solicitação: Dividir os alunos em duplas e criar um jogo onde um aluno faz um pedido e o outro deve redigir uma carta de solicitação em resposta. Isso estimula a prática de diversos tipos de solicitações e argumentações.
– Objetivo: Praticar a argumentação e a escrita em um formato divertido.
– Materials: Papel e canetas.
2. Carta para o Futuro: Cada aluno escreve uma carta para si mesmo no futuro, solicitando algo que esperam ter alcançado ou aprendido até lá.
– Objetivo: Reflexão sobre objetivos pessoais.
– Materials: Papel, envelopes e canetas.
3. Exposição de Cartas: Organizar uma exposição das cartas de solicitação produzidas pelos alunos na sala de aula ou em um espaço da escola, promovendo o reconhecimento da importância da escrita.
– Objetivo: Valorizar a produção textual e desenvolver a confiança dos alunos.
– Materials: Cartolina, materiais de arte para criação de cartazes.
4. Role Play de Resolução: Criar um cenário onde os alunos devem dramatizar a entrega de uma carta de solicitação e a respota a ela. Isso ajuda na interpretação e compreensão do impacto das palavras.
– Objetivo: Praticar comunicação verbal e habilidades de apresentação.
– Materials: Cenários simples e adereços.
5. Sistema de Correio: Criar um sistema de “correio” dentro da escola, onde os alunos possam enviar suas cartas de solicitação para professores ou funcionários, promovendo a interação e prática de solicitação formal.
– Objetivo: Integrar a prática de escrita com interação no ambiente escolar.
– Materials: Caixa de correio, papel e canetas.
Essas atividades lúdicas promovem a prática da escrita de cartas de solicitação de maneira divertida e interativa, ajudando os alunos a se engajar e compreender melhor a importância desse gênero textual em várias situações da vida.
